護(hù)理教育學(xué)第3、4章 課后習(xí)題

8.8.護(hù)理教育中強(qiáng)調(diào)護(hù)理教師的角色榜樣力量的理論依據(jù)是（）。AA、社會(huì)學(xué)習(xí)理論6.護(hù)理教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、解決問題和創(chuàng)造能力的核心是（）。A、認(rèn)知策略的獲得與改進(jìn)1.1.不屬于學(xué)校課程的組成部分的是（）。A、教科書課程設(shè)置指導(dǎo)階段的主要特點(diǎn)是（）。A、提供課程設(shè)置的方向7.桑代克的迷箱實(shí)驗(yàn)中的貓學(xué)會(huì)了逃出迷箱是下面哪個(gè)行為的結(jié)果（7.桑代克的迷箱實(shí)驗(yàn)中的貓學(xué)會(huì)了逃出迷箱是下面哪個(gè)行為的結(jié)果（）。D、反復(fù)訓(xùn)練內(nèi)部控制型人格往往將自己所從事活動(dòng)的結(jié)果歸為以下因素（）。1.關(guān)于課程結(jié)構(gòu)是指（）。C、各類課程的數(shù)量、相互聯(lián)系、順序、配合和比例1.關(guān)于課程結(jié)構(gòu)是指（）。C、各類課程的數(shù)量、相互聯(lián)系、順序、配合和比例6.（。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法9.9.下列現(xiàn)象中哪個(gè)符合桑代克的基本學(xué)習(xí)規(guī)律的失用率（）。B、記外語(yǔ)單詞需每天背誦，以后會(huì)牢固掌握9.以下敘述中哪項(xiàng)是正確的（）。8.Bruner認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的作用，不包括下列哪項(xiàng)（）。D、能夠發(fā)現(xiàn)問題8.Bruner認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的作用，不包括下列哪項(xiàng)（）。D、能夠發(fā)現(xiàn)問題影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的最重要因素是（）。B、練習(xí)10.10.認(rèn)知心理學(xué)派主要研究的是（）。B、思維的過程，包括知識(shí)的獲得行為主義理論的代表人物包括（）。A、桑代克7.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。C、桑代克2.2.影技巧。請(qǐng)問護(hù)理社會(huì)學(xué)、攝影技巧對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說屬于（）。B、護(hù)理專業(yè)課、非限制性選修課CD、必修課、限制性選修課3.六藝”，這是最早的（）。B、活動(dòng)課程B、活動(dòng)課程D、核心課程4.中，他們的行為是受到了驅(qū)使（）。A、正強(qiáng)化5.李老師宣布數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)連續(xù)4.中，他們的行為是受到了驅(qū)使（）。A、正強(qiáng)化5.李老師宣布數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)連續(xù)51001,這是采用哪一種強(qiáng)化程序（）？A、固定比例強(qiáng)化B、固定間隔強(qiáng)化C、變化比例強(qiáng)化D、變化間隔強(qiáng)化10.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。B、華生CD從一套抽象關(guān)系中作出引伸，屬于Bloom認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類中哪一認(rèn)知水平（B、分析C、綜合D、評(píng)價(jià)桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體在刺激情境中反復(fù)嘗試建立一種（）。BC、條件反射過程D、思維模式過程8.根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)，按照預(yù)先在大腦中設(shè)定好的方式去感知事物，稱為（）。B、理解C、定勢(shì)D、自下而上的信息感知過程1.有關(guān)桑代克試誤學(xué)習(xí)理論準(zhǔn)備律的敘述，以下正確的是（）。B、學(xué)習(xí)者無準(zhǔn)備而強(qiáng)制以活動(dòng)則感到滿意CD、學(xué)習(xí)者無準(zhǔn)備而不給以活動(dòng)則感到滿意E、學(xué)習(xí)者有準(zhǔn)備而不給以活動(dòng)則感到滿意2.過度學(xué)習(xí)的量應(yīng)是達(dá)到掌握標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)量后再增加（）。B、70%CDE、30%5.人本主義學(xué)習(xí)理論的核心代表人物