2023人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)(第二冊(cè))全冊(cè)教案

UnitlWelcomebacktoschool

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.

2掌握Imfrom...句型.

3認(rèn)識(shí)美國(guó)、加拿大、中國(guó)的國(guó)旗。并會(huì)介紹自己。

【教材分析】

本節(jié)課是本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。本節(jié)

課是本單元的根底，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，并能介紹自己。這也是

本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比擬高，情緒比擬高昂。尤其是來(lái)了新學(xué)生后，學(xué)生們都

會(huì)有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

與學(xué)生對(duì)話:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

Doyouhadahappynewyear?

你們新年快樂(lè)嗎？

Ss:Yes.

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presentation

1.T:Wehaveanewfriendtoday.Guess!Whoisit?Aboyoragirl?生猜.師說(shuō)出答

案:Sheisagirl.教師請(qǐng)進(jìn)新生或假設(shè)的新生，向?qū)W生介紹.Look,sheisLily.Sheisfrom

Qingdao.然后新生自己介紹一下自己.（課前教師可以提前教給學(xué)生）

S:Hi!I'mLily,FmfromQingdao.

T:Welcome,Lily.

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放Let'stalk錄音

3.教師扮演Amy,與學(xué)生打招呼。

4.學(xué)生練習(xí)onebyone

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.Playagame

猜一猜Aboyoragirl?

學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。

2.擊鼓傳話，傳到誰(shuí)誰(shuí)就來(lái)做自我介紹。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

學(xué)生回家做不同國(guó)家的小國(guó)旗,根據(jù)國(guó)旗向家長(zhǎng)介紹自己.

聽(tīng)錄音三遍.

課后反思：

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee

2聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀boygirl3跟讀Let'schant

【教材分析】

本節(jié)課要掌握的單詞量比擬大，教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。比方

說(shuō)分別指著男生與女生練習(xí)boy,girl.然后利用let'schant穩(wěn)固并熱身。激發(fā)學(xué)生興趣。這

些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)

得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比擬高，繼續(xù)調(diào)動(dòng)他們的情緒，并在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母書

寫時(shí)打好根底，為以后的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊?？沙浞掷脤W(xué)生的興趣與積極性，進(jìn)行字

母教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

與學(xué)生對(duì)話:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

Followme,please.

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

學(xué)生跟讀

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

【設(shè)計(jì)意圖】：此局部即可熱身又為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。

二、Presenation

1.老師找一個(gè)矮個(gè)的男生將一大摞書放到教室后面，并對(duì)他說(shuō)Littleboy.Watch

out!可多說(shuō)兩遍。讓學(xué)生跟著一起說(shuō)。然后再找一個(gè)小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教

室后面o并說(shuō)Girl,girl,watchout.學(xué)生跟讀.（可延伸句子I'maboyandyouareagirl）

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放Let'stalk錄音

3.教師與學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

學(xué)生學(xué)習(xí)書寫AaBbCc

學(xué)生練習(xí)onebyone

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.Playagame

猜一猜Aboyoragirl?

學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動(dòng)。

2.聽(tīng)Let'schant.

學(xué)生跟唱.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

練習(xí)書寫ABC五遍.

聽(tīng)錄音Let'slearnandlet'ssay三遍.

課后反思：

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1Let'ssay

本局部將學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,以及這些字母開(kāi)頭的單詞。

2Let'schant.

本局部是一首歌謠，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。

【教材分析】

學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)的書寫，容易和漢語(yǔ)拼音混淆，在講解時(shí)，可利用比照法讓學(xué)

生掌握好英語(yǔ)字母的書寫。可參加一些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生

互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)字母的書寫，學(xué)習(xí)熱情比擬高，情緒比擬高昂?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興

趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評(píng)比。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、字母卡。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

(1)與學(xué)生對(duì)話：

A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.

B:Hi,I'm...I'mfrom...

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye.

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.

⑵教師將A局部Let'stalk的圖片出示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型。對(duì)

最快并語(yǔ)句流暢的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。

二、Presentation

1.學(xué)生唱兒歌26個(gè)字母歌。(學(xué)生一般都會(huì)唱)

【設(shè)計(jì)意圖】：熱身，并為后面作鋪墊。

2.出示字母卡片，聽(tīng)錄音，逐個(gè)教讀字母Aa

大小寫字母同時(shí)出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復(fù)教讀。

3.Game:

教師讀出字母，學(xué)生以最快的速度指出，并大聲指出來(lái)。

4.出示字母卡片，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?

有些學(xué)生也許能自己答復(fù)出答案apple

教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補(bǔ)充完整句子。

5、同樣的方法教學(xué)生認(rèn)讀ant,boy,Coke,coffee

三、Practice

1.游戲，找朋友。學(xué)生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學(xué)生,

學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友（大小寫配對(duì)），并一起大聲讀出這個(gè)字母。

2、在活動(dòng)手冊(cè)中將字母描紅。

四、Homework

聽(tīng)Let'ssay和Let'schant的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

課后反思：

第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisismyfriend,...

2練習(xí)Let'spractice

【教材分析】

在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來(lái)的簡(jiǎn)單句型，本節(jié)課要在此根底上,

練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也

是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比擬高，繼續(xù)調(diào)動(dòng)他們的情緒，充分利用Let'spractice穩(wěn)

固、操練Let,stalk的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、小國(guó)旗、小球、兩個(gè)錘子。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)、朋友的照片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

與學(xué)生對(duì)話:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?

T:Fine,thanks.

Followme,please.

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

學(xué)生跟讀

AAA,appleandant

BBB,boyandbag

CCC,Cokeandcoffee

2、出示寫有數(shù)字的小球，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)字。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)歌謠與對(duì)話，起到熱身的作用，并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景。

二、Presentation

1.叫一位學(xué)生上臺(tái)，并對(duì)話。

T:Thisismyfriend,Amy.（提示全班向她問(wèn)好）

C:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

PmfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速稍放慢，并有意強(qiáng)調(diào)幾遍）

A:FmfromAmerica.

教師用同樣方法介紹Mike.

2.教讀Whereareyoufrom?全班讀，小組讀，再請(qǐng)學(xué)生分別問(wèn)MrBlack,和Amy這個(gè)問(wèn)題,

給與說(shuō)的流利的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì).

3.game:學(xué)生以開(kāi)火車的方式一問(wèn)一答，主要練習(xí)Whereareyoufrom?Pmfrom...

4.放錄音，學(xué)生跟讀

Amyfrom…別忘了分手時(shí)要說(shuō)Goodbye.

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放Let'stalk錄音

三、Practice

請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演Lefstalk的內(nèi)容。

3.教師拿出朋友的照片，說(shuō)：Thisismyfriend,...He^/She'sfrom...

讓學(xué)生也拿出他們朋友的照片作介紹.

4.game教師將人物頭飾，寫有數(shù)字的小球,和幾面小國(guó)旗放入三個(gè)不同的小箱，請(qǐng)一位學(xué)生

上臺(tái)，全班向她問(wèn)候,Goodafternoon.并依次提問(wèn)Whafsyourname?Howoldareyou?Where

areyoufrom?

學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾，小球，國(guó)旗靈活做答.

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)生生互動(dòng)教學(xué)。

四、課堂評(píng)價(jià)

本單元B,Let'stalk局部

五Homework

聽(tīng)錄音Let'stalk三遍.

課后反思：

第四課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let'slearn:teacher,student.Comein,I'msorry,It'sOk.2Let'ssing.

【教材分析】

本局部主要學(xué)習(xí)單詞teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀,并且能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)

"Comein""rmsorry""六OK”三個(gè)短語(yǔ)和句子，另外，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，穩(wěn)固本課學(xué)過(guò)的單詞.

讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).

并充分利用Letssing穩(wěn)固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

1.師生互相問(wèn)候

2.用開(kāi)火車方式進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

A:Goodmorning/afternoon,I'm...

What'syournameplease?

B:I'm...

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:I'mfrom...Whereareyoufrom?

B:I'mfrom...

A:Goodbye.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)話，起到熱身的作用，并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景。

二、Presenation

1.事先安排一位學(xué)生遲到，敲門表示想進(jìn)來(lái).教師說(shuō):Comein.學(xué)生進(jìn)來(lái)后說(shuō)Imsorry.教

師答復(fù)It'sOK.示意學(xué)生回到座位上去，向?qū)W生解釋這三個(gè)短語(yǔ)和句子的意思.

教師戴上Mr.Black的頭飾，說(shuō)：FmMr.Black.I'mateacher.重復(fù)說(shuō)幾遍，突出teacher的發(fā)

音,讓學(xué)生跟讀.

3.同樣方法教學(xué)student,I'm...I'ma...（職業(yè)）

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)，并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景

4.播放Let'slearn錄音，學(xué)生跟讀.

5.教師出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞.

三、Practice

1.學(xué)生分別戴上人物頭飾上臺(tái)作詳細(xì)的自我介紹

全班同時(shí)回應(yīng)Nicetomeetyou.

2.請(qǐng)學(xué)生分別介紹他的朋友或父母，教師先作示范.

Look,thisismyfriend,...He*s/She'sastudent.Thisismydad,he'sateacher.

3.出示人物圖片，讓學(xué)生猜Whadshe/she?（職業(yè)）

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)生生互動(dòng)教學(xué)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

四、課堂評(píng)價(jià)

本單元B,Let'slearn局部

五Homework

聽(tīng)錄音Let'sleam,將歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng).

課后反思：

UnitlB

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let,ssay,學(xué)習(xí)字母DdEe以及以這些字母為首字母的單詞.

2Let'sdo

【教材分析】

本局部繼續(xù)學(xué)習(xí)字母的書寫，主要學(xué)習(xí)字母Dd,Ee以及相關(guān)單詞，并通過(guò)Let'sdo的說(shuō)

說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母，在講解時(shí)，可利用比照法讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書寫。

可參加一些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)

習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

總結(jié)前面學(xué)習(xí)字母的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生積極主動(dòng)的練習(xí)字母，設(shè)計(jì)小游戲激發(fā)學(xué)生興趣.，

學(xué)習(xí)熱情比擬高，情緒比擬高昂?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，利用學(xué)

生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評(píng)比。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

1.教師用手勢(shì)等肢體語(yǔ)言,表示出AaBbCc三個(gè)字母，

讓學(xué)生猜出字母,并大聲讀出.

2.出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀,并提問(wèn)學(xué)生是否記得學(xué)過(guò)那些以它開(kāi)頭的單詞.

3.放A局部Let'schant的錄音.學(xué)生有節(jié)奏的跟唱歌謠.

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)不同形式的復(fù)習(xí)，即穩(wěn)固了所學(xué).又起到熱身的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極

性，并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景。

二、Presentation

1.出示字母卡學(xué)習(xí)字母，在單獨(dú)呈現(xiàn)大寫與小寫，反復(fù)教讀，用同樣方法教學(xué)Ee.

2.出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞卡片，問(wèn)學(xué)生:Whafsthis?

學(xué)生答復(fù):It'saduck.教讀duck,dog,egg,elephant.

讓學(xué)生注意anelephant而不是aelelephant

3.教讀完后，出示單詞卡片.讓學(xué)生找出本節(jié)課所學(xué)字母，在其下面畫線,或?qū)⑵涿杓t.

4.播放Let'splay錄音，學(xué)生跟讀.

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)，并將學(xué)生引入英語(yǔ)情景

三、Practice

1.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀

2.讓學(xué)生發(fā)揮想象,說(shuō)出這些字母像什么

3.教師安筆順書寫字母,讓學(xué)生觀察后將活動(dòng)手冊(cè)中的字母描紅.

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)生生互動(dòng)教學(xué)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

四、游戲

1.看誰(shuí)站的快

學(xué)生手執(zhí)字母卡，教師發(fā)令后學(xué)生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀

2.看誰(shuí)敲的快

將字母卡貼在黑板上.以學(xué)生任意念其中一字母，另外兩人比賽搶先敲出那一字母

3.Let,sdo,邊聽(tīng)邊做

五，課堂評(píng)價(jià)

本單元B,Let'ssay局部

五Homework

讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng).

課后反思：

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)工Storytime

(1)本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

(2)要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，

［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］：讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!

這幾個(gè)難句。

【教學(xué)準(zhǔn)備工教師準(zhǔn)備頭飾。

【教學(xué)過(guò)程工

1.Storytime局部

(1)放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。

(2)再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。

2.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛剛的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(2)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。

3.課外活動(dòng)(Add-activities)

講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。

課后記：

一、學(xué)生分析

本課圍繞學(xué)生感興趣的主題Myfamily引出句子Who'sthat/boy/girl/woman/man?及其答

復(fù)She's/He's…，同時(shí)教會(huì)學(xué)生womanmanfathermother這四個(gè)單詞。這些新詞對(duì)于

三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講比擬容易掌握。但其答復(fù)She's,He's有些學(xué)生分得不是很清楚。

二、教材分析

這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元中介紹家庭成員的內(nèi)容，本課是功能型的交際型

的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型〃教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演、唱溶

于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感從

而樹(shù)立自信心，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對(duì)三年級(jí)學(xué)生能力的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確

定如下。

【知識(shí)目標(biāo)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞womanmanfathermother,句子Who'sthatboy/girl/

woman/man?She's/He's…并能在情景中運(yùn)用。

【能力目標(biāo)】能通過(guò)詢問(wèn)知道一些人物是誰(shuí)，能根據(jù)主題Myfamily展開(kāi)對(duì)話，并嘗試

模仿情景自編對(duì)話。

【情感目標(biāo)】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家庭成員的美好情感。

【學(xué)習(xí)策略】注重觀察、模仿、理解、想象。

四、教學(xué)策略

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松快

樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)為宗旨，設(shè)計(jì)了熱身、預(yù)習(xí)、新授、練習(xí)、任務(wù)這五個(gè)井然有序的

環(huán)節(jié)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無(wú)味，我采用多種教學(xué)手段，

如比擬形象明星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英

語(yǔ)交際的能力，讓學(xué)生真正進(jìn)入實(shí)際情景中去交流。

五、教學(xué)過(guò)程

1熱身(Warm-up)

播放第一單元Let'sdo,讓學(xué)生做TRP活動(dòng)。接著同學(xué)生做freetalk的談話，讓學(xué)生

進(jìn)入到英語(yǔ)課堂中。

2預(yù)習(xí)(Preview)

張貼學(xué)生最愛(ài)的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼的反面，讓學(xué)生用Who'sthat?

來(lái)猜，同時(shí)把學(xué)生分為喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個(gè)組。這樣不但提高了學(xué)

生的興趣，還為下面學(xué)習(xí)Who'sthat?的句子打下根底。

3新課呈現(xiàn)

(1)在猜完喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個(gè)學(xué)生最愛(ài)的卡通人物之后，接著

出示四川地震小英雄林浩的圖片用Who'sthatboy?來(lái)問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們用He's…來(lái)

答復(fù)。同時(shí)也指著班上的男同學(xué)不斷地用Who'sthatboy?來(lái)問(wèn)全班同學(xué)。然后又把boy

換成girl,引導(dǎo)學(xué)生用She's…來(lái)答復(fù)，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)He's,She's的區(qū)別，可以

指著男同學(xué)，又指女同學(xué)，又指男同學(xué)，讓學(xué)生用He's,She's大聲說(shuō)出來(lái)，教師先

由慢到快，這樣學(xué)生就很容易在愉快的氣氛中分清這兩個(gè)詞。

⑵當(dāng)學(xué)生能根本分清He's,She's時(shí)，再用That,that,that,who'sthatboy?He'

s,he's,he's,he'sMike.That,that,that,Who'sthatgirl?She's,she's,she's,she'

sAmy.的Chant來(lái)穩(wěn)固一下。然后把Mike,Amy換成學(xué)生身邊的同學(xué)的名字。讓學(xué)生不

知不覺(jué)學(xué)會(huì)了。

(3)用game把Who'sthatboy?Who'sthatgirl?He;s…She's…綜合運(yùn)用起來(lái)。

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生面向黑板，另一個(gè)學(xué)生改變語(yǔ)調(diào)跟他打招呼。全班同學(xué)用Who'sthatboy/girl?

來(lái)問(wèn)。讓面向黑板的學(xué)生用He's…She's…來(lái)猜。

⑷當(dāng)學(xué)生熱情高漲的時(shí)候，教師出示圖片，引出woman,man,father,mother四個(gè)詞。

同時(shí)，利用受小學(xué)生歡送的明星姚明，葉莉等來(lái)進(jìn)一步運(yùn)用句子Who'sthatman/woman?

She's/He's…

(5)用教師事先收集的幾張學(xué)生的全家照，出示其中一張問(wèn)：WhoTsfamilyisthis?

引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速答復(fù)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該

生答復(fù)。

⑹回憶上面的Chant.并改變幾個(gè)單詞，使其成為That,that,that,who'sthatwoman?

She's,she'sshe'smymother.That,that,that,who'sthatman?He's,he's,he's,he'

smyfather.讓它成為學(xué)生脫口而出的順口溜。

(7)讓學(xué)生取出自己的家庭照片，以小組為單位，自編對(duì)話。

4回憶課本，讓學(xué)生翻開(kāi)書聽(tīng)錄音pl4Let'stalk使他們知道自己在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了

今天的內(nèi)容，使學(xué)生獲得成就感。

5拓展延伸

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友的一個(gè)局部，

以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句子練習(xí):Who'sthatboy/girl/woman/man?He's…She'

s…

6課后作業(yè)

聽(tīng)錄音，有感情地朗讀與表演課文，看看家人過(guò)去的照片，用所學(xué)句子詢問(wèn)家人相關(guān)的

照片中自己不認(rèn)識(shí)的人物。

六、課后反思

Unit2MyFamily

【課題】Unit2A

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詢問(wèn)別人的語(yǔ)句。

2掌握he和she的用法

【教材分析】

本局部通過(guò)真實(shí)自然的情景會(huì)話，教給學(xué)生如何詢問(wèn)人的身份，以及正確使用人

稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是

本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

通過(guò)Let'spractise練習(xí)如何介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員，從而穩(wěn)固Let'stalk的

內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ),

鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶,頭飾，照片。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)，照片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

1、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

A:Goodmoming/afternoon.I'm...I'mfrom...

Whereareyoufrom?

B:I'mfrom...

A:Nicetomeetyou.

向全班同學(xué)介紹。

ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.

C:Welcome.

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾，其中一位指著Amy問(wèn)全班Look!Who'sthisgirl?

然后示范答復(fù)Oh,she'sAmy.She'smyfriend.

并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀She'sAmy.She'smyfriend.

接著請(qǐng)Mike起立，提問(wèn)其他同學(xué)Who'sthisboy?讓學(xué)生做嘗試性答復(fù)。然后加

以糾正。教師示范：He'sMike.He'smyfriend.

2.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來(lái)，問(wèn)相同的問(wèn)題，全班做答。

3.教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。教師可以說(shuō)：Look,Ihaveapicture.Doyouknow

whosheis?Trytoaskme"Who'sthatwoman?"重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后答復(fù)：She's

myfriend.

4.教師出示全家福，說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Do

youknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生指著照片中的人提問(wèn)。當(dāng)說(shuō)到父母時(shí)，引出生詞，

mother,mom,father,dad,教讀JL遍。

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)，并充分利用教學(xué)情景。

三、Practice

1.學(xué)生聽(tīng)錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。

2.老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰(shuí)指的對(duì)。

3.學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問(wèn)，Who'sthatman?帶照片的同學(xué)答復(fù)：He'smydad/She's

mymom...教師注意糾正he和she的誤用。

4.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌倬歀et'spractise的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽(tīng)錄音三遍朗讀Let'stalk的內(nèi)容。

課后反思：

Unit2A

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,

man,woman.2Let'ssing.

【教材分析】

本局部將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,mother,mom,grandfather,

grandmother,grandpa,grandma,man,woman,單詞量比擬大，是本課的重難點(diǎn)?？梢酝?/p>

過(guò)游戲及歌曲穩(wěn)固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景

組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級(jí)的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，另

外，充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).

并充分利用Let'ssing穩(wěn)固、操練Letslearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶，家庭照片。

學(xué)生：課本、照片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

1.唱第一冊(cè)Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)數(shù)字。

2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

T:Hello,I'mfrom...Thisismyfamily.

A:Who'sthatman?

T:He'smydad.

Fm...Thisismyfamily.

T:Who'sthatwoman?

A:She'smymom.

然后請(qǐng)兩人一組進(jìn)行操練。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

1.出示一張familytree的掛圖

Myfamily

Grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

father(dad)mother(mom)

Isisterbrother

教師指著家庭樹(shù)說(shuō)：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily.然后指著本課要學(xué)的

單詞教讀，如：grandfather,反復(fù)教讀幾遍，然后將其照片貼在相應(yīng)位置上。

2.用同樣方法教學(xué)grandmother(grandma),father(dad),mother,并將人物照片貼在相應(yīng)位置。

3.聽(tīng)Let'slearn局部錄音。

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

1.TPR活動(dòng)。

教師說(shuō)Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉mom的照片。舉錯(cuò)的退出游戲。

2.讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。

學(xué)生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。

3.放錄音，聽(tīng)Let*sing局部的歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽(tīng)Let'slearn局部錄音三遍.

課后反思：

Unit2A

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1學(xué)寫字母Ff,Gg,和以這些字母開(kāi)頭的單詞。

2學(xué)習(xí)Let'schant

【教材分析】

本課內(nèi)容安排比擬適合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征。Lefschant是一首歌謠，用以熟悉

字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。

【學(xué)生分析】

設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書寫過(guò)程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

1.SinganEnglishsong:FatherandMother

2.TPR活動(dòng)

學(xué)生想象最能表達(dá)家中成員grandmother,grandfather,father,mother的表情與動(dòng)作。

每當(dāng)教師說(shuō)出一個(gè)詞，學(xué)生馬上模仿出來(lái)。說(shuō)Thisismymom.

【設(shè)計(jì)意圖】：此活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。

二、Presenation

1.教師將學(xué)過(guò)的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后問(wèn)：Whafsthenext?（引

出Ff.）0h,KsFf.教讀Ff,將大小寫分開(kāi)后再教讀幾遍。用同樣方法教讀Gg.

2.將這兩張字母卡片連同前面學(xué)過(guò)的五張一同發(fā)給學(xué)生。教師每念到一個(gè)字母，

持有者張字母卡的學(xué)生就站起來(lái)，并響亮的讀出來(lái)。

3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問(wèn)：Whafsthis?教讀Ifsafish.同樣

的方法教goose.并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.讓學(xué)生聽(tīng)Letssay局部的錄音并跟讀。

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

l.game

將學(xué)過(guò)的7個(gè)字母按大小寫分開(kāi)，一局部學(xué)生拿大寫字母卡片，一局部拿小寫字母卡，

讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，拿對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跑到他跟前

舉起手中的字母，說(shuō)I'm...（字母）兩人握手并進(jìn)行日常會(huì)話。

2.教師在四線格上教寫字母，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上描紅。

3.聽(tīng)Let'schant錄音,學(xué)生跟著節(jié)奏一起說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽(tīng)Let'schant局部的錄音并跟讀。

讀字母給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。

課后反思：

Unit2Myfamily

【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour….？

詞?匚(短語(yǔ))：Comeon!Really?WatchTV.

【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感慨詞和日常用語(yǔ)

【教具準(zhǔn)備】

學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照

有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像

教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Lefslearn]

教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過(guò)程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1Readandact

教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。r“who，sthis?"

S:“mother"T'Actlikefather".

2Readandmatch

教師出示A/Let，sleam局部的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。

學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)："Who，she?"答復(fù)"father/…"

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures

學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片

學(xué)生們自由提問(wèn)："Who'she?Who'sshe?”照片的主人進(jìn)行答復(fù)。教師根據(jù)照片的

內(nèi)容發(fā)出自己的感慨“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受

運(yùn)用這些感慨詞。

2Watchvideo

播放BLet'stalk錄像，教師提問(wèn):

1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？

2）對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感慨詞？

3）學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題。

4）再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3觀看課件

1）教師播放BLet，stalk局部的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，

一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿

2）再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)

3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。

4）小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。

5）教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

三趣味操練（Practice）

1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture

學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子

2活動(dòng)二：Let'spractice

教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who5sthat?"T:"Guess!"S:"Isshe

yoursister/...?"T:"No,Thisismy..."

學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/...?”

3活動(dòng)三：

教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyour

sister/...?w猜一猜。

四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

錄像展播

播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的

句子“Isshe/heyour....?Who'sthisboy/...?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?Watch

TV）

Unit3Atthezoo第一課時(shí)

【課題】Unit3A

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1本局部主要學(xué)習(xí)使用Lookat...Ithas...Ifsso的句型介紹動(dòng)物的特征。

2.Let'spractise.

【教材分析】

本節(jié)課主要是聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀動(dòng)物單詞。由于設(shè)計(jì)了是否喜歡動(dòng)物的表達(dá)法，為了能讓學(xué)

生更好地用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，可以把動(dòng)物的詞匯教學(xué)安排在第一顆時(shí)。主要采取師

生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

本局部可利用Let'spractise.中借助動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)A局部的句型。“Ihave…〃以及生

詞small,big.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

1熱身/復(fù)習(xí)

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

教師播放"HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。

利用字母卡復(fù)習(xí)全部字母。教師指導(dǎo)學(xué)生分別用升.降兩種語(yǔ)調(diào)讀字母，每個(gè)字母的發(fā)音

盡量做到準(zhǔn)確.到位。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)TPR活動(dòng)，讓學(xué)生熱身，并為后面做好鋪墊。.

二、Presenation

播放第一冊(cè)Unit4Lefschant的錄音。將cat.pig,monkey和mouse的圖片貼在黑板上。

學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)句型Look

at...,以及big,fat,funny等詞匯。

教單詞big,small,以及so的用法。

學(xué)生讀完歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片。對(duì)學(xué)生說(shuō):Lookatthepig.It'spig.It，s

big.It，ssobig.強(qiáng)調(diào)so的語(yǔ)調(diào)，并加以大的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse的圖片。對(duì)學(xué)

生說(shuō)，Lookatthemouse.Ifssmall.同樣作出小的手勢(shì)。再取下cat和monkey的圖片，

鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)出，Lookatthecat.It5ssofat.Lookatthemonkey,

Ifssofunny.讓學(xué)生體會(huì)so在句子中的意思，強(qiáng)調(diào)某種程度。

【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，并到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

3.聽(tīng)錄音Let'stalk局部。

三、Practice

復(fù)習(xí)第一冊(cè)學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的詞匯。

教師將事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物的動(dòng)物玩具放在講桌上。并將動(dòng)物的圖片卡貼在黑板上，請(qǐng)一

位學(xué)生上臺(tái)講，教師說(shuō)，Amonkey,接著再?gòu)膭?dòng)物玩具中拿出一只小猴。說(shuō)，Look,Ihave

amonkey.并將玩具拿回自己的講臺(tái)上，用同樣的方法復(fù)習(xí)rabbit,panda,cat,dog,duck,

bird,bear,elephant,mouse,squirrel.等其他詞匯。學(xué)生拿回到自己作為上的小動(dòng)物可以在

分組操練時(shí)使用。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

課后反思：

第二課時(shí)

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1本局部主要呈現(xiàn)幾個(gè)形容詞：small,big,longshort.要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。

2練習(xí)Let'sdo

【教材分析】

本節(jié)課主要利用小動(dòng)物的單詞引出并活學(xué)活用單詞small,big,longshort.通過(guò)各種

活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)單詞，并用到句子中去。

【學(xué)生分析】

充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).

并充分利用Let,sd。穩(wěn)固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾、風(fēng)箏、動(dòng)物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15單詞卡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

猜動(dòng)物游戲。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithasbigearsandalongtail.

P:Ifsanelephant.

T:Yes,itis.

學(xué)生四人一組，表演本課對(duì)話。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

教師拿出事先準(zhǔn)備的小球，對(duì)學(xué)生說(shuō)，Lookatthisball.Isitbigorsmall?學(xué)生答small.教

師說(shuō)Yes,it'ssmall.邊說(shuō)邊板書ball.并在ball下面寫出small.

出示單詞卡，叫學(xué)生認(rèn)讀small.

同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從"Thepigisbig.;”一句，應(yīng)到學(xué)生比擬pig和big

兩個(gè)單詞。然后出示單詞卡，叫學(xué)生認(rèn)讀big.

注意：通過(guò)以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞，可以使學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)那么，從而掌握

正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn局部的詞匯。

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

教師將Let,sleam局部的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車，的形式練習(xí).如果可能，可

以讓學(xué)生試著拼讀單詞。例如：S-M-A-L-L—small;B】G--big,力求將每個(gè)字母讀得清楚.

準(zhǔn)確。

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo局部的內(nèi)容。做動(dòng)作是要盡量夸張，以提高學(xué)生的

興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會(huì)話。

課后反思:

第三課時(shí)

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1學(xué)生能認(rèn)讀幾個(gè)國(guó)家的縮寫形式PRC,CAN,UK,USA

2學(xué)習(xí)Let'schant

【教材分析】

本局部通過(guò)復(fù)習(xí)大寫字母，學(xué)習(xí)中國(guó)，加拿大，英國(guó)，美國(guó)的國(guó)名縮寫。并識(shí)別四

國(guó)的國(guó)旗。PRC,CAN,UK,USA這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)Let's

chant演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生

在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

通過(guò)有節(jié)奏，有韻律的歌謠，來(lái)復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)的字母。設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克

服學(xué)生在書寫過(guò)程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)、圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

1.日常口語(yǔ)練習(xí)

教師出示ALet'sleam的圖片，讓學(xué)生兩人一組，談?wù)搱D中的四種動(dòng)物。

游戲：看動(dòng)作，下指令，復(fù)習(xí)let'sdo局部。教師站在教室后面學(xué)生看不到的地方。請(qǐng)一

名學(xué)生站到教室前面，面向教師和全體學(xué)生。教師做一個(gè)動(dòng)作，這名學(xué)生觀察教師的動(dòng)

作，用英文指示班里的其他學(xué)生做同樣的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

教師將準(zhǔn)備的字母卡片按照A-Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字

母表?？扇帻R讀一遍，在以“開(kāi)火車”的形式每人讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每

個(gè)字母大小寫的不同形式。

游戲：眼急手快

將全班分成四組，派一名學(xué)到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字

母。最后，看誰(shuí)手中的字母最多，他（她）的組就獲勝。這個(gè)游戲可以通過(guò)幾輪比賽，

累計(jì)成績(jī)的方法來(lái)完成。這樣就有更多的學(xué)生能夠參與。

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

2.播放錄音，讓學(xué)生用手指著字母和單詞，跟讀Let'ssay局部。

3.播放Let'schant的歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，學(xué)生跟錄音一起唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

讓學(xué)生聽(tīng)Let'say的錄音，并跟讀。

配對(duì)游戲

將寫有四國(guó)國(guó)名縮寫的單詞卡片和各國(guó)的國(guó)旗圖片分別給八個(gè)學(xué)生拿在手里，請(qǐng)他們將

詞與圖配對(duì)貼在黑板上。

采取多種形式讀歌謠。如：教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男聲讀前半句，女生讀后半

句等。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

將所學(xué)的字母說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)并將所學(xué)的歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

課后反思：

Unit3B第一課時(shí)

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1學(xué)習(xí)tall,short,dear,giraffe等延伸詞

2練習(xí)Let'spratise

【教材分析】

本局部呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，是在A局部的根底上，增加了形容詞tall,short.同時(shí)學(xué)習(xí)

另外兩種常見(jiàn)動(dòng)物，dear,giraffe.以及常用表達(dá)法，Yeah,You'reright.這是本課的重點(diǎn)

兼難點(diǎn)。通過(guò)Letl'spratise的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生穩(wěn)固Let'stalk局部的內(nèi)容。主要采取師

生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).

并充分利用Let'spratise穩(wěn)固、操練Let'stalk出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶圖片、單詞卡

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

教師播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm",學(xué)生進(jìn)行表演唱。

方A局部Lefschant的錄音，吟唱歌謠。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，并利用不同形式的小游戲進(jìn)行熱身，并引入情景.

二、Presenation

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

教師播放歌曲"OldMacDonaldhadafarm",學(xué)生進(jìn)行表演唱。

方A局部Lefschant的錄音，吟唱歌謠。

【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生興趣，到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看投影；或通過(guò)看錄像.VCD來(lái)展示B局部Let,stalk的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】：鍛煉學(xué)生的綜合能力。

三、Practice

兩人一組練習(xí)Let'stalk中的對(duì)話。

根據(jù)教師設(shè)置的“動(dòng)物園''的情景，兩三人一組，自由編練對(duì)話。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

把所學(xué)數(shù)字1-20講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

課后反思：

第二課時(shí)

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

★1繼續(xù)學(xué)習(xí)tall,short,dear,giraffe等延伸詞

2通過(guò)Lefssing練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

【教材分析】

本局部在A:Lefslearn的根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)形容詞tall,short以及兩個(gè)有關(guān)動(dòng)物

的名詞dear,giraffe,要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。通過(guò)Lefspractise,提供應(yīng)學(xué)生一個(gè)實(shí)

際運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。

【學(xué)生分析】

本局部可通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和穩(wěn)固有關(guān)動(dòng)物的詞匯。充分設(shè)計(jì)生活情景，

調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Lefssing穩(wěn)

固、操練Lefslearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

日常口語(yǔ)練習(xí)

用字母卡復(fù)習(xí)字母

全班背誦字母表。

游戲：找朋友

將分別寫有大.小字母的兩套卡片發(fā)給學(xué)生每人一張(打亂順序來(lái)發(fā))。教師讀字母，如:

Bb.拿著大寫B(tài)及小寫b字母卡的學(xué)生就要快速跑到講臺(tái)前站好。又快又準(zhǔn)確的學(xué)生可

以為本組加分。教師讀字母的速度可以逐漸加快，訓(xùn)練學(xué)生的反響能力。

學(xué)生表演Blet'stalk的對(duì)話。

播放Alefsdo的錄音，全班邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Presenation

學(xué)生讀歌謠時(shí)，教師將形容詞big,small,long,tall,short的單詞貼在黑板上。先領(lǐng)讀這些單

詞，再請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)前，在黑板上指出所聽(tīng)到單詞的反義詞。如：教師讀big,學(xué)生

就要指出單詞small,并讀出這個(gè)單詞。又快又準(zhǔn)確的學(xué)生可為本組加分。然后換一組繼

續(xù)比賽。Short的反義詞有兩個(gè)，學(xué)生指出哪個(gè)都算對(duì)(tall,long).

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)師生互動(dòng)教學(xué)。

(2)聽(tīng)Let'slearn局部的錄音,跟讀生詞。

【設(shè)計(jì)意圖】：到達(dá)生生互動(dòng)教學(xué)。

三、Practice

游戲：誰(shuí)的眼力好

教師拿出本課A.B局部的單詞卡，每次舉卡片時(shí)都快速呈現(xiàn)，然后請(qǐng)學(xué)生馬上說(shuō)出卡片

上的這個(gè)單詞。因?yàn)閯?dòng)作太快，可能很多學(xué)生都無(wú)法看清具體的單詞，只能憑感覺(jué)去猜。

這時(shí)假設(shè)有人猜中那么給與獎(jiǎng)勵(lì)，假設(shè)無(wú)人猜中，可再呈現(xiàn)一次。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽(tīng)錄音三遍.

課后反思：

第三課時(shí)

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

▲★1讓學(xué)生掌握A.M.,P.M.,TV,CD,VCD.

2學(xué)習(xí)Lefschanto

【教材分析】

本局部通過(guò)復(fù)習(xí)大寫字母，學(xué)習(xí)日常生活中常用的幾個(gè)單詞。A.M.,P.M.,TV,CD,

VCD.這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)Letkchant演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和

穩(wěn)固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得和學(xué)得。

【學(xué)生分析】

通過(guò)Let'schant有節(jié)奏，有韻律的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快，輕松的過(guò)程中，

熟悉掌握所學(xué)的字母。并可以幫學(xué)生以歌謠的形式將英語(yǔ)字母表背誦下來(lái)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、Warm-up

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

通過(guò)單詞卡和圖片卡復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。

游戲：速認(rèn)速記

通過(guò)此游戲，讓學(xué)生快速人讀單詞，

并對(duì)單詞加深記憶

【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話，進(jìn)行熱身.并引入情景.

二、Practice

操練Let'ssay局部

復(fù)習(xí)PRC,UK,CAN,USA這四個(gè)國(guó)家的縮寫及全稱。

播放錄音，認(rèn)讀課文中幾個(gè)名次的縮寫。

教師還可以寫出另外一些常見(jiàn)的縮略語(yǔ)，看學(xué)生是否能讀出并明確其中文意思。如：

CCTV,WTO,CD,DVD,UFO,IQ,EQ,NBA等。教師最后公布答案。

操練Lefschant局部

放錄音，先讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍錄音。

學(xué)生將自備的字母卡攤開(kāi)，置于課桌上。教師播放錄音，每句停下來(lái)，讓學(xué)生跟讀。注

意C,GH,J,M,N,S,V,等字母的讀音以及say和aseasyas的發(fā)音。

分組朗讀歌謠。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀，可獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或紅花。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下穩(wěn)固復(fù)習(xí)了

所學(xué)知識(shí)。

四、Homework

聽(tīng)錄音三遍.

課后反思：

Recycle1

第一課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1一3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What'sinyourbox?Guess.Let'sshare.

【教具準(zhǔn)備】

1.供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。

2.教材相配套的教學(xué)課件

3.教材相配套