安全教育論文范文10篇

安全教育論文范文10篇做好平安工作，這不僅是幼兒園、班級老師、保育員的職責，更是家長們的職責。從新生班進入幼兒園的第一天起，讓家長們也第一時間進入幼兒園，了解幼兒園的一些常規(guī)活動。比如：熟悉幼兒毛巾、茶杯上的標志，讓家長協(xié)作并同步引導幼兒能自己熟悉并相應取放，按小腳印有序排隊接相應量的開水；熟悉入廁標志，男女幼標志，能按小腳印標志在相應平安的位置如廁；了解洗手流程圖，洗手之前能主動或請成人幫忙卷袖子等。熟悉床位標志，會按正確的路線到達指定地點。

二、平安訓練從新生家長會做起

經(jīng)過新生預備班后，幼兒園又準時召開園級家長會和班級家長會，讓全園家長們明白“自己是孩子的監(jiān)護人”，有職責做好平安訓練與平安示范工作。在家長會上，我們請負責平安工作的副園長有針對性地作《家長如何協(xié)作幼兒園做好平安工作》的專題講座，讓家長們通過親身的入班感受后，再次明白一些平安重點內(nèi)容：早晚接送憑“幼兒接送卡”進出園門；家長要帶頭做好文明駕駛員，不占道停車，不與紅燈搶時間，能親自接送孩子。晚學時，把幼兒接出班級后仍滯留在操場活動的，要隨時關注到孩子活動的平安，不要長時間顧自攀談而忽視了孩子平安的管理。幼兒需要服用的藥品名稱、劑量、服用時間等要準時登記在冊，并在瓶子或盒子上對應寫上孩子姓名等信息，便于老師和阿姨準時關心幼兒服藥。

三、平安訓練落實到幼兒園各個細節(jié)

1.制度、預案、方案先行幼兒園將平安訓練與幼兒園的保教工作有機結合起來，確立了“平安訓練須從幼兒園的一切細節(jié)抓起”的觀念，寓平安訓練于幼兒在園一日生活、學習、嬉戲全部環(huán)節(jié)中，做到寓教于樂，不斷探究幼兒園平安訓練的新路子。幼兒園堅持“每月一大練”、“每月一主題”、“每周一小練”活動，每周一進行“國旗下平安主題講話活動”，由幼兒代表和值周老師向全園教職員工提出平安留意事項。各班每天利用晨間談話和離園前五分鐘進行平安訓練。年段長在每個學期初年段老師集中備課時，有方案地支配出一個學期每周的平安訓練內(nèi)容，每個班有方案地開展與實施。幼兒園平安負責人員每個學期初都科學地制度好各類制度、預案、方案，并準時組織全體教職員工學習與落實。一旦有緊急狀況發(fā)生，幼兒園將啟動相應的應急預案，幼兒也能在有序的組織下進行有效地疏散。如制定有“火災應急預案”、“各種傳染病應急預案”、“食物中毒應急預案”、“突發(fā)大事應急預案”等，防患于未然。

2.環(huán)境、設備、平安保障幼兒園的活動與幼兒園的環(huán)境、設備設施的平安保障親密相關。每個學期，幼兒園由值周、值日、行政等人員每周開展隱患排查活動，后勤負責人總會定期與不定期地準時請玩具商、電工、木工等專業(yè)師傅檢查和處理平安隱患。幼兒園依據(jù)操場各種玩具進行分類，準時制作相應的留意事項，在明顯的地方提示給全體教職員、孩子和家長們，提示平安地操作與活動。

基于如上分析，導致當前高校生平安意識薄弱是由于諸多方面的因素造成的。詳細如下：首先，中學校平安訓練是高校生平安訓練的基礎，高校生平安訓練是中學校平安訓練的連續(xù)和拓展。平安訓練遭受應試訓練的排斥，雖然我國中學校訓練已被稱為“素養(yǎng)訓練”，但許多學校仍舊以考試為中心，平安訓練往往是“務虛”范疇；其次，部分家庭對子女訓練不健全的因素，由于“獨生子女”已成高校生的主體，他（她）們基本上是在父母的細心呵護和老師的關懷下成長的，人生經(jīng)受大多是從學校到學校，對于社會的簡單性知之甚少。一旦離開父母和老師，開頭獨立面對紛繁簡單的社會時，對可能發(fā)生的各種平安問題缺乏必要的重視和警惕，留下種種平安的隱患；再者就高等院校訓練而言，高校生平安訓練主要存在以下問題。

1.1對平安訓練存在僥幸和漠視。盡管政府和訓練主管部門多次發(fā)文強調(diào)高校生平安訓練，但往往到了各高校則得不到足夠的重視。一些學校甚至流行這樣的說法：只要同學在校期間不出事就萬事大吉。

1.2站在學校層面，除專業(yè)課教學方案外，還有素養(yǎng)訓練、國防訓練等，唯獨缺少對平安方面的訓練，以及明確的定位，有關平安責任、平安責任觀等概念和內(nèi)容只散見于國家相關的文件中，未被納入教學課堂。

1.3絕大多數(shù)學校將平安訓練理解成為平安管理，把兩者等同起來，并將硬件平安作為平安訓練的“要旨”。于是當學校發(fā)生平安事故后，一些學?？偸钦夜芾砩系穆┒?，如平安責任落實不到位、值班制度沒落實、防范設施不齊全等。殊不知，平安事故頻發(fā)的背后，正是平安訓練的長期缺位所造成的。

2.提升高校生平安意識的對策和建議

平安訓練是素養(yǎng)訓練的重要組成部分，良好的平安意識是平安保障的前提，要通過平安訓練提高平安意識。培育高校生的平安意識要適應社會進展需要，深化分析各種新狀況、新問題，著眼于防范可能危害高校生的各種平安隱患。學校平安訓練目標的確立，對于高校生的行動具有指引、激勵和規(guī)范的作用?？茖W有效的平安訓練目標，能夠最大限度地改善高校生平安意識現(xiàn)狀，最大限度地保證高校生的平安。高校生平安訓練是一項系統(tǒng)工程，他包含同學生活的方方面面。不是某個部門或者某個單位單獨就能完成的工作，需要社會的廣泛關注，通過各階層學校的系統(tǒng)開展平安學問訓練，以提高同學的平安意識。

2.1將平安意識訓練納入素養(yǎng)訓練的體系。從中學校開頭把平安訓練納入正常的教學方案，對同學全面開展平安訓練，使之制度化、科學化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。學校領導必需高度重視平安訓練，并成立相應的領導機構；支配政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務素養(yǎng)扎實、具有較高理論水平和實踐閱歷的專、兼職老師進行啟蒙訓練，待遇與其他基礎課老師一視同仁，以確保授課質(zhì)量和專業(yè)學問及業(yè)務力量的提高；制訂統(tǒng)一的教學方案，保證授課時間，既要支配正規(guī)的課堂教學內(nèi)容，保證同學學到科學系統(tǒng)的理論學問，又要支配相應的實踐活動，增加同學的自我愛護技能；期末統(tǒng)一進行考試考評，其結果記入同學綜合測評成果，以達到同學從小就重視平安、了解平安的目的。

2.2高校階段的平安訓練，要有繼承性、全面性、系統(tǒng)性、前瞻性。首先,要與中學校階段平安訓練所列的教學內(nèi)容進行連接，對已在中學校階段已經(jīng)嫻熟把握的內(nèi)容，在簡潔回顧的基礎上進行深化和提高，對中學校生可能沒有涉及的內(nèi)容要進行補充和拓展，做到學問系統(tǒng)的繼承。其次,就是依據(jù)涉及高校生在校期間及走向社會后應具備的平安學問，進行分類編寫和講解，形成肯定的理論體系，以便高校生從感性到理性，達到舉一反三、觸類旁通的效果。最終各部門通力合作、齊抓共管，形成全員化訓練。建立健全校內(nèi)平安管理領導小組，進一步明確分工，落實責任制。學校保衛(wèi)、學工、宣揚、教務、團委、心理詢問、后勤等職能部門各盡其職、相互協(xié)作，專業(yè)課老師要在教書育人的同時，把維護校內(nèi)平安穩(wěn)定及同學自我愛護的訓練滲透到課堂，形成全校齊抓共管的平安訓練氛圍。

2.3不斷更新完善平安訓練的內(nèi)容。訓練部相關部門應準時收集平安訓練實例和事故案例，組織編寫教材，保證其教材的先進化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化，還要做到集學問性、趣味性和有用性于一體的高質(zhì)量理論用書。高等學校在加強思想和文化訓練的同時，依據(jù)最新教材大綱，引導高校生深刻了解有關生命財產(chǎn)平安、消防平安、交通平安的措施，懂得防火、防盜、防暴方面的自救常識，使他們在遵紀守法、保障平安、珍惜生命、預防犯罪等方面有明顯的進步和提高。

1提高各級領導對平安生產(chǎn)管理工作的思想熟悉，增加做好平安生產(chǎn)管理的責任感和自覺性。作為平安生產(chǎn)的負責人，必需意識到平安生產(chǎn)關系到企業(yè)的信譽，關系到財產(chǎn)和人民群眾的安危;必需正確處理好平安與效益、進度的關系。2平安管理人員責任心不強，思想麻痹，管理素養(yǎng)低，造成對平安隱患不能準時發(fā)覺。通過對各級管理人員訓練，可以不斷提高全體人員的平安文化水平，能發(fā)覺隱患，能猜測風險，能排解險情，能解決意外事故的發(fā)生，能主動把握平安生產(chǎn)的主動權。3作業(yè)人員通過學習平安理論學問、平安操作規(guī)程、勞動愛護等學問，可以豐富他們的平安文化學問，增加平安意識和自我防范力量;可以增加法制意識，樹立正確的價值觀、人生觀，能自覺地貫徹和執(zhí)行平安法規(guī)及各項規(guī)章制度。

2平安訓練的人員與時間

依據(jù)《山西省建筑工程質(zhì)量和建筑平安生產(chǎn)管理條例》，項目經(jīng)理、專職平安員、管理人員每年應進行不少于兩次的工程平安訓練培訓;新進場的工人、轉(zhuǎn)崗、換崗的施工人員、采納新技術、新材料、新設備施工的施工人員必需進行平安訓練。訓練時間為:公司級平安訓練時間不少于15學時，項目級平安訓練時間不少于15學時，班組級平安訓練時間不少于20學時。

3平安訓練的內(nèi)容

平安訓練的內(nèi)容包括:平安生產(chǎn)思想訓練、平安學問訓練、崗位技能訓練。1平安生產(chǎn)思想訓練。平安生產(chǎn)思想訓練的目的是從思想上為平安生產(chǎn)奠定基礎。主要從國家方針、政策、規(guī)范性文件和勞動紀律方面進行。通過方針、政策的訓練提高各級管理人員和現(xiàn)場施工人員法制意識，使平安生產(chǎn)理念植入心中，把平安生產(chǎn)各項制度落到實處。勞動紀律訓練主要使廣闊職工懂得遵守勞動紀律對實現(xiàn)平安生產(chǎn)的重要性。2平安學問訓練。平安學問訓練的主要內(nèi)容:企業(yè)的基本生產(chǎn)狀況和企業(yè)的平安文化、項目的管理制度、工程施工方法、施工工藝以及模板、機械、腳手架、臨時用電等方面的專項平安基礎學問。3崗位技能訓練。崗位技能訓練是針對不同工種、專業(yè)進行平安操作、個人平安防護用品所必需具備的基本技術學問的訓練。通過訓練使作業(yè)人員都能熟識本工種的作業(yè)環(huán)境和把握平安操作技能，有效預防違章作業(yè)和違章指揮。

4平安訓練可實行多種形式開展

1在生活區(qū)設置讀報欄和平安生產(chǎn)獎罰欄，將好的閱歷和事跡表揚，將懲罰單進行張貼以示警。在主要通道掛設平安漫畫，宣講平安學問。在“四口、五臨邊”懸掛平安標志。2建立農(nóng)夫工夜校。項目要購置平安學問和勞動愛護的參考書、報紙、刊物等，利用業(yè)余時間學習，以提高自我愛護意識和自我防范力量。從而確保工程施工建設平安生產(chǎn)無事故，努力構建平安祥和的施工環(huán)境。3利用電影放映平安學問訓練片，通過典型的事故案例剖析，加強作業(yè)人員的防范意識，消退隱患，確保平安。4在施工現(xiàn)場建立班前活動基地，由每班班組長對作業(yè)人員進行班前交底;介紹本工種的平安操作規(guī)程、作業(yè)中的平安留意事項、勞動紀律、發(fā)生事故后應實行的應急措施。5在作業(yè)面懸掛危急源辨識牌，使每班作業(yè)人員熟悉到作業(yè)的危急點和預防措施。6開展“平安月”活動。通過開展平安學問答卷、平安競賽活動提高各級人員平安學問和意識。7平安訓練要避開枯燥無味和流于形式，要將平安訓練常?；?、制度化。

5平安訓練效果

作為學校體育老師，自身要具備高度的平安意識和責任心理，重視體育平安訓練的重要性和必要性，以同學的平安為主體，時刻以平安第一的訓練思想來指導同學，增加同學的平安意識，增加同學的自我愛護力量。體育運動中包含猛烈運動、器械運動、角力運動、極限運動等，這些運動都屬于挑戰(zhàn)與風險共存的運動，并且學校生在體育運動中自控力量差、平衡協(xié)調(diào)力量差、把握力度力量差，更簡單因疏忽造成意外損害而引發(fā)平安事故。老師要加大向同學灌輸體育平安訓練學問的力度，時刻提示同學隨便運動而引發(fā)的嚴峻后果，對于不恰當?shù)倪\動行為要賜予準時的制止和訂正，讓同學在思想上引起重視，促使同學樹立高度的平安意識，避開危急、損害的發(fā)生。

二、注意體育課程內(nèi)容支配，做好提前預防措施

在學校體育課程的支配中，老師要嚴格根據(jù)教學程序和原則進行教學，要規(guī)范體育課堂紀律，要求同學統(tǒng)一運動著裝，統(tǒng)一聽從指揮，遵守體育課堂紀律，嚴禁各類違規(guī)現(xiàn)象的消失。在實際運動訓練中，老師要做好課前支配，依據(jù)同學的實際身體狀況支配相宜同學的運動項目，并時刻注意運動前的預備活動，帶領同學做足放松運動，做好平安預防預備，避開意外拉傷等。

三、合理選擇運動器械和場地，保證同學的運動平安

體育運動離不開運動器械和場地。在學校體育課上，老師首先要仔細檢查教學中所用的體育器械和場地，準時排解平安隱患，保證運動場地和器械的平安性和合理性。老師要依據(jù)學校生的身體承受力量選擇相宜學校生的運動器械，削減運動中的危急系數(shù)，保證同學在體育運動中的平安。

四、重視心理健康訓練，增加自我愛護意識

備課是老師從事教學工作應具備的基本功。老師備課質(zhì)量的好壞直接影響同學能否上好課，因此老師要做好課前預備工作。學校體育教學以身體練習為基本手段，教學前如考慮不周，課堂上就易發(fā)生損傷類的事故，因此學校體育教學中的平安問題顯得尤為重要。老師在備課過程中應針對所學內(nèi)容，結合同學的學習實際，細心設計教授方式和方法，科學而藝術地把握教學中的預設與生成，對易發(fā)生的平安事故要有預見性并加以防范，對課中可能發(fā)生的問題做好應急方案，這樣才能把握主動，預防和處理好偶發(fā)大事。

1.器材的平安性

在備課過程中老師要了解所選取的體育器材的危急性。如接力棒是一種簡潔、易操作的體育器材，在體育課的接力跑中常常使用，同學在加速跑過程中假如摔倒，接力棒可能使其遭受挫傷或其他損害。再如跨欄架是一種簡單的大型器材，跨欄架的高度假如調(diào)整不好或跨欄架缺乏穩(wěn)定性，將會威逼同學的運動平安。所以老師在備課過程中應對體育器材在操作過程中的難易程度進行分類，并結合教學內(nèi)容選取適合同學的器材，在使用之前還要檢查器材是否有損壞，做好充分的課前預備，以避開在教學過程中消失平安事故。

2.器材的正確使用

老師在備課時要充分考慮器材在使用過程中存在的危急因素。如同學操作不當，使用器材時未能根據(jù)老師的要求，在操作過程中消失意外狀況，或者老師講解不規(guī)范，動作指導不到位，都會導致同學在仿照和練習過程中消失意外事故。例如，同學都很喜愛打布子兒，假如拿著布子隨便亂投，將其直接打到其他人的身上，尤其是頭部，很有可能造成損害。這就要求老師在備課過程中要充分考慮如何講解體育器材的使用規(guī)章，引導同學正確規(guī)范地使用器材。要想提高同學的身體素養(yǎng)，培育同學良好的體育愛好，就要不斷變換熬煉的方式，協(xié)作使用不同的活動器材，在這一過程中也要留意可能消失的平安問題。如同學分組練習時，老師由于留意力分散，不易觀看到每個同學是否都根據(jù)要求正確使用器材。所以在確定使用器材后老師要考慮支配一些監(jiān)督人員，通過引導增加他們的組織力量和責任感，使他們起到老師的助手的作用。合作學習時同學可能產(chǎn)生一些新穎的想法并想嘗試一番，因此老師備課時要針對同學的特點確定課堂講授的一些要點內(nèi)容，如告知同學使用器材時有哪些危急性，如何避開各種危急動作，以便掃除同學練習時的平安隱患。簡言之，老師在備課時要做到仔細周密，提高預見力量，預想到課堂上可能發(fā)生的各種意外大事，明確處理方法，而不要等到消失問題時才想方法處理。

二、做好課前預備活動，因材施教

學校體育課前的預備活動特別重要，它是老師順當完成一節(jié)課的保障，既能有效熬煉同學的身體，又能使同學以良好的狀態(tài)投入到各項運動當中。預備活動中要有效避開一般性的損害事故發(fā)生，如扭傷、拉傷等，還要依據(jù)運動項目的不同，重點加強某些部位的活動，如立定跳遠，就必需特殊加強下肢關節(jié)膝、髖、踝等部位的活動，在強化練習的同時也要盡量避開同學受傷。學校生由于年齡小，生性活潑好動，自我約束力量較差，在體育活動中簡單消失一些平安問題。如一、二班級的同學，在上體育課時簡潔地跑都有可能摔跤，因此老師要謹慎選擇活動項目，支配適合的教學內(nèi)容；三、四班級的同學對新事物奇怪???心強，使用任何器材都想嘗試奇怪的玩法，因此老師要樂觀引導，必要時賜予平安提示；五、六班級的同學已經(jīng)能夠把握一些較難的動作和利用簡單的器材，這對同學來說是一件好事，但也增加了老師工作的難度，老師要注意指導同學正確地使用器材，并有效地利用好器材，以免消失平安事故。

三、對同學進行平安訓練，防患于未然

學校體育損害事故發(fā)生的緣由

同學因素

同學是學校體育活動的主體，也是學校體育損害事故發(fā)生的主要受害體。那么，體育損害事故的發(fā)生與同學本人有著肯定的關聯(lián)。首先，同學的平安意識淡薄。同學缺少自我平安意識和未能養(yǎng)成良好平安行為習慣。在體育教學中，當老師講解技術動作要點和要求時，部分同學不夠重視，當錯誤的技術動作產(chǎn)生，造成傷痛時，同學又不知如何處置。其次，在體育活動時，同學不能按要求著裝，活動前不做預備活動，活動后也不做放松練習。第三，同學在體育活動時，身體產(chǎn)生不適，不準時向老師報告。有的同學明知自己身體有傷，不宜參與體育活動，但出于好勝，強忍傷痛也要分個輸贏，致使造成更大損傷。第四，同學體質(zhì)差，運動技能弱。從近幾年的同學體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)看，我國同學體質(zhì)呈逐年下降趨勢。同學體質(zhì)差，其力氣、跳動、奔跑等力量相對都較弱，在體育活動中極易發(fā)生損傷。比如在田徑課教學中，一些身體素養(yǎng)差的同學，在練習過程中簡單消失暈倒、休克等癥狀，嚴峻者會消失猝死。

老師因素

老師是體育活動的組織者，也是同學課堂體育學習的教授者。老師在同學體育活動中扮演著重要角色。體育教學中，老師的一個疏忽，就有可能對同學造成損害。體育老師的平安意識不強，是造成同學體育損害事故發(fā)生的一個誘因。據(jù)一項調(diào)查顯示，48.85%的老師在體育課上從不強調(diào)教學平安，只有10.65%的老師每節(jié)課都強調(diào)教學平安。另外，在教學中，老師責任心不強，玩忽職守；業(yè)務水平不強，違反教學規(guī)律教學；平安愛護措施不夠；老師擅自離崗；對場地器材利用不合理。以上狀況的消失，都有可能在教學中造成損害事故的發(fā)生。

學校因素

從學校的角度看，體育活動中發(fā)生同學體育損害事故主要是：第一，學校對體育教學管理不夠。良好的管理是體育教學活動順當進行的保障。學校假如不重視體育教學中的平安管理，就會疏于對平安制度，場地器材、課堂教學等方面的有效管理，從而造成教學意外大事的發(fā)生。其次，學校對體育活動的場所和器材投入不足。近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴大，學校原有的場地器材已不能滿意同學體育活動的需要，但是由于學校體育經(jīng)費缺乏，不能夠改善現(xiàn)有場地器材條件，同時又忽視對場地器材的管理，同學在體育活動中很簡單發(fā)生危急。第三，學校組織大型體育活動平安措施不到位。校內(nèi)體育競賽，不僅為同學供應了一個才能展現(xiàn)的舞臺，熬煉了同學身體和意志品質(zhì)，同時對于班級建設、學校管理都能起到很好的促進作用。但是，有的學校由于對體育競賽中的平安防范不到位，從而造成體育損害的發(fā)生。

新媒體的特征

新媒體是在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后進展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。在當前經(jīng)濟技術條件下，互聯(lián)網(wǎng)是新媒體的主體。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，具有其獨到的特征。第一，新媒體具有大量的信息源。新媒體是一個大量信息的集合。在網(wǎng)絡世界里，時間和空間的開放性促使了大量信息的存儲。在世界上任意時間，任意地點發(fā)生的任何一件事都有可能成為網(wǎng)絡信息被傳播。其次，新媒體的開放性和互動性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的進展，每一個會使用網(wǎng)絡的人，都可以在網(wǎng)絡上查找自己需要的信息。信息源的不斷豐富使得互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容也呈現(xiàn)出多元化。任何人都可以通過網(wǎng)絡下載、復制、掃瞄網(wǎng)絡信息，成為網(wǎng)絡的主體。新媒體的互動性，使得新媒體的使用者不只是信息的制造者，同時可以成為信息的接受者。在世界的任何時間任何地點，人們不僅可以接收到自己想要的信息，同時還可以將自己的想法、感受、意見通過網(wǎng)絡出去。第三，新媒體具有廣泛性特征。新媒體的廣泛性體現(xiàn)在信息的廣泛性、傳播的廣泛性和受眾的廣泛性。新媒體的信息內(nèi)容涉及廣泛，軍事、體育、文藝、財經(jīng)等信息都可以在網(wǎng)絡上找到，包涵內(nèi)容豐富。通過新媒體可以將信息傳播到世界的每一個角落，讓每一個使用新媒體的人們都能夠采集到需要的信息。新媒體以其全新的方式對信息進行傳播，用最快的時間將信息傳遞給大眾，而且以新媒體為載體的傳播工具越來越被大眾普及。第四，新媒體具有資源共享性。通過網(wǎng)絡，人們可以搜尋到各種想要的信息、觀看視頻、圖片、爭論問題，還可以進行在線學習。通過網(wǎng)絡享受有益的精神大餐。

利用新媒體進行學校體育平安訓練的途徑

課題組利用多種有效資源多方位、多角度、多渠道地開發(fā)平安訓練教學資源庫,目前已形成50多部視頻資源,100多個事故案例。同時在開發(fā)中不斷推動課題討論的深化,彌補高校平安訓練空洞說教的訓練形式,增加其趣味性、實效性和豐富性。

1.1配套課程教材開發(fā)教學資源緊扣《高職同學平安訓練》教材,內(nèi)容涵蓋各類平安學問,既有基礎的通用平安學問,又有較為專業(yè)的專業(yè)平安入門學問。課題組不僅使教材配套教案、課件和調(diào)查題,而且還梳理、收集、整編和挖掘相關平安訓練資源,把枯燥乏味的平安學問通過鮮活的真實案例和生動形象的視頻動畫展現(xiàn)出來,增加高校生的學習愛好和效果,使平安訓練深化人心。

1.2運用各類媒體開發(fā)文獻資源一是充分利用好網(wǎng)絡。課題組在校內(nèi)網(wǎng)站上建立常用的平安訓練資源網(wǎng)鏈接,便于老師備課參考,也向同學宣揚。通過網(wǎng)絡,同學借助電腦、手機可隨時隨地進入相關網(wǎng)站掃瞄和學習平安訓練資源。二是收集、運用和挖掘各種影像資源。相比其它資源,采納影像資源進行平安訓練的效果更為形象生動,更富感染力。課題組設計案例化教學方式,通過觀看平安訓練影像資料,努力使同學培育平安觀。三是搜集最新社會熱門的平安案例、法律資料,生成“案例回放”、“警鐘格言”、“法律鏈接”等各類訓練資源。樂觀引進國內(nèi)成熟的平安訓練課程資源,搜集同類討論資料進行加工改造,實現(xiàn)資源共享。

1.3全方位開發(fā)校內(nèi)內(nèi)外平安訓練資源一是利用校內(nèi)環(huán)境,開發(fā)校內(nèi)平安文化資源。校內(nèi)中到處都可以開發(fā)平安訓練資源,從校內(nèi)門口的交通平安提示到教學區(qū)地面的防滑標志,從每層樓面的逃命疏散圖到辦公櫥窗的校紀校規(guī)和平安訓練圖片展,學院營造深厚的平安文化氛圍,使同學在不知不覺中接受平安文化的熏陶,潛移默化中提升平安素養(yǎng)。二是利用社會治安預警信息,開發(fā)平安防范預警資源。課題組隨時把握社會治安形勢,準時給學院各系供應平安訓練內(nèi)容提綱用于主題班會訓練,引導同學關注社會治安動態(tài),增加平安防范意識。三是利用手機媒體,開發(fā)、微信、微博等電子資源。手機是時下同學最常用的通訊工具,也是同學最愛玩的電子設備。手機資源的開發(fā)與利用,實現(xiàn)了平安訓練與科技力氣的融合,增加同學參加平安訓練的趣味性。四是組織實踐活動,開發(fā)社會資源。課題組充分熟悉到平安訓練不僅需要學問宣揚,更需要開展實踐活動。每年該院組織全體大一新生參與消防演練、參觀科普平安館,使得實踐活動有力協(xié)作課堂教學,提高同學自我防護力量,把握逃命疏散技能。

2結語

1試驗室危急源頭眾多

高校試驗室里常常用到各種易燃易爆的危急化學品、劇、特種設備等，這些材料和設備都易引起試驗室平安事故的發(fā)生［3-4］。近年來，試驗室平安事故也頻頻見諸報端。例如:浙江高?；瘜W系一位老師在做試驗室中，誤將一氧化碳氣體接至一位博士生所處試驗室的輸氣管，致使該名博士窒息死亡［5］;東北農(nóng)業(yè)高校也是由于平安意識淡薄，忽視動物免疫檢查，導致28名師生在試驗室感染布魯氏桿菌傳染?。?］。眾多試驗室平安事故表明一旦缺少系統(tǒng)的試驗室平安訓練，試驗人員沒有把握必要的平安技能，平安理念沒有深化人心，必定導致試驗室平安事故發(fā)生。

2試驗室事故發(fā)生緣由的分析

2．1平安意識單薄

首先，客觀歷史因素影響，我國歷來對平安訓練的重要性熟悉不足，缺少生命平安的人文關懷，大家對平安意識培育不重視;其次，雖然隨著社會歷史的進步，人們的平安意識也逐步有了提高，但是很多高校對平安訓練的重視程度依舊不夠，沒有將平安訓練列入到高校整個訓練體系中，沒有完整的平安訓練教學方案，缺乏平安訓練的長效機制，往往使平安訓練形式化、表面化，不科學的平安訓練無助于形成試驗室人員的平安習慣，甚至使之應付了事，平安訓練無法深化人心［7-13］;最終，試驗室人員不正確的平安觀念和態(tài)度，缺乏遵守規(guī)章的意愿，眾多試驗室平安事故都是由于試驗人員為圖省事，違章操作規(guī)程造成的。試驗室人員平安意識淡薄一個重要表現(xiàn)為廢氣、廢液、廢渣的“三廢”處理，有的試驗室為貪圖便利和節(jié)約費用，把化學廢液傾倒入下水道中，或隨便丟棄有毒廢物，對他人人身健康和房屋基礎設施都造成重大損傷［14］。為防止試驗室廢棄物的錯誤處理，對人員造成健康平安影響，根據(jù)國家有關規(guī)定，學校應當加強“三廢”的平安環(huán)保意識訓練，嚴格根據(jù)法律法規(guī)處理三廢。一般化學品試驗產(chǎn)生的有毒廢氣，需通過通風櫥和通風管道，進過過濾、稀釋和其他處理方法后排入到空氣中;化學廢液依據(jù)不同種類放入合適的容器中，容器外標明廢液的名稱、數(shù)量，必要時需要試驗室先進行預處理，再由學校組織統(tǒng)一收集、存放、集中托付有資質(zhì)的處理單位進行廢液回收處理;能夠自然降解的有毒廢渣，要集中深埋，試驗室無法處理的廢渣，也要托付有資質(zhì)的處理單位進行廢渣回收處理。

2．2平安學問和技能不足

由于高校試驗室種類繁多，加上試驗設備不盡相同，各類試驗室危急源也不一樣，對平安學問和技能的要求也就不一樣，使得試驗室平安管理存在很大簡單性，增大了管理的難度。試驗室危急源主要來自:化學危急品、易制毒、劇、易燃易爆品、高溫高壓設備、氣瓶、電器設備、放射性同位素、X射線等等。高校對于各類危急源都應當嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，而且試驗人員必需把握相應的平安學問和技能。例如:劇使用管理特別嚴格［15］，購買劇必需向市公安局提出申請，經(jīng)批準取得許可證后方準購買;劇使用中實行“五雙”制度管理，即“雙人保管、雙人領取、雙人使用、雙把鎖、雙本帳”;劇使用場所和操作人員，必需配有專用的防護用品，操作結束后必需更換工作服，否則不得離開作業(yè)場所;嚴禁用手直接接觸劇毒化學品，并且不得在劇毒化學品場所飲食;劇必需儲存于庫房保險柜中，庫房安裝報警器等。試驗室設備陳舊老化，平安技防實施落后，往往是造成試驗室事故的另一個重要緣由。平安技防是學校確保試驗室平安的一個重要客觀條件，隨著現(xiàn)代技術的不斷進展，技術防范在平安防范中的地位和作用越來越重要，完善的技防能夠保障試驗室平安［16］。高校試驗人員只有把握了正確的平安學問和平安技能，熟識試驗設備的平安技防設備才能有效避開平安事故的發(fā)生。例如:高校氣瓶管理不當也常常導致平安隱患的消失，我們在試驗室檢查中常?？吹轿垂潭ǖ臍馄?，有的甚至擺放在過道中，一旦鋼片滑倒后極易造成平安事故，這就要求全部使用氣瓶的試驗室都應安裝鐵鏈固定在墻上或安置在鋼瓶推車上，并配備和使用其他的技術防護措施。

3試驗室平安訓練模式

3．1強化試驗室平安訓練

樹立以人為本的平安訓練理念，試驗人員進入試驗室前肯定要把握相應平安學問，知道試驗室一些常見的平安隱患，學習試驗室平安基本學問、國家有關法律法規(guī)等理論學問。2024年9月1日起實施的《同學損害事故處理方法》第五條明確指出:學校應當對在校同學進行必要的平安訓練和自護自救訓練;應當根據(jù)規(guī)定，建立健全平安制度，實行相應的管理措施，預防和消退訓練教學環(huán)境中存在的平安隱患;當發(fā)生損害事故時，應當準時實行措施救助受損害同學。2024年1月1日起施行的《高等學校消防平安管理規(guī)定》第三十五條規(guī)定:學校應當將師生員工的消防平安訓練和培訓納入學校消防平安年度方案。這些法律法規(guī)賜予平安訓練的法律指導，使得平安訓練有法可依。試驗人員主要包括試驗老師和同學，他們是試驗室平安環(huán)保工作的管理者和參加者，他們的素養(yǎng)條件、是否把握平安環(huán)保學問以及對平安工作的重視程度，直接或間接影響著試驗室平安管理水平。假如他們的平安防范意識較強，很多事故是可以避開的，因此，我們開展試驗室平安環(huán)保訓練的主要對象是需要進入試驗室的教職工和同學，同學包括本科生和討論生，教職工包括領導、部分機關相關人員和老師。

3．2試驗室平安生產(chǎn)訓練方式和流程

目前，國外許多高校都開設了試驗室平安訓練課程，國內(nèi)一些高校不同程度地開設了平安學問課程。我校也開展對教職工和同學的平安生產(chǎn)和平安訓練課程訓練，其中討論生的平安訓練，賜予16學時，1個學分，作為討論生階段的必修課。試驗室與設備處聯(lián)合教務處、討論生院和人事處一起搭建面對全校師生員工的平安訓練平臺，如圖1所示，通過該平臺系統(tǒng)的平安訓練，全校師生員工能夠把握平安學問和技能，提高平安防護力量，削減平安事故的發(fā)生。試驗室平安生產(chǎn)訓練平臺系統(tǒng)采納平安專題講座、課堂學習、網(wǎng)絡在線學習等多樣式訓練形式，內(nèi)容涵蓋機電、化學、生物、電氣、試驗動物、高溫冶煉等各個專業(yè)。試驗室平安生產(chǎn)訓練分為四個步驟:①學校層面試驗室平安生產(chǎn)通式訓練，②院系層面試驗室平安生產(chǎn)通式訓練，③試驗室層面平安生產(chǎn)專業(yè)學問訓練，④完成通式訓練和專業(yè)平安生產(chǎn)訓練后參與考試，考試不合格的同學要重新接受訓練學習。涉及試驗室工作的教職工依據(jù)自己不憐憫況，參與其中全部或部分步驟的學習。3．3開展事故應急預案的演練

平安訓練往往是學習平安學問的過程，只有把這些平安學問用到實際中，才能體現(xiàn)平安訓練的效果。所以，高校制定各類平安事故預案后定期開展演練，提高試驗人員在事故發(fā)生時的應急處理力量。各個試驗室狀況不一樣，可能消失的事故也不盡相同，所以各個試驗室依據(jù)自己實際狀況和學科特點，各自也必需定期組織事故應急演練，提高試驗人員對一些試驗特別狀況的處理力量。

4結語

通過建立和開展試驗室平安生產(chǎn)系統(tǒng)訓練，讓高校中從事教學科研試驗的同學和教職工在進入試驗室前都經(jīng)過系統(tǒng)的學習，得到很好的平安訓練，把握必要的平安學問，普及和提高平安的試驗操作力量和應急救助力量，并通過事故應急演練進一步樹立和強化廣闊師生員工的平安意識，提高平安技能，真正做到“平安第一、預防為主”。試驗室平安訓練管理體系是一個長期機制，對此，我們應當平安警鐘長鳴，平安訓練常抓不懈。

：周利剛工作單位：上海交通高校試驗室與設備處

其次篇：高校同學平安訓練對策

1高校平安訓練的主要內(nèi)容

高校平安訓練的主要內(nèi)容如下：

（1）心理健康訓練。高校同學成長是全面、系統(tǒng)的，擁有良好心智、健康品德是校內(nèi)訓練追求的目標，也是個體成長的基礎，健康心理是同學個體心智健全、品德良好的前提，因而是最重要內(nèi)容。屢發(fā)高校心理疾患誘因的悲劇案例，告誡我們應深刻認知心理健康訓練在平安訓練中的重要作用和緊迫性。部分高校管理者和同學工作人員片面理解和認知心理健康訓練，“心里有病”才應接受訓練，而不認同心理疾患廣泛性長期特點。另一錯誤傾向認為心理訓練應歸屬德育訓練，無須單列，主觀忽視其重要性，當平安事故發(fā)生，慘劇悲人之際才悔之晚矣。大部分在校高校生心理上存在不良反應和適應障礙，心理障礙的發(fā)生率上升趨勢明顯，表現(xiàn)形式多樣，如焦慮、恐驚、愁悶、冷漠、偏執(zhí)、急躁、消沉等，心情顏色和偏激行為非常劇烈。同時，心理健康訓練開展存在諸多問題，課程設置不合理、教學內(nèi)容空泛、老師缺乏必要的系統(tǒng)培訓、管理者和學工人員主觀上的輕視等都在肯定程度上影響著心理訓練效果。物欲橫流的社會，激烈如戰(zhàn)場的就業(yè)環(huán)境，各種學習、生活壓力，個人成長過程中不良因素導致的其它壓力等緣由，使在校高校生產(chǎn)生心理問題，趨勢近年來伴隨心理健康訓練討論水平提升在高校體現(xiàn)愈創(chuàng)造顯和突出。高校要特殊重視同學心理平安訓練，培育同學健康心態(tài)和完整人格，詳細的開展環(huán)境適應訓練、人際關系訓練、健康人格訓練、心理衛(wèi)生學問訓練、挫折應對訓練以及心理疾病防治訓練。真正做到打快樂門，促進成長。

（2）法律學問訓練。法是規(guī)章，是行為規(guī)范，貫穿個體成長、進展之漫長人生歷程。法也是保障人之基本權益的最好武器。高校同學擁有良好的法制意識和系統(tǒng)法律學問，對人身、財產(chǎn)權益的愛護有著舉足輕重的作用，對規(guī)范個體行為，維護校內(nèi)秩序，制造平安和諧的校內(nèi)生活學習環(huán)境同樣有著非同一般的意義。對高校生開展法律學問訓練，符合當今法制社會建設主流，符合我國當前的高等訓練規(guī)律，符合經(jīng)濟社會進展對將來人才培育目標的要求。法律學問訓練應從與同學日常生活親密相關的法律學問入手，例如：《憲法》、《選舉法》、《民法》、《刑法》、《勞動法》、《勞動合同法》、《國防法》、《都撲機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)平安愛護管理方法》等內(nèi)容的法律學問訓練。要充分發(fā)揮高校公共基礎課、法學基礎課及相關法制訓練專題講座作用，堅持課堂教學和專業(yè)實踐、社會實踐結合，通過各種形式的專業(yè)實踐活動和法律實踐活動來推動法律訓練，樂觀謀求與學校所在地公、檢、法機關建立關系，通過舉辦專題講座、學問競賽、模擬法庭等多形式的活動來激發(fā)同學學習法律學問的熱忱。

（3）平安學問訓練。敬重生命，保障生命，未雨綢繆，防患未然。高校對在校同學的生命、人身財產(chǎn)平安有自然?的責任、義務，高校管理者和同學工應當通過自己的工作實現(xiàn)為同學成長進展營造平安環(huán)境的目標。上海商學院火災案、河南職業(yè)技術學院兇殺案等案例都是血的教訓，慘劇提示我們，平安訓練有沒有為同學供應更好技能、方法以規(guī)避損害、愛護自己？有無前期預防工作和避開損害的發(fā)生的預案？平安學問是否欠缺？面對突發(fā)大事如何防范、處理？我們應當加強平安訓練。通過平安理論學問訓練增加同學防范意識。開展消防平安實操，進行地震疏散平安演練，進行交通出行平安訓練，教授同學防火、防電平安技能，灌輸用水平安觀念，對同學進行防盜、禁毒、防雷、防騙、防人身損害平安訓練等等內(nèi)容，形式可以多樣，但不能流于形式，內(nèi)容可以漸進，但肯定兼顧全面。

2加強高校平安訓練工作的途徑

高校平安訓練的主要途徑如下：

（1）深化熟悉，形成齊抓共管氛圍。對在校高校生進行平安訓練，目前高校管理體制下主要依靠高校黨、團組織、同學管理機構、同學工等各個部門，是一種從上自下，多層多面的齊抓共管格局。這要求高校各層級、機構都必需對高校平安訓練重要性和高校平安訓練意義有深刻熟悉，并在操作層面形成共識。在共識基礎上，加強行政管理，明確分工，落實責任，形成高校各級各層齊抓共管的平安訓練氛圍。

（2）建立平安訓練運行機制。為使平安訓練工作落到實處，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導員的工作是不夠的，必需建立健全平安訓練運行機制。首先應建立平安訓練領導機構，確定內(nèi)容，制定方案，考評效果。其次是理順平安訓練體制。把平安訓練納入教學方案，在教務部門指導下開展工作。再次是建立完善保證平安訓練工作有效運行的系列制度。最終是明確平安訓練基本載體，主要是系統(tǒng)足量的課堂訓練與各種專題講座及平安訓練活動相結合，從而使高校平安訓練工作全面得到落實。

（3）專業(yè)訓練中融入平安訓練。高校應將平安訓練作為人文訓練的重要內(nèi)容納入到基礎訓練和專業(yè)訓練中去，在各專業(yè)系設置校內(nèi)平安訓練內(nèi)容的課程可以考慮，有條件，可以下設教研室，詳細負責平安訓練課實施工作。將這一舉措納入教學評估，準時督促檢查落實狀況，選派老師走出去進行有關培訓、學習、溝通；開展平安教學討論，將成型成果進行推廣，進而推動平安訓練課程實施。

3結束語

高校同學平安訓練工作是一項長期、系統(tǒng)工程，需要高校、社會、家庭的緊密協(xié)作和訓練行政主管部門的高度重視，更需要高校內(nèi)部部門的通力協(xié)作、齊抓共管。提高高校同學平安防范意識，增加高校同學平安防范力量，為社會輸送更多心智健全、品德良好，兼?zhèn)浞梢庾R、平安意識，行為嚴謹、人文素養(yǎng)高的高校畢業(yè)生是高校平安訓練工作的最終目標。

：吳新明工作單位：安徽水利水電職業(yè)技術學院

第三篇：高校法治中的平安訓練

1新時期高校存在的主要治安問題

1.1意識形態(tài)平安堪憂

高校是意識形態(tài)領域的前沿陣地，是培育社會主義建設者和接班人的重要場所，也是我國學問分子最集中、思想最活躍、反應最敏感和心情最不穩(wěn)定的地方。當前國內(nèi)外反華勢力仍舊沒有放棄“西化”“和平演化”的圖謀，針對我國文化意識形態(tài)領域的滲透和破壞沒有停止。經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡信息時代給腐朽落后文化和西方有害信息的傳播帶來了便利，他們不斷利用日常溝通合作或者是互聯(lián)網(wǎng)等多種形式對高校師生進行思想滲透，使他們的抱負、價值取向產(chǎn)生動搖，借助我國當前一些腐敗、食品平安、環(huán)境、宗教民族等領域的沖突，夸大事實，使一些是非辨別不清、立場不堅決的高校生不能樹立社會主義核心價值體系，甚至成為西方盼望的反政府反社會的危急分子，不斷制造危害國家平安的事端。

1.2高校校內(nèi)內(nèi)治安案件頻發(fā)

高等訓練進入大眾訓練的今日，各地高校進展快速。多校區(qū)辦學、跨校選課、后勤社會化管理等高校新形勢也帶來了校內(nèi)內(nèi)治安管理的新難題，傳統(tǒng)的盜竊、詐騙、打架斗毆、有意損害沒有消亡，如2024年2月廣東工業(yè)高校高校城校區(qū)連續(xù)發(fā)生十幾宗入室盜竊；2024年廣東機電學院陳某被砍一案等。新的治安問題接踵而至，發(fā)生在河北高校李啟銘校內(nèi)內(nèi)交通肇事致死一案“我爸是李剛”也拉響了校內(nèi)交通平安的警報；此外近幾年高校內(nèi)因社會性大事或者校內(nèi)管理大事引發(fā)的群體性大事增多，如因食品平安問題，社會媒體關于地溝油的報道加上飯?zhí)媒诓藘r上漲，使少數(shù)看法偏頗的同學產(chǎn)生一些極端的行為，如罷餐抗議，甚至動不動就鼓動其他同學一起參加，形成校內(nèi)群體大事，嚴峻影響校內(nèi)的平安與穩(wěn)定。

2高校治安綜合治理視野中的法治平安訓練

新時期高校治安綜合治理工作消失的新問題，這其中既有國家在改革深化過程中的社會沖突在高校的體現(xiàn)，也有由于體制機制的建設使各高校呈現(xiàn)不同的平安穩(wěn)定局勢，因此需要發(fā)動全社會的力氣，結合高校內(nèi)外環(huán)境的特點，實行多種手段預防、削減和掌握各種不穩(wěn)定因素和違法犯罪案件，創(chuàng)建平安和諧校內(nèi)。筆者認為，在影響高校治安綜合治理工作效果的諸多因素中，關鍵在于高校生的法治觀念和平安意識?！按蜩F還需自身硬”，針對當前腐敗問題，在十八大之后反復強調(diào)領導干部的自身作風建設。同樣的道理，任何社會都不能制定完善無缺的制度和毫無漏洞的防范體系，假如高校生的法治平安訓練取得實效，高校生普遍具有現(xiàn)代法治觀念和平安防范意識，平安和諧校內(nèi)的創(chuàng)建也會變得簡單多了。

3高校法治平安訓練開展的現(xiàn)狀及其存在的問題

為了保障校內(nèi)平安穩(wěn)定，各高校在平安法治訓練方面做了長期不懈的努力，但從同學參加法治平安訓練的途徑、形式、組織部門和課程體系等來看，還存在以下幾個問題：

3.1名稱不統(tǒng)一，定位不清楚

目前高校開展類似法治平安訓練的名稱五花八門，如“平安訓練”、“法制平安訓練”、“平安警示訓練”、“法治訓練”，筆者認為這些名稱和定位都有肯定的局限性，表現(xiàn)在：法制平安訓練簡單理解為和平安有關的法律制度訓練，平安訓練簡單和中學校同學人身、財產(chǎn)平安愛護訓練混淆，平安警示訓練和平安訓練類似，突出警示二字更強調(diào)平安訓練的刻骨銘心。沒有統(tǒng)一的名稱也使得法治平安訓練效果低下，訓練效果不能深化人心。

3.2訓練形式單一，缺乏系統(tǒng)性

當前高校開展的法治平安訓練多是分而治之，不同的訓練形式也由不同的部門組織，一般平安訓練是學工部門，法治訓練則是教學部門。從筆者所在高校來看，同學的平安訓練主要是由同學處、各院系擔當，一般是輔導員、班主任，主要是在新生入學訓練階段和節(jié)假日前后班會強調(diào)同學的人身、財產(chǎn)平安愛護，假如某個時期校內(nèi)內(nèi)多發(fā)某類典型案件，保衛(wèi)部門也會相關警示公告，訓練形式多是講座、班會、宣揚板報等。而法治訓練則由思政部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程擔當，在課程教學上強調(diào)培育社會主義法治觀念和法治思維，能了解和運用常見部門法。

3.3法治平安訓練實效不高

不管是學工部門還是教學部門，從各高校開展的法治、平安訓練實踐來看，普遍存在問題：缺乏專業(yè)的師資隊伍、沒有充分的課時保障完成系統(tǒng)的法治平安訓練內(nèi)容、訓練內(nèi)容不夠完善、訓練偏重口頭的說教缺乏實踐體驗和技能培訓等，最終體現(xiàn)在高校生法治觀念不強，平安防范意識和技能不夠，頻發(fā)校內(nèi)平安問題。

4提高高校法治平安訓練實效的建議

普及和提高高校生的法治平安訓練是一項簡單的系統(tǒng)工程，著力構建效果顯著的法治平安訓練機制是當前各地高校提高法治平安實效的重點工作。

4.1統(tǒng)一名稱，精確?????定位

黨的十八大報告將“全面推動依法治國”方略提到了新的高度。面對當前校內(nèi)治安綜合治理消失的新問題和面臨的挑戰(zhàn)，唯有堅決不移地推動法治平安訓練,才能真正建立起平安、和諧、民主法治的校內(nèi)?！惫P者認為統(tǒng)一稱為“法治平安訓練”，明確以思政課法治訓練為主要陣地，聯(lián)合學工部門的平安訓練，構建大思政體系下的法治平安訓練體系更符合當前各高校的治學實際，也更能發(fā)揮訓練的功效。

4.2明確法治平安訓練的內(nèi)容

在設置法治平安訓練的內(nèi)容上，除了傳統(tǒng)的在生活中常見的人身、財產(chǎn)、突發(fā)意外事故外，還應準時體現(xiàn)新時期來自經(jīng)濟、金融、生態(tài)、網(wǎng)絡信息、恐怖犯罪、疾病等方面的法治平安訓練內(nèi)容，加強網(wǎng)絡平安、國家平安、文化平安、心理平安等方面的法治訓練。

4.3改革訓練途徑和形式，切實提高實效

建立以思政教學部門組織第一課堂法治平安訓練為主，聯(lián)合學工部門組織其次、三課堂法治平安訓練為輔的訓練體系，強調(diào)改革以往分而治之的途徑，加強兩部門和訓練內(nèi)容的聯(lián)合。提高思政課法治訓練實效在當前可以從以下幾個方面努力：第一，配備專業(yè)的師資隊伍，可以引進法律專業(yè)老師，或者是現(xiàn)有思政課老師進行法律專業(yè)在職培訓，只有老師具有法律基本素養(yǎng)，才能在教學中貫徹和感染法律素養(yǎng)；其次，在教學方式上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論闡述加案例分析，針對不同層次的高校同學，嘗試不同的實踐教學方式，如法律學問競賽、模擬法庭、法律詢問、法律診所等；第三，從平安和諧校內(nèi)建設的高度，重視法治平安訓練，建立法治平安訓練課程體系，在思政課法治平安訓練取得肯定成效的基礎上獨立設置法治平安課程體系。而提高學工部門法治平安訓練的實效則可以從以下幾個方面著手：第一，訓練與管理相結合，強調(diào)日常法治平安訓練，切忌突擊訓練。從同學入校到離校始終宣揚和貫徹學校的規(guī)章制度，可通過演講競賽、辯論賽、宣揚板報、校內(nèi)廣播、校內(nèi)BBS、消防急救學問培訓和演練等途徑和方式，把平安學問、規(guī)章制度等深化人心，同學日常平安管理突出法治特征，加強法治平安的訓練效果；其次，法治平安訓練全面綻開和重點突出，在同學管理和校內(nèi)活動中時時到處對同學進行法治平安訓練，同時依據(jù)不同時期、不同環(huán)境、不同大事，開展有針對性的重點訓練；第三，引導輿論、優(yōu)化環(huán)境，形成校內(nèi)法治平安文化。當前高校普遍重視校內(nèi)文化建設，同學活動特別多，總體來看卻較少反映法治平安方面的。思政教學部門和學工部門可以聯(lián)合起來推動校內(nèi)法治平安文化的建設，通過各種法治訓練講座、學問競賽、法治平安情景劇表演、模擬法庭等活動，締造出深厚的氛圍，對增加同學的法治平安意識定能起到潛移默化的作用。

：丘麗丹工作單位：廣州鐵路職業(yè)技術學院

第四篇：加強高校信息平安訓練的思索

一、高校的信息平安訓練現(xiàn)狀

(一)高校信息平安防護機制不足

高校對高校生的信息平安訓練不夠重視,嚴峻滯后于信息技術的進展。高校普遍沒有形成健全的信息平安防護機制。高校生缺乏對信息平安的正確熟悉,缺乏防護意識,不了解相關的平安法律法規(guī),片面認為此項工作只屬于專業(yè)人員的技術問題。雖然部分高校成立了信息平安責任管理的領導機制,但制度建設不夠完善、執(zhí)行不夠嚴格,相關人員缺乏信息平安專業(yè)學問,缺乏應急預案和技術支持。學校的行政管理方重應用、輕管理,普遍認為購置了相應的信息平安產(chǎn)品,平安維護的責任便集中在校級網(wǎng)絡中心。在強調(diào)校內(nèi)平安的同時,忽視了信息平安已經(jīng)成為校內(nèi)平安的一個重要組成部分,時刻影響著學校的平安與穩(wěn)定。

(二)高校教學支配重應用、輕平安

高校各專業(yè)制訂的教學方案中均推出了信息化的專業(yè)課程,比如物理專業(yè)的/電路設計與仿真0課程、地理專業(yè)的/地理信息系統(tǒng)0課程等。此類課程側(cè)重培育同學用計算機解決專業(yè)問題的力量,是同學把握專業(yè)技能的重要手段。而對于依靠信息系統(tǒng)為工具的高校生而言,在如何維護好信息系統(tǒng)、如何進行平安防護方面,高校中非信息平安專業(yè)同學的訓練幾乎為零。同學遇到資料丟失、機器被掌握等平安問題時,要么無所適從,要么只能盲目求助網(wǎng)絡。另外,從每年部級、省級的計算機等級考試內(nèi)容上看,鮮有信息平安相關學問及相關操作的考查。其政策導向性,直接影響著高校對于信息平安課程內(nèi)容的設置,影響著高校生的信息技術學習目標。

二、關于高校加強信息平安訓練的提議

《200》-2024年國家信息化進展戰(zhàn)略》明確指出/建設國家信息平安保障體系,提高國民信息技術應用力量,造就信息化人才隊伍0是我國信息化進展的重點戰(zhàn)略。高校是國家信息化人才的培育重地,高校同學具備信息技術學問基礎,具有信息化應用需求,對于高校同學進行信息平安的廣泛訓練,定會大大有益于我國的信息平安形勢,對增加社會平安保障意義重大。早在199《年,美國國家平安局就成立了信息平安學術人才中心,重點提高高校信息平安人才培育力量。英國政府在2024年將信息平安訓練納入全部中學校的必修課。我國的《國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要(2024-2024年)》提出/加快訓練信息化進程0。2024年2月訓練部開展了訓練信息化試點工作,方案用4年時間/在全國100所本科院校,以信息化促進人才培育模式創(chuàng)新和提高訓練質(zhì)量為重點,在數(shù)字化校內(nèi)建設、校內(nèi)網(wǎng)絡與信息平安、訓練教學模式改革等多方面開展討論和探究0。依據(jù)國家進展戰(zhàn)略和訓練信息化需求,本文提出在高校加強信息平安訓練的觀點。不僅能促進高校的信息平安管理,維護高校穩(wěn)定,加快高校訓練信息化進程;而且同學就業(yè)后,還能提高所在行業(yè)的信息系統(tǒng)平安防護力量、健全信息平安管理制度、完善信息平安保障機制,有效推動國家的信息化進展戰(zhàn)略。

三、高校信息平安教學內(nèi)容探究

由于高校對于在校生具備信息技術基礎學問已有明確要求,在此基礎上,建議學校重視信息平安訓練,落實責任管理部門、技術執(zhí)行部門和教學科研部門,明確制度、細化分工、注意實效。根據(jù)不同的專業(yè)需求,將高校同學分為如圖1所示的三個層次。其中,信息技術相關專業(yè)是指信息管理、網(wǎng)絡技術、計算機科學與技術等與信息技術緊密相關的專業(yè)。應依據(jù)不同的同學群體制訂不同的信息平安訓練方案,開設特地的信息平安訓練課程,納入高校學分考核制度,將信息平安訓練工作制度化、規(guī)范化。2024年《月,訓練部信息平安專業(yè)教學指導委員會制訂了《信息平安類專業(yè)指導性專業(yè)規(guī)范》,擬定了信息平安類專業(yè)的訓練參考規(guī)范。本文對于信息平安專業(yè)層次的教學內(nèi)容就不再贅述,主要分析非專業(yè)同學的信息平安訓練內(nèi)容。遵循提高同學信息平安意識、信息平安基礎學問和基本技能的原則,擬訂圖2所示的信息平安訓練學問體系。

(一)信息平安基礎學問

通過此部分內(nèi)容的教學,使同學了解信息平安課程涵蓋的基本內(nèi)容,認清我國信息平安的嚴峻形勢,熟悉信息犯罪必需擔當?shù)呢熑?培育同學的信息平安法律觀念。我國已出臺了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)平安愛護條例》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《計算機網(wǎng)絡信息系統(tǒng)平安保密管理暫行規(guī)定》等一系列相關法律法規(guī)。2024年2月《刑法修正案(七)》補充了有關計算機犯罪的相關條款,將非法泄露公民個人信息行為列入了刑事懲罰范圍,將計算機犯罪的懲罰力度增加到三年以上七年以下有期徒刑。相關的法律法規(guī)正隨著信息技術的高速進展不斷完善。目前絕大多數(shù)的信息平安教材中鮮有相關法律法規(guī)的內(nèi)容,此部分內(nèi)容在大多數(shù)院校的課程教學中極易被忽視。知名的CIH病毒和/熊貓燒香0病毒的制都是青年同學,他們往往對信息平安的嚴峻性估量不足,奇怪???心重、好勝心強,有的受到經(jīng)濟利益的驅(qū)使,法律意識淡薄導致的網(wǎng)絡犯罪大事時有發(fā)生。高校同學應當具備相關的基礎學問,同時學會在信息平安受到侵害時,用法律武器來維護自己的權益。另外,要留意引導同學養(yǎng)成正確解讀網(wǎng)絡信息、合理使用網(wǎng)絡資源的力量,并形成正確的價值觀,維護網(wǎng)絡道德規(guī)范。

(二)密碼學基礎與應用

密碼學是信息平安領域進展最早的學科,分為密碼編碼學和密碼分析學。其中的密碼算法需要深厚的數(shù)學基礎,對于非信息平安專業(yè)的同學尤其是數(shù)學理論要求較低的專業(yè)同學可以少講甚至不講原理,通過簡化的、通俗的實例直接了解結論的含義。此部分內(nèi)容的教學,建議結合二戰(zhàn)背景介紹密碼學的進展以提升同學學習密碼理論的愛好。結合電子商務、電子政務的應用需求講授密碼理論的實際應用,比如電子政務中文件簽發(fā)使用的數(shù)字簽名,電子支付時認證身份使用的數(shù)字證書、數(shù)字媒體防偽使用的數(shù)字水印等。另外,可支配實踐環(huán)節(jié),通過密碼應用軟件PGP系統(tǒng)的使用,使同學直觀地體驗密碼學學問的作用。

四、結束語

信息平安訓練的重點在于非專業(yè)同學對于信息平安基礎學問和基本技能的/全景式0認知,允許同學/知其然而不知其所以然0。部分具備條件的高校,可依據(jù)同學的專業(yè)需求支配教學進度,進一步豐富訓練形式,將信息平安訓練貫穿始終。但我國信息平安專業(yè)訓練總體起步較晚,還沒有形成一套系統(tǒng)權威的訓練體系,多數(shù)的高等院校進行信息平安教學的確存在一些困難:能擔當信息平安教學的師資力氣不足、信息平安的實訓教學條件不抱負等。如何有效地整體提高我國高校同學的信息平安意識,提高他們對平安風險的基本防護力量,已經(jīng)成為每所高校必需面對的問題。本文提出的信息平安訓練觀點,是高校訓練信息化的進展趨勢,對于我國的信息平安人才培育,躋身信息化強國意義重大。

：趙潔工作單位：江蘇訓練學院

第五篇：高校平安訓練現(xiàn)狀

一、當前高校對高校生平安意識及訓練仍舊存在的問題

有些高校為了追求同學的就業(yè)安置效果，尤其注意同學的專業(yè)技能的提高，把專業(yè)技術的學習作為評價老師和學校各項工作的主要依據(jù)。在這種思想影響下，學校把理論學問訓練、專業(yè)技能培育擺在了首位，把平安工作擺在了次要位置，因而使學校平安工作流于形式，難以適應當前高校生思想的進展變化。

（一）觀念轉(zhuǎn)變不徹底“平安第一”是任何人都明白的一句話，但許多高校的領導認為高校生平安訓練無非就是開幾次會、搞幾次講座、掛掛橫幅、強調(diào)一下遵紀守法、防火防盜就行了，用不著“大動干弋”。殊不知，隨著國內(nèi)形狀勢的變化及我國高等訓練的大進展，高校生平安訓練已經(jīng)是涉及到國家平安、反恐、突發(fā)大事、網(wǎng)絡平安、交通平安、防火、防盜、防毒、緊急避險、心理健康、自救、法律法規(guī)等眾多方面的理論體系。

（二）重視程度還不夠高校仍舊以應試訓練為主，忽視素養(yǎng)訓練。注意學問、技能的培育，輕視平安意識工作的訓練。評優(yōu)評先要看每門課程的分數(shù)，過英語四六級才能拿得到學位證，考得上討論生才是為學校爭了光，拿的證多就業(yè)才能有保障等等。難怪有人感慨“上了高校才知道什么叫應試訓練”。在這種訓練的氛圍下，包括平安訓練在內(nèi)的一系列的素養(yǎng)訓練又怎么會得到應有的重視，并正常開展呢？

（三）重要性熟悉不足當前許多高校關于高校生素養(yǎng)訓練的理論研討是熱喧鬧鬧，實際行動中也是搞得轟轟烈烈，然而卻很少有人明確提出平安訓練應是素養(yǎng)訓練的重要組成部分。同時，許多高校生對平安訓練的重要性也熟悉不足，從小沒有系統(tǒng)地接受平安訓練,對平安防范意識淡薄，學校開展的平安訓練講座有許多同學不參與，覺得無論是交通事故，還是樓房的倒塌、火災等侵害都離自己很遠，存在麻痹、僥幸心理，意識不到侵害及事故隨時有可能發(fā)生在自己身上。高校作為育人的一個主戰(zhàn)場，首先就應當教會同學學會生存與自我愛護。不能教人如何生存或不能教人如何自我愛護的素養(yǎng)訓練至少不能稱之為完善的素養(yǎng)訓練。

（四）機構人員不到位“三無”產(chǎn)品可能大家都不生疏，但是假如說我們高校里面的訓練也存在一個三無訓練，可能大家就有些驚異了。而高校生平安訓練在高校里面就是這樣一個典型的三無訓練：無特地機構，無特地師資，無特地課程與教材。面對這樣一個局面，就算你是教書育人高手又能如何？

（五）制度支配無法保障盡管我國已初步形成了以《中華人民共和國訓練法》為核心，內(nèi)容較為合理，具有中國特色的訓練法律法規(guī)體系，結束了多年來訓練工作無法可依的局面。但不行否認的是，對于高校生平安訓練方面的法律法規(guī)卻始終是個空白，僅有的一點部門規(guī)章規(guī)定也只是一個籠統(tǒng)性的要求，沒有可操作性，也沒有必要的監(jiān)督檢查機制。這就致使有些高校要么敷衍了事，要么不知所措。因此，國家有關部門要能像上海市所出臺的《上海市高校生平安訓練大綱》一樣，出臺一部權威的、統(tǒng)一的、強制性的《高校生平安訓練大綱》及實施方法，那么高校校內(nèi)平安問題才能有法律保障。

二、問題的解決

高校平安訓練工作如何避開“平安說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象，真正讓平安訓練貫穿訓練始終。筆者認為，應當從以下四個方面去抓：

（一）思想熟悉要到位

做好高校平安工作，保證同學健康成長是學校訓練義不容辭的責任。首先，高校領導是學校的領頭羊，把握著學校的經(jīng)濟和人事大權，平安工作只要領導足夠重視，經(jīng)過其支配部署，工作才會順當分解下去，該花錢的地方花錢，該出力的地方出力。換句話說，只要領導點頭，平安工作就有了開展下去的先決條件。其次，將平安工作列為高校領導考核的重要指標之一。平安事故時有發(fā)生，突顯加強高校平安訓練的緊迫性。平安訓練活動的評價重點應注意同學平安意識的建立、基本學問技能的把握和平安行為的形成，以及學校對平安訓練活動的支配、必要的資源配置、實施狀況以及實際效果。最終，高校還要不斷提高老師開展平安訓練的水平，把老師開展平安訓練的狀況作為老師考核的重要依據(jù)，切實提高平安訓練的實效性。

（二）規(guī)劃工作要到位

高校要真正把平安工作放在第一位，就必需轉(zhuǎn)變目前平安訓練工作存在的方案不完善、目標不明確、內(nèi)容不詳細、方法不科學、措施不得力的狀況，堅持“平安第一、預防為主”的方針，真正完善學校平安訓練工作的長效管理機制。1.訓練內(nèi)容系統(tǒng)化高校平安穩(wěn)定工作標準體系是一個浩大而繁雜的工程，在確定平安穩(wěn)定體系內(nèi)容的時候，應遵循取得最佳效果的訓練標準來構建，體現(xiàn)出訓練的全面性、層次性和連續(xù)性，對各學年的平安訓練要求、內(nèi)容、途徑和方法都要有不同要求，使平安訓練內(nèi)容系統(tǒng)化。2.訓練工作一體化教書育人、管理育人、活動育人、服務育人和平安育人的項目、內(nèi)容、途徑、方法和要求都要有詳細規(guī)定，人人都有平安訓練任務，將軟任務變成硬指標，齊抓共管，促使同學平安意識、自我愛護力量和綜合素養(yǎng)不斷提高。3.訓練方法科學化對高校不同班級的平安訓練規(guī)定要求、內(nèi)容，使之有針對性、實踐性，并對各學科進行有滲透性和多樣性訓練，變填鴨式訓練為疏導式訓練，變被動式訓練為猜測超前式訓練，變生硬式訓練為生動、形象、詳細的訓練。4.訓練措施規(guī)范化依據(jù)高校同學平安訓練工作培育目標，對平安訓練理論課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的理論和實踐訓練，詳細明確內(nèi)容、課時、方法、實施時間、考核方法及負責部門，使平安訓練有一個完整模式，實現(xiàn)規(guī)范化管理。

（三）措施落實到位

平安工作能否真正放在第一位，落實是一個關鍵環(huán)節(jié)。

1.抓好人、財、物的投入高校要在人力、財力、物力上不斷傾斜，加大投入，確保平安訓練工作經(jīng)費充分，同時還要特殊重視技防建設的投入。2.抓好平安學問、內(nèi)容的訓練培訓新班主任、輔導員、新老師上任前，舉辦平安學問學習講座，為平安訓練工作方案落實做好思想預備。3.抓好平安訓練理論落實設立平安訓練課程，并配備學問造詣較深又有平安管理工作閱歷的老師擔當平安學問課程教學。同時要求老師做到有備課、有教案、有授課、有作業(yè)、有考試等，并將考試考評結果納入同學綜合成果測評。4.抓好日常平安意識養(yǎng)成訓練落實（1）發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，結合課程內(nèi)容適時對同學進行平安訓練和法制訓練，讓同學參加學校的平安訓練管理工作，使同學明白“平安工作自己管，管好平安為自己”，產(chǎn)生“要我平安———我要平安———我會平安”的意識轉(zhuǎn)變。（2）常常進行專題的平安學問講座，開展緊急疏散演練，開展以“消防平安宣揚”“交通平安宣揚周”“遠離珍愛生命”等為主題的系列平安宣揚訓練活動，張貼、發(fā)放各類平安提示，并通過校內(nèi)網(wǎng)進行宣揚，提示高校生時刻留意自身的平安。（3）將涉及防火、防盜、防搶、防騙、防毒、防雷擊、出行平安、地震來臨時以及外出游玩時留意事項等內(nèi)容的《平安防范須知》發(fā)放到每位高校生手中，由輔導員組織每位同學仔細閱讀并簽名確認，使高校生熟知各類平安防范學問，避開發(fā)生案件和意外事故。（4）在每棟、每層樓的明顯位置懸掛《平安疏散平面圖》及防火平安常識，讓高校生熟識逃命路線和防火學問，便于火災來臨時能準時地逃命自救。（5）仔細做好網(wǎng)絡平安訓練。高校生正處于成長的關鍵時期，極易沉迷上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡嬉戲等，有的甚至實施網(wǎng)絡犯罪，全部這些，都嚴峻影響高校生健康成長。（6）加強心理健康訓練，建立高校生生命平安訓練的綠色通道。隨著社會的進展和金融危機的影響，高校生面臨的就業(yè)等各種壓力會越來越大，心理問題也越來越突出，高校必需重視和加強心理健康訓練工作，關心心理有問題的高校生盡早從陰影中走出來，樹立健康樂觀的人生觀。（7）樂觀做好貧困生資助工作。貧困生群體是一個特別的群體，由于經(jīng)濟上的壓力，他們在學習和心理上面臨著更多的困擾，關注不夠或處理不好，極易引發(fā)校內(nèi)平安問題，高校要賜予他們特別的關愛，關心他們解決學習問題、生活問題、心理問題；樂觀落實國家和學校關于貧困生的資助政策，以關心高校生順當完成學業(yè)。這既解決了貧困同學的實際困難，又消退了校內(nèi)內(nèi)非平安因素。（8）努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作。要徹底轉(zhuǎn)變閉門辦學的模式，實行各種方法緩解同學的就業(yè)壓力。5.抓好制度落實建立健全學校平安訓練管理制度，確保訓練工作落實到位。每學年由校領導、平安辦及相關部門組織進行檢查貫徹執(zhí)行狀況，以保證制度的權威性和嚴厲?性。

（四）組織領導到位

一個是建立高校黨委統(tǒng)一領導、校長親自抓、分管領導靠上抓、平安管理部門組織協(xié)調(diào)、其他部門詳細落實的齊抓共管的領導體制。再一個是建設目標管理責任制，將平安訓練工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到各部門，形成嚴格監(jiān)管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。只有形成這樣的領導體制，聲勢才會更大，合力才會更強，效果才會更好?？傊桨补ぷ魇恰叭嗣P天”的大事，99%的平安事故是可以預防的，只要思想上足夠重視，制度上的相應完善，加上措施上的真正落實，我們校內(nèi)的平安工作就肯定能夠做好，也就能夠避開消失“雷聲大、雨點小”的空頭口號現(xiàn)象。李嵐清同志講：“生命不保，何談訓練？”在許很多多學校平安血的教訓面前，我們更要深刻熟悉平安訓練的重要性。

：汪建家工作單位：泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院慈山分院

第六篇：校內(nèi)高校開放式平安訓練的影響

一、高校平安面臨的新狀況新問題分析

1．校內(nèi)簡單因素增多，引發(fā)平安問題頻發(fā)

（1）同學主體結構簡單化。隨著高校擴招，同學生源總數(shù)量不斷增多，其素養(yǎng)參差不齊；學校為了多出人才、多增加收入，從而加大了辦學規(guī)模，實行多層次、多渠道、多形式的開門辦學模式，廣招自考生、雙證班、函授生、在職生等，同時也吸引了各種各樣的訓練培訓機構到高校來辦班，從客觀上使高校同學主體隊伍構成由原來單一成分轉(zhuǎn)向簡單成分。（2）校內(nèi)的治安環(huán)境日益簡單化。隨著高校擴大基礎設施建設，使得大量的務工人員和經(jīng)商人員流入校內(nèi)，許多高校周邊變成了小吃街或商業(yè)街，從而打破了原來僅是同學和老師為主的封閉式狀態(tài)，校內(nèi)一改往日的安靜，多了幾分喧囂。隨著生活水平的提高，校內(nèi)內(nèi)師生的汽車數(shù)量激增，而駕駛員素養(yǎng)參差不齊，一些同學的交通平安意識不強，導致校內(nèi)交通事故頻發(fā)。（3）同學人數(shù)倍增與校內(nèi)資源短缺沖突日益突出，增加校內(nèi)各種平安隱患。由于同學人數(shù)大量增加，辦學條件、教學設施、生活設施嚴峻滯后，圖書館座位、飯?zhí)米徊蛔?，教室、自修室、宿舍擁擠，搶位子的摩擦或打斗時有發(fā)生等等。這些因素都加劇了校內(nèi)平安管理的難度。

2．同學活動空間擴大平安難以監(jiān)管

開放式訓練背景下，高校生已不再滿意于校內(nèi)簡潔的教學和實踐活動，從而轉(zhuǎn)向校外的活動。他們渴望了解社會、適應社會，通過實踐活動來提升自身的實際操作力量。詳細表現(xiàn)為：在節(jié)假日，他們到校外參與兼職、家教、參與社會田野調(diào)查，實習或者見習等各種各樣的實踐活動，一些高校生樂觀參與社會公益活動，到邊遠山區(qū)、基層社區(qū)支農(nóng)支教。另外，隨著高校生物質(zhì)生活的改善以及共性化的追求，他們也不滿意于在校的各樣文體消遣活動，他們也開頭邁向社會，詳細表現(xiàn)為：節(jié)假日組團進行長短途旅游，或是騎自行車，或是露營野外、攀爬山嶺等，這些活動有肯定的危急性；利用空余時間到社會上各式各樣的消遣場所進行消遣活動。這種活動內(nèi)容多樣化和空間擴大化的進展趨勢，使得高校生在校期間的平安難以監(jiān)管。如因同學思想單純、對校外環(huán)境不熟識等造成同學上當受騙、消失人身財產(chǎn)損失甚至傷亡大事，這對于同學家庭來說是極難承受的事情。

二、高校平安訓練管理工作中面臨的困難和挑戰(zhàn)

1．高校生對平安訓練的熟悉模糊、平安責任意識缺乏、平安防范意識淡薄、平安學問貧乏

校內(nèi)平安隱患無處不在：一些同學在宿舍里貪圖便利，亂拉電線，使用高功率電器；手機、手提電腦、銀行卡等財物隨便擺放；一些同學成群結隊走在校內(nèi)路中心，完全不管不顧身邊的電動車、機動車；晚歸、晚不歸的現(xiàn)象嚴峻……這些平安隱患都和同學平安意識不足親密相關。當前，高校思想訓練的主體———高校生群體都是“90后”，他們有思維活躍、擅長言談、獨立性強、簡單接受新事物等優(yōu)點，但也存在盲目自信、責任感不強、心理承受力差等不足。有些同學認為平安訓練可有可無，將一些事情抱負化，認為不會發(fā)生在自己身上。有些同學認為年輕就是本錢，即使犯錯也有時間彌補，對生命、財產(chǎn)平安不在意，責任意識欠缺。有些同學平常不關注平安防范、自救及救治學問，遇事驚慌失措，易錯失黃金救治時間。［4］

2．訓練管理者方法不多、創(chuàng)新不夠，存在平安訓練形式化的問題

對同學思想把脈不準，對平安訓練前沿的討論不夠，連續(xù)沿用一些傳統(tǒng)的、過時的訓練方式方法，工作創(chuàng)新不夠，導致效果不佳。對平安訓練問題重視不夠，甚至認為平安訓練無用，對平安問題應當“每天講、時時抓”的弦繃得不緊，抓得不到位，導致平安訓練形式化，“蜻蜓點水”走過場。一些高校對輔導員隊伍專業(yè)化建設重視程度不夠，一些有閱歷的、優(yōu)秀的輔導員很快就被提拔了，或轉(zhuǎn)到其他崗位，新到任的輔導員一般都是剛剛高校討論生畢業(yè)，工作閱歷不足，還需要不斷摸索。同學工作隊伍充當平安“消防隊員”的現(xiàn)象仍普遍存在，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，治標不治本的狀況還存在。

3．訓練觀念的“功利化”給平安訓練帶來的挑戰(zhàn)

這種功利化訓練觀念往往把促進同學個體進展的訓練異化為競技訓練，同學的成才訓練演化成同場競技訓練，這種訓練不關注和強化同學除學問之外的生命訓練、心理訓練、人格訓練等，在這種訓練模式的影響下，簡單造成同學人格、身心存在缺陷，甚至使某些同學心理畸形進展，強化了中學校應試訓練“功利化”的弊端，結果使一些同學友情不在只剩冷漠，或者說是友情淡漠，殺氣十足。［5］甚至個別同學存在偏激心理或心理不健康，遇到應急大事極簡單消失損害自己或者攻擊他人的行為。中國衛(wèi)生心理協(xié)會一項調(diào)查顯示：40％的高校新生、50％的畢業(yè)生有不同心理問題。復旦、清華等高校相繼發(fā)生的同學投毒大事，是加害者心理畸形所致。

三、樂觀高效開展高校平安思想訓練工作

高校思想意識形態(tài)的平安關系到我們培育什么人、走什么路、跟誰走的問題，更關系到黨和國家事業(yè)的興衰成敗。當代高校生是祖國的將來，民族的盼望，也是每個家庭的精神支柱，他們的人身財產(chǎn)、生命平安關乎每個家庭的幸福所依。因此，要時刻高度重視高校平安思想訓練工作，使之成為工作的重中之重不斷加強。為此，我們應從以下幾個方面著手思索開放式背景下高校平安訓練。

1．完善機制建設，加強形勢研判和分析

一是高校主管領導必需堅固樹立“平安第一”的思想和“依法治?！庇^念，在指導思想上要有長遠的總體規(guī)劃，著眼于全局，防患于未然。二是高校平安訓練工作必需置于黨委的統(tǒng)一領導之下，將平安訓練列入維護高校穩(wěn)定與進展的總體規(guī)劃中，建立由黨委辦公室、同學工作、保衛(wèi)、國際溝通、團委等部門組成的領導小組，定期召開校內(nèi)相關部門聯(lián)席會議制度，進行平安訓練工作的溝通和分析，開展任務部署與監(jiān)督。三是建立健全相關機制體制，完善平安責任制度、定期收集排查隱患信息制度等相關規(guī)章制度，常常開展專題調(diào)查討論，探究高校平安訓練的規(guī)律、特點。

2．加強隊伍建設，促進平安訓練長久性和有效性

一要培育一批素養(yǎng)高、閱歷豐富、把握網(wǎng)絡新技術、專兼職結合的平安思想訓練老師，形成穩(wěn)定良好的平安訓練隊伍結構。二要加強對這些老師的思想訓練，讓他們時刻保持著與時俱進的思想，也要增加他們的思想素養(yǎng)與政治敏銳性，提高他們對平安訓練的重視度與責任心。三要對他們加強業(yè)務培訓，準時更新他們的學問結構與力量結構，鼓舞他們針對新問題、新形勢和新特點，開展針對適應高校生心理發(fā)育特點的平安訓練討論。

3．強化系統(tǒng)訓練，推動平安訓練生活化、常態(tài)化、科學化

一要將平安責任與平安意識訓練、平安防范學問與技能訓練、網(wǎng)絡平安學問訓練等重要的平安內(nèi)容列入平安訓練課教材進課堂。二要將心理健康訓練、生命訓練等對人身平安起到預防性作用的課程，要以課程開設、講座設計、系列主題活動等形式，納入入學訓練、課程訓練、日常訓練當中，形成長效機制常抓不懈。三要邀請專業(yè)人士到校，加強防范、自救（逃命）、救治等應急反應實踐課程訓練，使同學有效把握應急措施，削減在地震、火災、水災（難）等災難中的傷亡。四要引導同學加強“自我管理、自我訓練、自我服務”意識，可與同學簽訂“自律協(xié)議”，實現(xiàn)高校生在平安訓練上自覺、自理、獨立、自律。

4．做好輿論宣揚，引導同學樹立正確的平安觀念和推斷

一要準時收集整理全國及本地區(qū)高校發(fā)生的一些平安事故案