西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、根本狀況分析

1、學(xué)生狀況

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積存了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)學(xué)問，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)展思索與分析，智力上已到達(dá)一個(gè)“綜合進(jìn)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不行否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和進(jìn)展性的熟悉。所以在這小學(xué)階段最終的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，顯得非常必要。尤其是對(duì)于局部“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

2、教材狀況

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成局部。這局部?jī)?nèi)容教學(xué)質(zhì)量的凹凸涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為26個(gè)課時(shí)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。依據(jù)教材編排，大體上可將26個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成4個(gè)局部。

第一局部重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的相關(guān)學(xué)問，數(shù)的熟悉，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)學(xué)問點(diǎn)，還包括數(shù)的整除學(xué)問。數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。比和比例，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。

其次局部重點(diǎn)復(fù)習(xí)空間與圖形的相關(guān)學(xué)問。包括長(zhǎng)度、面積、體積(容積)、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算，線與角的概念、推斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、外表積、體積(容積)等的計(jì)算。

第三局部重點(diǎn)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)學(xué)問。包括統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)據(jù)的處理技能，可能性的大小等。

第四局部重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。它是一種具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、問題性、綜合性或探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、具體，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問，把握根本數(shù)學(xué)概念，嫻熟根本技能，進(jìn)展思維力量的目的，同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問的力量和解決實(shí)際問題的力量。

二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生力求到達(dá)：

1、比擬系統(tǒng)、堅(jiān)固地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的根底學(xué)問，具有進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的力量，會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、穩(wěn)固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，堅(jiān)固地把握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展各種單位之間的轉(zhuǎn)化和名數(shù)的換算。

3、堅(jiān)固地把握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比擬嫻熟地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積(外表積)和體積(容積)，穩(wěn)固所學(xué)的簡(jiǎn)潔畫圖、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)潔的圖形實(shí)際問題。

4、把握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問，能正確地繪制(一般是半獨(dú)立性)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表(圖)并能依據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5、堅(jiān)固把握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解同意用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比擬敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問獨(dú)立分析解答相關(guān)