數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案（精選13篇）

第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案〔精選13篇〕數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案〔精選13篇〕數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案篇1教學(xué)目的：1、通過活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，可以遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過講故事等，理解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)過程：活動(dòng)〔一〕老師自我介紹〔1〕師生問好〔2〕談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很榮耀的?！?〕老師簡(jiǎn)單介紹自己請(qǐng)孩子猜猜老師的年齡，誰(shuí)猜對(duì)有獎(jiǎng)。說說你是怎么猜到的？活動(dòng)〔二〕理解數(shù)學(xué)1、老師先講一個(gè)故事給大家聽“有一個(gè)聰明的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一局部在水里，大家知不知道，鹽遇到水會(huì)怎么樣啊？那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時(shí)就成心在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭家畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣??？吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！边@個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽說過嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多機(jī)密等待大家去探究?；顒?dòng)〔三〕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求老師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)慣用品〔數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒〕，鈴聲響輕輕進(jìn)教室。2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。3、課末：整理學(xué)慣用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)〔四〕學(xué)習(xí)小組的建立1、劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長(zhǎng)，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。2、合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽從組長(zhǎng)安排。活動(dòng)〔五〕課中操訓(xùn)練小白兔，蹦蹦跳〔小兔跳〕小鴨子，嚘嚘嚘〔雙手放前作鴨子嘴巴狀〕小金魚，游啊游〔雙手作小魚游狀〕〔或者在腰部擺動(dòng)〕小朋友，拍拍手〔拍手〕安安靜靜齊坐好??！〔放好手，坐好〕數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案篇2教學(xué)目的1.通過對(duì)四年來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回憶，喚醒心中對(duì)數(shù)學(xué)的理解;通過多樣化的活動(dòng)交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。2.加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步明確課堂常規(guī)和作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.通過暢談新學(xué)期新打算，讓每個(gè)孩子都確定自身本學(xué)期的學(xué)習(xí)目的，從而引領(lǐng)學(xué)生開展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：在詳細(xì)操練中，明確小組合作學(xué)習(xí)以及預(yù)習(xí)、上課及作業(yè)的習(xí)慣。教學(xué)資學(xué)情分析^p：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年的數(shù)學(xué)，積累了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，也有自己的困惑。課前準(zhǔn)備PPT學(xué)程設(shè)計(jì)【活動(dòng)一：興趣導(dǎo)入】1.猜謎：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被無(wú)視而又最令人懊悔的是什么?2.數(shù)學(xué)趣題：李玲上學(xué)需要5分鐘，他早上7時(shí)30分起床，起床后要做以下事情：上廁所：5分鐘電暖鍋煮早飯：15分鐘刷牙洗臉：5分鐘梳頭：5分鐘吃早飯：10分鐘他想在8：00到學(xué)校，他該怎樣安排?【活動(dòng)二：暢所欲言】1.討論：①數(shù)學(xué)是什么?②怎樣學(xué)數(shù)學(xué)?2.全班交流?！净顒?dòng)三：新學(xué)期的展望】1.展望：在小組里說一說新學(xué)期努力的目的，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)它?2.選出幾位學(xué)生代表說說新學(xué)期的展望?！净顒?dòng)四：新學(xué)期的新要求】提出詳細(xì)的新學(xué)期要求。(1)實(shí)實(shí)在在做好預(yù)習(xí)作業(yè)。(尤其是對(duì)數(shù)學(xué)頭疼的)(2)踏踏實(shí)實(shí)上好每堂課。(傾聽、考慮比發(fā)言更重要，不要讓大腦休息)(3)認(rèn)認(rèn)真真做好每一次作業(yè)。(作業(yè)不在于多，質(zhì)量最重要)(4)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)天消化，如有不懂，不恥下問?！净顒?dòng)五：新學(xué)期的免做單獲得制度】1.學(xué)生關(guān)于原有的獎(jiǎng)懲制度提出自己的想法。2.閱讀新制度：每周免做作業(yè)評(píng)選，理解規(guī)那么，提出疑問?！净顒?dòng)六：送你一句話】高斯：給我快樂的，不是已懂得的知識(shí)，而是不斷地學(xué)習(xí);不是已有的東西，而是不斷地獲取;不是已到達(dá)的高度，而是繼續(xù)不斷地攀登。【活動(dòng)七：給老師的一封信】(1)我眼中的數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)老師)(2)我在數(shù)學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)(3)新學(xué)期的努力方向(4)對(duì)老師的建議、要求【活動(dòng)八：合理安排時(shí)間】點(diǎn)撥：幾分鐘的時(shí)間并不長(zhǎng)，但假如能利用它并能成為一種習(xí)慣，這些短短的時(shí)間就有可能成就一個(gè)人?！睂?dǎo)入：和數(shù)學(xué)已經(jīng)打了四年多交道，同學(xué)們眼中的數(shù)學(xué)是什么?我們?cè)鯓訉W(xué)數(shù)學(xué)?相信大家一定有很多自己的看法。用一些【關(guān)鍵詞】：^p記錄學(xué)生的話語(yǔ)。提示：學(xué)習(xí)需要自信，做事需要信念。好習(xí)慣是獲得好成績(jī)的關(guān)鍵。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，除了保持我們已經(jīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，還需要我們付出更多的努力。為了鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)上的努力、進(jìn)步，上學(xué)期我們?cè)O(shè)立了一系列獎(jiǎng)懲制度。本學(xué)期，你對(duì)這些制度有什么建議?或者有什么新的提議?數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案篇3教學(xué)目的知識(shí)與技能進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。過程與方法通過實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生理解同一問題可以用不同的方法解決。情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的才能。教法與學(xué)法師：引導(dǎo)探究法。生：小組探究法。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖、錄音機(jī)、信箱4個(gè)、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。教學(xué)過程一、引入師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎?(去過)去過哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數(shù)學(xué)樂園中去利用所學(xué)的知識(shí)參加各種數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，你們想去嗎?(想)二、活動(dòng)一：數(shù)字迷宮師：那好，要進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園必須先通過一個(gè)數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個(gè)迷宮圖中有哪些數(shù)字?(1～9)師：對(duì)，老師要小朋友們從入口進(jìn)去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加后面的游戲，想一想，你準(zhǔn)備怎么走?翻開課本，用鉛筆在書上畫一畫道路圖，看看誰(shuí)畫得道路多?問：誰(shuí)愿意上來(lái)指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?老師請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)指一指不同的道路。三、活動(dòng)二：誰(shuí)的反響快師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以采取不同的途徑。好啦，如今我們可以進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園了，數(shù)學(xué)樂園里有很多小動(dòng)物在歡送我們了。你們喜歡它們嗎?這兒有一只會(huì)說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反響怎么樣，它想考一考，看看誰(shuí)的反響快。聽到口令的小朋友迅速站起來(lái)，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。小恐龍先出題，找到反響快的小朋友，再請(qǐng)小朋友出題。四、活動(dòng)三：對(duì)口令師：小恐龍發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會(huì)數(shù)的組成嗎?下面，我們一起來(lái)玩一玩對(duì)口令練組成的游戲。老師出示數(shù)字卡片，練數(shù)的組成，然后師生對(duì)口令。五、活動(dòng)四：送信游戲師：小朋友們的口令對(duì)的非常純熟，說明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計(jì)算才能也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個(gè)游戲中，需要每個(gè)小朋友當(dāng)一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來(lái)，得數(shù)是幾，就把“信”送到標(biāo)有這個(gè)數(shù)的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標(biāo)號(hào)，是沒法送出的信。好，如今就讓我們伴隨著輕松優(yōu)美的音樂，分組上來(lái)送信。檢查送信游戲的正確性后，老師總結(jié)。六、活動(dòng)五：運(yùn)彈子師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會(huì)帶我們?nèi)ジ墒裁茨?噢，原來(lái)是運(yùn)彈子。師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運(yùn)到那一頭，注意不能用手抓。首先，請(qǐng)每組先出一個(gè)小能手，起立。再選出一個(gè)記錄員上臺(tái)來(lái)，比賽開場(chǎng)后小能手夾一個(gè)，記錄員就貼一個(gè)圓片。準(zhǔn)備好了嗎?音樂一響就開場(chǎng)，一停，小能手就要放下勺子停下來(lái)?；顒?dòng)完畢后，誰(shuí)多?誰(shuí)少?誰(shuí)比誰(shuí)多幾?誰(shuí)比誰(shuí)少幾?先在小組內(nèi)說說。誰(shuí)愿意說給大家聽聽?還可以怎樣說?七、小結(jié)師：小朋友們真能干，在數(shù)學(xué)樂園里又動(dòng)口，又動(dòng)手，還動(dòng)了腦，玩的真快樂，以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，老師再帶大家到數(shù)學(xué)樂園里來(lái)玩。數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案篇4教學(xué)目的：1、班級(jí)所有成員共同努力，一起創(chuàng)立一個(gè)平安而成功的課堂和學(xué)校所需要的指導(dǎo)原那么。2、在班級(jí)里創(chuàng)立一種共同負(fù)責(zé)的愿景。3、學(xué)會(huì)自省和自我調(diào)解。4、和學(xué)生一起制定班級(jí)慣例，并分工合作，認(rèn)領(lǐng)班級(jí)工作。教學(xué)準(zhǔn)備：表格，即時(shí)貼，膠帶，掛紙教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：“我們都應(yīng)該做些什么，才能讓這一學(xué)年成為最棒的？如何讓我們大家在這一年里都能愉快的學(xué)、教、感到平安，并且愉快的相處？”二、板書：要建立有史以來(lái)的學(xué)年，我們要……三、請(qǐng)每位同學(xué)都將自己的想法寫在一張即時(shí)貼上，并請(qǐng)孩子們貼在黑板上。四、分類和標(biāo)題1、一起將黑板上的想法歸類，組成4組或者5組詞語(yǔ)。2、每組一個(gè)標(biāo)題，例如：“開心”、“尊重”“關(guān)心我們的環(huán)境”“學(xué)習(xí)上互相幫助”等。五、小組分工，給每組一個(gè)選項(xiàng)，一張白紙，請(qǐng)學(xué)生完成這個(gè)類別的信息。六、張貼和回憶。1、張貼掛紙2、一次一個(gè)人，大聲朗讀掛紙。3、問：還有誰(shuí)對(duì)這些指導(dǎo)原那么有不同意見？假如有人對(duì)知道原那么有意見，可以詢問：“我們要做些怎樣的改變，你和其別人才能都同意？”七、簽名：當(dāng)所有的掛紙都完成后，請(qǐng)所有的同學(xué)在每張紙上簽上自己的名字。八、回憶數(shù)學(xué)課堂上的慣例,如：在走廊里，什么樣的聲音是適宜的；我和你怎么知道你的聲音是足夠安靜的；哪個(gè)桌子是放作業(yè)的…….九、考慮問題：我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上需要做哪些工作？十、出示工作崗位掛紙，詢問學(xué)生：“你愿意承當(dāng)哪些工作，并相信自己可以做好，請(qǐng)?jiān)谶@項(xiàng)工作后面寫上你的名字?！睂W(xué)生認(rèn)領(lǐng)工作。十一、老師新學(xué)年寄語(yǔ)：老師看到大家每個(gè)人的認(rèn)真，努力，和積極，相信每個(gè)人都是有才能的，都是小小的數(shù)學(xué)家，期待我們一起創(chuàng)造出一個(gè)最棒的學(xué)年。數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案篇5教學(xué)目的：1、自我介紹，拉近師生之間的間隔，為以后學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、理解本冊(cè)數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。4、通過講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——自我介紹1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎？你怎么知道的？〔板書：數(shù)學(xué)〕2、大家認(rèn)識(shí)我嗎？怎樣歡送？“湯”有幾筆，你怎么數(shù)出來(lái)的？3、你理解湯老師什么？〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)有針對(duì)性的互動(dòng)〕4、知道怎么聯(lián)絡(luò)我嗎？背一背：〔誰(shuí)能說一說怎么快速的記住老師的〕二、認(rèn)識(shí)本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)1、假如如今請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎？試一試吧。三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求問題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備？怎樣保護(hù)書本？〔一〕學(xué)慣用品1、課前準(zhǔn)備好學(xué)慣用品放在左上角?！舶才艡z查組長(zhǎng)〕2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。3、作業(yè)用同一種顏色的筆。問題2：課堂上注意哪些紀(jì)律？在老師辦公室注意哪些紀(jì)律？〔二〕學(xué)習(xí)紀(jì)律1、坐姿端正不做小動(dòng)作〔慎言慎行〕2、積極發(fā)言，聲音響亮，表達(dá)完好。3、老師講話時(shí)看老師，老師寫字時(shí)看黑板。4、預(yù)備鈴響后馬上回座位靜候老師到來(lái)。5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許前方可進(jìn)入。6、在老師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。7、做作業(yè)獨(dú)立完成。討論、請(qǐng)教同學(xué)等同抄寫，在家不會(huì)寫可以問家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)的注明原因可不寫，在?？梢詥柪蠋?。8、課間不得寫作業(yè)〔訂正除外〕問題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么？〔三〕家庭作業(yè)要求1、注明時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容；按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。2、每格寫一行，做完一題空一行。3、訂正要重新寫，不得在原題上改；在練習(xí)冊(cè)上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。4、答題用鋼筆，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。5、班級(jí)姓名按照要求寫在指定地方。6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。7、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天訂正。全對(duì)直接交組長(zhǎng)，有錯(cuò)訂正經(jīng)老師修改后交組長(zhǎng)。8、每天的家庭作業(yè)必需要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫上完成情況?！菜摹痴n堂作業(yè)的要求1、按時(shí)、按質(zhì)、按要求完成作業(yè)。2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開場(chǎng)再寫作業(yè)。3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂改。4、每格寫一行，做完一題空一行。5、有錯(cuò)當(dāng)天及時(shí)訂正，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。6、只用一種顏色的筆寫作業(yè)。7、但凡請(qǐng)假的同學(xué)，來(lái)校之后立即補(bǔ)作業(yè)并及時(shí)上交。四、聽故事悟道理——介紹數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的.魚，老人見小孩很得意，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩答復(fù)：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個(gè)小孩是不是很聰明？重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成才能。下面湯老師就為大家介紹一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法：1、保持一種良好的心態(tài)：當(dāng)學(xué)習(xí)遇到挫折和困難時(shí)，不要退縮不要抱怨，相信自己會(huì)漸漸好起來(lái)的。2、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。一定要積極的利用一些零碎的時(shí)間回憶的知識(shí)，假如錯(cuò)了或不知道了看看課本。3、數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不能少。數(shù)學(xué)聽不懂的重要原因就是上新課時(shí)前邊學(xué)過的知識(shí)還沒有弄懂或者舊知識(shí)已被遺忘了。而預(yù)習(xí)可以為上課做好準(zhǔn)備，從而讓學(xué)生能主動(dòng)的聽課，能帶著問題聽課。4、聽課要專注。人只有在專注時(shí)才能進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。一要端正課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！?〕多考慮，考慮是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心?！?〕多動(dòng)手，幫助學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用做到融會(huì)貫穿?！?〕培養(yǎng)創(chuàng)造精神，所謂創(chuàng)造，就是想出新方法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解。二要積極提問和答復(fù)以下問題，爭(zhēng)取答復(fù)的時(shí)機(jī)。答得越多，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越大?！?〕課后復(fù)習(xí)要及時(shí)。課堂上學(xué)會(huì)了的知識(shí)，課后還會(huì)忘記，有時(shí)很快就忘記。因此，只有及時(shí)復(fù)習(xí)，才能降低遺忘，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)的方法是先看課本，然后再做習(xí)題，而做完作業(yè)后，歸納知識(shí)點(diǎn)和方法?！?〕選擇一本合適自己的數(shù)學(xué)參考書：在掌握好教材的根底上，仔細(xì)研究一本參考書，不必多，選擇一本合適自己的，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度，仔細(xì)研讀就可以了。〔3〕周末復(fù)習(xí)很重要：到周末，有必要對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)和復(fù)習(xí)。五、全課小結(jié)少壯不努力，一生不給力！新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)诖然行男W(xué)五年級(jí)四班這個(gè)溫暖幸福的小家庭里，快樂每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天！數(shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案篇6教學(xué)目的1．使學(xué)生比擬系統(tǒng)地、結(jié)實(shí)地掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的根底知識(shí)．2．進(jìn)一步弄清概念間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別．教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生比擬系統(tǒng)地、結(jié)實(shí)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的根底知識(shí)．教學(xué)難點(diǎn)弄清概念間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別．教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏．1．填空0、1、79、、0.25、0.6、100、、、、85%、30、90%、7、8、2.35……學(xué)生分類填數(shù)：2．導(dǎo)入：上題同學(xué)們填得很正確，這就是我們?cè)谛W(xué)階段學(xué)習(xí)的幾種數(shù)：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)．這節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關(guān)知識(shí)進(jìn)展一下整理和復(fù)習(xí)．二、探究新知〔一〕整數(shù)1．小組討論．2．師生總結(jié)．自然數(shù)：0、1、2、3、……自然數(shù)是整數(shù)．老師說明：在小學(xué)只學(xué)大于0和等于0的整數(shù)，進(jìn)入初中就要學(xué)習(xí)小于0的整數(shù)．想一想：自然數(shù)有什么特征？總結(jié)：最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，說明自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的．〔二〕分?jǐn)?shù)．1．引導(dǎo)學(xué)生考慮：①把單位“1”平均分成假設(shè)干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫什么數(shù)？〔分?jǐn)?shù)〕表示其中一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的什么？〔分?jǐn)?shù)單位〕②在整數(shù)范圍內(nèi)能計(jì)算2÷9嗎？有了分?jǐn)?shù)以后能計(jì)算嗎？為什么？2．填空練習(xí)．①把單位“1”平均分成4份，表示這樣的3份是；把3平均分成4份，每一份是．②的分?jǐn)?shù)單位是〔〕，它至少再添上〔〕個(gè)這樣的單位就成了整數(shù)．3．老師說明：兩個(gè)數(shù)相除，它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示．即：4．老師提問：同學(xué)們想一想，分?jǐn)?shù)可以分為哪幾類？老師板書：誰(shuí)能說出真、假分?jǐn)?shù)的意義及有關(guān)知識(shí)？〔舉例說明〕①分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)．真分?jǐn)?shù)小于1．②分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)．假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1．③分子是分母的倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)．④分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)．⑤反之，整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)也可以化成假分?jǐn)?shù)．老師板書：假分?jǐn)?shù)老師說明：假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)可以互相轉(zhuǎn)化．帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，它是分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)的另一種形式．〔三〕小數(shù)．老師引導(dǎo)：從分?jǐn)?shù)的意義聯(lián)想一下，小數(shù)的意義又是什么呢？還學(xué)了哪些有關(guān)的知識(shí)呢？你能舉例說明嗎？老師板書：老師說明：整數(shù)和小數(shù)都是按十進(jìn)制計(jì)數(shù)法寫出的數(shù)，其中個(gè)、十、百……以及非常之一、百分之—……都是計(jì)數(shù)單位．各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位．?dāng)?shù)位是按一定的順序排列的．〔四〕百分?jǐn)?shù)．老師提問：你們還記得百分?jǐn)?shù)的意義嗎？老師板書：百分?jǐn)?shù)〔百分率或百分比〕：用%表示．三、全課小結(jié)．這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了數(shù)的意義及有關(guān)知識(shí)，并形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)數(shù)概念間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別有了更清楚的認(rèn)識(shí)．四、隨堂練習(xí)1．填空．〔1〕把根3米長(zhǎng)的鐵絲平均分成7段，每一段長(zhǎng)是這根鐵絲的，每段長(zhǎng)米．〔2〕分?jǐn)?shù)單位是的最大真分?jǐn)?shù)是，它至少再添上〔〕個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就成了假分?jǐn)?shù)．〔3〕10個(gè)0.001是〔〕，10個(gè)0.01是〔〕，10個(gè)0.1是〔〕，101是〔〕，10個(gè)10是〔〕．〔4〕最高位是百萬(wàn)位的整數(shù)是〔〕位數(shù)；最低位是百分位的小數(shù)有〔〕位小數(shù)．〔5〕最小的四位數(shù)是〔〕，最大的三位數(shù)是〔〕，它們相差〔〕．2．判斷下面的說法是不是正確，并說明理由．〔1〕自然數(shù)既可表示有“多少個(gè)”，又可以表示是“第幾個(gè)”．〔2〕0不是自然數(shù)．〔3〕不能化成有限小數(shù)．五、布置作業(yè)．1．用分?jǐn)?shù)表示下面各題的商．9÷1116÷1214÷2139÷262．把下面表中的各數(shù)互化．小數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)0.75120％六、板書設(shè)計(jì)探究活動(dòng)朗讀會(huì)活動(dòng)目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉億以內(nèi)數(shù)的讀法．活動(dòng)準(zhǔn)備1．老師準(zhǔn)備一些含有數(shù)字的小文章，做成幻燈片〔或卡片〕，并對(duì)每篇文章進(jìn)展編號(hào)．2．老師準(zhǔn)備一些寫有“讀書小能手”的證書和同等數(shù)量的大紅花．活動(dòng)過程1．學(xué)生抽號(hào)，老師按號(hào)出示幻燈片．2．學(xué)生抽完簽后立即開場(chǎng)朗讀，其他學(xué)生監(jiān)視，要求特別注意其中數(shù)字的讀法．3．對(duì)讀得又對(duì)又快的學(xué)生頒發(fā)“讀書小能手”證書，并授予大紅花．智力拼數(shù)活動(dòng)目的使學(xué)生進(jìn)一步理解億以內(nèi)數(shù)的構(gòu)造，并能快速正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)．活動(dòng)準(zhǔn)備1．假設(shè)干組數(shù)字牌〔上寫零、一、二……九等大寫數(shù)字〕和文字牌〔上寫十、百……千萬(wàn)等數(shù)位〕2．假設(shè)干組寫有億以內(nèi)數(shù)的紙牌〔如13459000〕．活動(dòng)過程1．學(xué)生分為假設(shè)干小組，每組4～6人．2．老師出示紙牌，學(xué)生進(jìn)展拼數(shù)．3．最先完成拼數(shù)的小組舉手示意，其他小組停頓拼數(shù)，共同檢驗(yàn)．4．拼數(shù)正確記2分，錯(cuò)誤那么扣1分．5．分?jǐn)?shù)最高的小組勝出．?dāng)?shù)學(xué)開學(xué)第一課優(yōu)秀教案篇7教學(xué)內(nèi)容：教科書第p4～P5例5～例6、P5“試一試”、“練一練”P6～P7練習(xí)一第6～8題教學(xué)目的要求：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，結(jié)果仍然是等式。2.使學(xué)生掌握利用相應(yīng)的