高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇1

一、基本狀況分析：

⒈學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛剛進入高中，對于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認識水平?？荚囶}的思維量不大，能力要求也不很高，許多學(xué)生因為物理好學(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。

⒉教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是根據(jù)新課標的標準編寫的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化了學(xué)生的主體地位，這對學(xué)生的自學(xué)能力、規(guī)律思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運動學(xué)和靜力學(xué)，是整個物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培育學(xué)生的分析物理情景和物理過程的能力，對學(xué)生抽象思維能力、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1.仔細學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)會大綱的基本精神，以全面實施素養(yǎng)教育為基本出發(fā)點，使每一個學(xué)生在高中階段都能得到良好的進展和進步，是每一個教師的基本職責，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提。

2.仔細鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，留意討論學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。要根據(jù)教材和學(xué)生的實際狀況深入討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和基本能力。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

3.對高一學(xué)生來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因此在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐煩地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要主動培育和愛護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和主動性，其次要留意聯(lián)系實際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要留意學(xué)問與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要細心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培育的基礎(chǔ)。

4.加強教研討論，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，把握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

⒌學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強化學(xué)生的參入意識，表達學(xué)生的主體地位，真正實現(xiàn)我要學(xué)。

⒍重視試驗，重視試驗?zāi)芰ε嘤?。試驗探究的過程，有利于培育學(xué)生的動手能力，能再現(xiàn)學(xué)問的發(fā)覺過程，對學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。

三、實行的措施：

1、摸清學(xué)生狀況，便于有針對性的進行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能，提高學(xué)生成果。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后準時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測試落實到個人，完善課前檢查和試卷的單獨評講。

4、做好訓(xùn)練，增添學(xué)生的應(yīng)試能力。

5、加強試驗教學(xué)，能做的試驗肯定要做，能分組試驗要分組試驗，演示試驗肯定要演示，要仔細組織試驗，培育學(xué)生的試驗技能和動手能力。

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇2

一、加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念

本學(xué)期中，我們高一備課組的全體教師，通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理論，力求強大的理論為指導(dǎo)，把高效課堂的理念應(yīng)用到教學(xué)工作中，進行課堂有效教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

第一、全體學(xué)習(xí)，集中商量

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，主動參與學(xué)校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體教師，要求能仔細學(xué)習(xí)，利用教研活動和備課時間，進行商量。并且能夠依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，力求提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二、以理論為導(dǎo)向，進行教學(xué)實踐

在這學(xué)期，我們備課組的全體教師，在一起商量了并解決了許多問題?？偨Y(jié)收益大的有：教師怎么樣指導(dǎo)，立足于課堂教學(xué)，克服“教師講、學(xué)生聽〞的傳統(tǒng)習(xí)慣方式?怎樣突破教學(xué)重點和教學(xué)難點，以問題來引發(fā)學(xué)生的動機和行為?怎樣合理恰當?shù)卮_定教學(xué)目標?怎么樣合理設(shè)計課堂提問?怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系?通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)商量，許多教師都留意轉(zhuǎn)變課堂，不做無效提問，細心設(shè)計每一堂課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，以高效課堂的理念指導(dǎo)，進行有效教學(xué)。通過理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了高效課堂鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，力求把每一項工作都做得更好。

二.主動開展集體備課活動

教師之間的團結(jié)協(xié)作精神和互助互學(xué)，是提高教學(xué)水平的前提。對于我們備課組來說，要在教育教學(xué)工作中取得好的成果，就必需發(fā)揮集體的力量，必需加強學(xué)習(xí)，相互溝通，通過搞好集體備課、相互學(xué)習(xí)取長補短，才能更好地把握好新高考要求，正確了解教學(xué)重點和教學(xué)難點。我們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課。

第一、每名教師都養(yǎng)成進行教學(xué)反思的習(xí)慣

教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后。事實上我們也是針對教學(xué)觀念，教學(xué)行為和教學(xué)效果進行反思。因此，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內(nèi)容包括兩部分：對上周教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和下周的課程內(nèi)容如何教學(xué)。通過集體商量，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性。

第二、主動開展集體備課集體聽課和集體評價

集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其長處在于，教師有了相互切磋教學(xué)問題的伙伴，教師之間可以共享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)狀況，共同磋商教學(xué)改良策略，以加強教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改良，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)閱歷。與此同時，通過組內(nèi)相互聽課，包括同一年級，取長補短;跨年級，學(xué)習(xí)閱歷;也組織聽其它學(xué)科的，取道于他們的新方法，新理念。然后通過教研活動或集體備課時間進行商量。大家相互查缺補漏，信息交換，閱歷共享。要求每周至少聽一節(jié)課。

第三、主動開展新老教師結(jié)對子活動

本學(xué)期，為了讓新教師快速成長，壯大物理組的力量，本組主動開展新老教師結(jié)對子。教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)成果突出的優(yōu)秀教師，通過“老帶青〞、“結(jié)對子〞，發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要實現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老教師的公開課示范課，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升，帶動了整個高一物理教學(xué)的進展。

三、堅持聽評課

每周至少聽一節(jié)課，并仔細評課。

四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記至少1萬字左右。

五、加強校本研修

學(xué)期末應(yīng)撰寫解題報告。

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇3

物理學(xué)科是一門試驗科學(xué)，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)問基礎(chǔ)、進展思維、挖掘潛力、培育能力，是映學(xué)校辦學(xué)特色的一課題。所以，高一物理教學(xué)計劃的制定必不行少。要制定切實可行的物理教學(xué)計劃意義非同一般。本學(xué)期將從以下幾方面來完成教學(xué)計劃：

一、做好初、高中物理學(xué)問的連接，穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。

學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)感到較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么緣由導(dǎo)致初中物理學(xué)得很好的學(xué)生到了高一卻束手無策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀看、試驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀看、試驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型，特殊要求學(xué)生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且課堂上復(fù)練習(xí)的時間少，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。其次，從要求看，初中要求學(xué)生面積及格，教學(xué)難度基本掌握在教學(xué)綱范圍內(nèi)，對物理問題的解決停留在仿照、套用公式上。而高中很程度上要求學(xué)生有肯定的自學(xué)能力、分析綜合能力及學(xué)問遷移能力等。

二、教學(xué)過程留意培育學(xué)生良好的思維模式，提高學(xué)生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。

具體做法是講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力。習(xí)題講解時，要把重點放在物理過程的`分析上，并把物理過程圖形化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有形，建立物理模型的重要手段，注重培育學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖的習(xí)慣。更重要的是，在講解物理習(xí)題時，肯定要培育學(xué)生一題多解、多題一解的能力，助學(xué)生從多角度對習(xí)題進行分析，從而找到的解題途徑，這點在做作業(yè)時同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特殊能同時溫習(xí)舊學(xué)問的例題。我信任學(xué)生對某一學(xué)問點的把握是需要多次強化的。

三、實施成課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生全面進展。

課堂教學(xué)與創(chuàng)新，在我校已開展多日，在高一物理教學(xué)中實施“成課堂〞教學(xué)模式，教學(xué)過程中如何表達這一精神，關(guān)注學(xué)生長遠進展，教學(xué)計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建物理學(xué)習(xí)小組，分組商量?，F(xiàn)有的物理教學(xué)，其信息的傳播主要是實行了兩種模式，即教師、學(xué)生和教師、學(xué)生，限于教師和學(xué)生群體之間的彼此影響，忽視了學(xué)生與學(xué)生之間的互相影響。從信息論的角度看：教學(xué)中信息的合理傳播應(yīng)當實行這種模式，即：教師、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生，實現(xiàn)生生互動，這樣處理學(xué)生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學(xué)中組織開展小組合作學(xué)習(xí)，開發(fā)和利用學(xué)生資源，緩解教師輔導(dǎo)資源的相對缺乏。通過學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)、商量，培育和訓(xùn)練了學(xué)生的表達、求助、協(xié)調(diào)、思等技能。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平常課堂內(nèi)外小組合作學(xué)習(xí)的準時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學(xué)生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學(xué)習(xí)，對培育學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)、自己情愿去學(xué)、能夠?qū)W、會學(xué)、培育學(xué)習(xí)興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學(xué)生資源、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成果等都有好處。小組學(xué)習(xí)方式與其它學(xué)習(xí)方式一起互為補充，豐富了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇4

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育能力。

1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當對重點的內(nèi)容復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。

教學(xué)時應(yīng)留意：

①明確概念引入的必要性和事實根據(jù)。

②只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。

③了解概念的種類(矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)當相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨便增加難度。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其表達在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生仔細認真的完成，決不盲目圖多。

二、準時的饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完好的饋機制。比方上課即時進行饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改良。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

肯定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以助我上好每一堂課;維持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親熱無間，而是要去關(guān)懷每一個學(xué)生特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

五、課堂教學(xué)與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)〞，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，教師以一個溝通者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出如今課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起商量，讓學(xué)生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)勝具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的活敏捷現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

新的開始，新的面貌，期盼新的成果。

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇5

對高一學(xué)生來講，物理課程無論從學(xué)問內(nèi)容還是從討論方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因此在學(xué)習(xí)時會有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐煩地助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要主動培育和愛護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和主動性，加強物理試驗教學(xué)，培育學(xué)生觀看與試驗的基本素養(yǎng)。其次要留意聯(lián)系實際，以學(xué)生熟識的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。

一、指導(dǎo)思想

對于教學(xué)活動的支配，以教學(xué)內(nèi)容為根據(jù)，應(yīng)以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進每一位學(xué)生的健康成長為根本目的，以教師本人以及本班學(xué)生的實際狀況和所在學(xué)校的現(xiàn)實條件為基礎(chǔ)。在“學(xué)問與技能〞維度，要依據(jù)學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系有度又有序地支配教學(xué)活動。在“過程與方法〞維度，留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生經(jīng)受科學(xué)探究過程，嘗試運用試驗方法、模型方法和數(shù)學(xué)工具來討論物理間題、驗證物理規(guī)律，嘗試運用物理原理和方法解決一些實際間題，讓學(xué)生有機會發(fā)表自己的見解、并與他人論、溝通、合作，逐步形成肯定的自主學(xué)習(xí)能力。在“情感看法與價值觀〞維度，要留意進展學(xué)生對科學(xué)的好奇心與求知欲，激發(fā)他們參加科技活動的熱清，鼓舞他們主動與他人合作，并通過合作學(xué)習(xí)來培育敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)看法和科學(xué)精神以及團隊精神。

二、做好做足的幾項工作

1、能努力促進每一位學(xué)生的進展。

促進每一位學(xué)生的進展是新課程的靈魂。教師不但要依據(jù)不同學(xué)生的志趣和專長，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的選修模塊，而且要依據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認知能力，提出不同層次的要求，采納敏捷多樣的方法進行分層教學(xué)和分類推動。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件，又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因，實行切實有效的措施，增添學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信念。

2、讓學(xué)生充分經(jīng)受科學(xué)探究過程，體驗科學(xué)探究的價值，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法討論物理問題，驗證物理規(guī)律，能計劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，有肯定的自主學(xué)習(xí)能力。

3、讓學(xué)生多參與一些社會實踐活動，嘗試經(jīng)過思索發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和討論方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題

4、培育學(xué)生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力。

5、培育學(xué)生主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人溝通的愿望，敢于堅持正確的觀點，敢于修正錯誤，具有團隊精神。

要著力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提升主動、立的學(xué)習(xí)能力，在合作學(xué)習(xí)中養(yǎng)成協(xié)作、共享的團隊精神，在探究學(xué)習(xí)中加深對科學(xué)討論過程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生立思索之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系，使不同的學(xué)習(xí)方式互相補充、互相促進。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、外表化、極端化傾向。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

采納多種教學(xué)方式進行教學(xué)。物理新課程蘊含著很多新的教育理念，對每一位教師都提出了新的挑戰(zhàn)。新課程的實施過程應(yīng)當是教師教學(xué)行為不斷優(yōu)化的過程，是教師專業(yè)水平不斷提高進展的過程。在新課程的實施中，教師應(yīng)當從傳統(tǒng)的只重視學(xué)問傳授的教學(xué)方式中走出來，提倡盡可能的采納科學(xué)探究教學(xué)方法進行教學(xué)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采納不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

努力轉(zhuǎn)變教師的角色。教師應(yīng)當從傳統(tǒng)的只重視學(xué)問傳授者的角色中走出來，使自己不但成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和促進者，而且也成為一個孜孜不倦的學(xué)習(xí)者和探究者。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問題情境，制造學(xué)生認知上的，引導(dǎo)學(xué)生通過自主活動去構(gòu)建并完善認知結(jié)構(gòu)。要創(chuàng)設(shè)一個良好的有利于師生共創(chuàng)共生、合作交往和意義構(gòu)建的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，支持并助學(xué)生通過探究活動來促進新意義的生成，使整個教學(xué)過程自始至終都充滿著主動探究的學(xué)習(xí)氣氛。

7、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

教育家葉圣陶先生指出："教育的本旨原來如此，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣"培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的一個重要目的，也是培育學(xué)生能力，實現(xiàn)教學(xué)目標的重要保證。

〔1〕培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育學(xué)生立思索的習(xí)慣與能力、立思索是學(xué)好學(xué)問的前提、學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理把握它，立思索是理解和把握學(xué)問的必要條件、在高一階段首先要求學(xué)生立完成作業(yè)，立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思索，商量，分析的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思索。

〔2〕培育學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，在高一階段培育學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決、閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉，對重要內(nèi)容復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠立思索以及通過閱讀教材，查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

8、力求課堂教學(xué)與創(chuàng)新。

“學(xué)生主動式互動教學(xué)〞，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，教師以一個溝通者〔甚至不是指導(dǎo)者〕的身份出如今課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起商量，讓學(xué)生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉量的時間。

9、搞好物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

信息技術(shù)勝具，是平臺。在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的活敏捷現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余，展示多媒體課件和媒體資料。

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇6

學(xué)情分析：

學(xué)生通過初中階段的.學(xué)習(xí)和前一階段的學(xué)習(xí)，對物體間的互相作用問題有了定性的了解，也知道互相作用和一對平衡力是不同的，但是，他們并不清晰二者之間到底有什么區(qū)分。他們也不能深入地理解和把握互相作用力之間滿足的關(guān)系。因此，對牛頓第三定律的深入理解，還需要進行定量地探究。

教材分析：

牛頓第三定律揭示了兩個物體間互相作用力間的關(guān)系，使之成為牛頓運動定律的一個基本組成部分。教材首先通過生活中的實例比方拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力總是互相依存、同時存在的。接著，教材又用試驗探究了作用力和反作用力之間的關(guān)系，進而總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。并且，教材上的“做一做〞欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，形象精確地呈現(xiàn)互相作用力在大小和方向之間(包括互相作用力不斷改變的狀況)的關(guān)系。融現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)于物理教學(xué)之中。

教學(xué)目標：

1、學(xué)問與技能：

(1)知道力的作用是互相的，理解作用力和反作用力的概念;

(2)把握牛頓第三定律，能精確地表述牛頓第三定律;

2、過程與方法：

經(jīng)受探究作用力和反作用力的關(guān)系的試驗過程，觀看(或)體會一對作用力和反作用力間的大小、方向等關(guān)系。

3、情感看法與價值觀：

能運用規(guī)律正確分析說明具體實例，培育將物理學(xué)問運用于生活實際的能力。

教學(xué)重點：

探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，深入理解牛頓第三定律。

教學(xué)難點：

應(yīng)用牛頓第三定律解決實際問題。

教學(xué)設(shè)計思路：

依據(jù)以上的分析和教學(xué)目標，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)當首先通過生活中實例的展示，使學(xué)生認識到力總是成對出現(xiàn)的，物體之間存在著互相作用。引入作用力和反作用力的概念，總結(jié)出作用力和反作用力的特點。

通過學(xué)生試驗，探究作用力和反作用力之間的關(guān)系，緊接著應(yīng)用傳感器動態(tài)地展示作用力與反作用力之間的關(guān)系。然后總結(jié)出牛頓第三定律的內(nèi)容。為了使學(xué)生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之后，通過分析幾個實例比方用力壓黑板、分析座位上學(xué)生的受力等生活情景中的事件，應(yīng)用牛頓第三定律分析問題。最終，通過幾道趣味性的習(xí)題穩(wěn)固深化學(xué)問，提高學(xué)生運用學(xué)問解決問題的能力。

授課類型：

新授課

授課方法：

科學(xué)探究法

教學(xué)預(yù)備：

滑板、一端帶有磁鐵的小車(兩輛)、彈簧秤(20組)、蘇威爾DISLab力傳感器

課時安排：

1課時

一、教學(xué)簡析

1.教材分析：

本學(xué)期期采納的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，全部的學(xué)生都必需完成這一模塊的學(xué)習(xí)。本模塊劃分為運動的描述和互相作用與運動規(guī)律兩個二級主題，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有關(guān)試驗在高中物理中具有典型性，通過這些試驗學(xué)習(xí)，可以把握基本的操作技能、體會試驗在物理學(xué)中的地位及實踐在人類認識世界中的作用，全書分為四章，分別是第一章運動的描述、第二章勻變速直線運動的討論、第三章互相作用、第四章牛頓運動定律。

2.學(xué)生分析：

本屆高一學(xué)生基礎(chǔ)尚可，除對少部分同學(xué)可相應(yīng)降低要求，只要求其把握基本的概念和規(guī)律外，對大多物理生應(yīng)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培育正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完好的牛頓力學(xué)體系等。

3.教法、學(xué)法分析：

針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，實行重學(xué)問和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多思索。培育學(xué)生分析問題解決問題的能力。特殊培育學(xué)生利用物理學(xué)問解決物理問題的能力，提高學(xué)生的試驗動手能力，加強學(xué)生試驗的教學(xué)，加強物理綜合學(xué)問的分析和商量。培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。充分調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

二、教育目標任務(wù)要求

1.仔細鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。留意討論學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

2.要特殊強調(diào)學(xué)問與能力的階段性，強調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，這是能力培育的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用。

3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律、把握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。

4.通過觀看試驗和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和把握有關(guān)規(guī)律，同時著重培育和進展他們的試驗?zāi)芰?，以及由試驗結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力。

5.結(jié)合所學(xué)學(xué)問的教學(xué)，對學(xué)生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育。

三、措施

1.嚴格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周支配的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。

2.制定教學(xué)進度。在仔細分析教材與學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)之上，確定課時支配。為實現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個扎實的物理基礎(chǔ)提供合理的時間保證。必修1物理對于文科學(xué)生應(yīng)突出文科學(xué)生的特點、合理支配，以便保證全年級在學(xué)業(yè)水平測試中獲得滿意成果。

3.提高課堂的教學(xué)效率，加強對課堂教學(xué)模式的探究。細化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時安排及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的討論，尤其是探究課。

4.精選習(xí)題。針對每一節(jié)課的課時目標，細心選擇典型習(xí)題，做到學(xué)問點與習(xí)題的對應(yīng)。分類編排課堂例題、課外穩(wěn)固習(xí)題、小練檢測題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。

5.強化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改催促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的看法、了解學(xué)生對學(xué)問的理解與把握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時目標確實定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供根據(jù)。

6.加強學(xué)科組老師的溝通與合作。通過聽課、評課對教學(xué)模式進行探究，提高課堂教學(xué)效果;在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。

7.充分開發(fā)教學(xué)資源。加強試驗教學(xué)，能充分利用試驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小試驗為學(xué)生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。

8.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，促進學(xué)生全面進展。成立學(xué)習(xí)小組，開展討論性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、探究、表達能力;舉行學(xué)科競賽，促進學(xué)生的'特長進展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價值和意義。

四、教學(xué)進度：略

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇7

1、學(xué)生基本狀況分析〔對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、能力、智力及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)看法等狀況的分析〕

學(xué)生把握的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能很薄弱，但遺忘較多，基礎(chǔ)不牢；能力水平較低，綜合能力，解題能力，分析問題的能力都不高。智力水平一般，屬正常范圍，有個別較差。學(xué)習(xí)興趣有個別較高，但普遍較低；學(xué)生的學(xué)習(xí)看法還好，想學(xué)好卻又不用功。

2、本學(xué)年奮斗目標

通過新課教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生把握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)分和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在講解時要留意通過實例、試驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生把握物理定律的表達形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地把握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為順利通過廣東省的水平測試打下堅實的基礎(chǔ)。

3、主要教學(xué)措施：〔可就調(diào)動學(xué)生主動性，開展教學(xué)改革試驗，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)：因材施教，抓尖子生輔助后進生等方面，結(jié)合實際，訂出具體措施〕

3.1、因材施教，“生動活潑〞

在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動活潑地主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對他們的具體狀況導(dǎo)以耐煩的輔導(dǎo)，作業(yè)進行面批，使他們都能學(xué)有所得。對學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓舞和幫助他們學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，使他們到達更高的水平?？傊?，要使學(xué)生更深層次地把握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個學(xué)問點都把握的扎扎實實。

3.2、集思廣益，精益求精

發(fā)揮備課組的作用，強化了對象的針對性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：〔1〕堅持集體備課，集思廣益?！?〕每章要有單元測驗，閱卷完后，依據(jù)學(xué)生答題狀況，逐題分析，特殊“究錯〞題?！?〕對學(xué)生要把每次講評完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.3、重視復(fù)習(xí)，溫故知新

學(xué)習(xí)是一個循序而漸進的過程，也是一個溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記憶得堅固、理解得精確、運用得自如。

3.4、加強訓(xùn)練，提高能力

要求學(xué)生答題必需嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平常講解習(xí)題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完好，言傳身教，對學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字表達的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的精確。

同時，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會用示意圖建立起思維的平臺；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂〞，又不要“吊死在半路上〞，解題做到“一快、二準、三規(guī)范〞。每次考試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟識，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，實施素養(yǎng)教育，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)計劃，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問、基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生分析問題，解決問題的能力，以學(xué)生為中心，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生具備良好的素養(yǎng)，大力提高學(xué)生的思維能力。

二、教學(xué)目標：

下學(xué)期高一物理教學(xué)計劃通過本學(xué)期物理教學(xué)，到達學(xué)生三基過關(guān)，能力增添的目的，學(xué)生能獨立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題，逐步培育學(xué)生喜愛物理，用物理學(xué)問去解決實際問題的習(xí)慣，到達提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。

三．在教學(xué)活動中要做好以下幾個方面工作

1．討論好《考試說明》、教材

在高一物理教學(xué)過程中，作為教者要仔細討論考試說明、教材，深刻理解教材。知曉本科學(xué)的基本要求，學(xué)生原有學(xué)問和思維的水平，在遇到教學(xué)難點時，要適當延長信息傳輸過程的時間，實行讓學(xué)生分步到達目標的思路來突破難點。為了使學(xué)生更好的理解和接受，還要討論初中教材，了解初中基本的教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些學(xué)問，把握到什么水平以及獲取這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中教材和學(xué)生實際狀況，討論高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當?shù)慕虒W(xué)方法，降低臺階，愛護學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的主動性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信念。教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)問與能力的要求切不行操之過急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進。

2．加強概念和規(guī)律的教學(xué)

①在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要留意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程，讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授規(guī)律要讓學(xué)生把握規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。

②要重視概念、規(guī)律之間的比較對比，搞清晰它們之間的區(qū)分與聯(lián)系，通過區(qū)分、聯(lián)系、對比，讓學(xué)生真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培育學(xué)生用學(xué)科語言來表達概念和規(guī)律的能力。

③要創(chuàng)造條件，建立鮮亮的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己的觀看、分析、比較、歸納等思維過程，使學(xué)生對概念和規(guī)律從直觀的感知進入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律精確、深刻地納入學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)中，盡量避開似懂非懂的燒夾生飯。

3．堅持直觀性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

高中物理在討論冗雜的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡潔化，常常實行抓主要因素而忽視次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。初中學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)，往往感到很多物理模型難以理解，不行想象。針對這種現(xiàn)狀，在教學(xué)過程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來加強教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4．加強學(xué)法指導(dǎo)，培育好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、解釋。閱讀教材時，要邊讀邊思索，對重要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶。

②指導(dǎo)學(xué)生聽課。上課時要全神貫注聽教師的講解，聽同學(xué)的發(fā)言，聽各學(xué)問點間的互相聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐煩聽，不懂的要認真聽，還要動手做好筆記。

③指導(dǎo)學(xué)生課后準時歸納總結(jié)。教材的編寫考慮到學(xué)生的認知特點，把完好的學(xué)問體系分到各章節(jié)中，假如課后不準時總結(jié)，把握的學(xué)問是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成學(xué)問鏈，且簡單遺忘。在教學(xué)的過程中要教會學(xué)生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。

④在教學(xué)過程中要有意識的滲透物理學(xué)的常用討論方法。例如理想試驗法〔如伽利略的關(guān)于力和運動的理想試驗〕，掌握變量法〔如牛頓第二定律〕，物理歸納法〔如牛頓第三定律〕等等。學(xué)生假如對物理問題的討論方法有了肯定的了解，將對物理學(xué)問領(lǐng)會得更加深刻，同時學(xué)生也學(xué)到了一些討論物理問題的思維方法，這樣做對提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力是十分有效的。

5．重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練，搞好習(xí)題課的教學(xué)

①訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過程，通過訓(xùn)練促進學(xué)問向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)當由原來的覆蓋題型、重復(fù)不斷的仿照練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法上來。

②訓(xùn)練要扎實，例題、練習(xí)的設(shè)計應(yīng)當具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一學(xué)生的實際，高一階段的習(xí)題主要是對概念的理解和簡潔的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個度，讓學(xué)生跳一跳，夠得著，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。

③作業(yè)布置檢查落實到位。首先必需要求學(xué)生交、交后教師必需批改、批改后必需講評、講評后必需要求學(xué)生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正準時。對自己布置的作業(yè)檢查落實不到位。久而久之會打擊學(xué)生獨立完成作業(yè)的的主動性，有的甚至抄作業(yè)。

④在講解例題或練習(xí)時，教師要把重點放在引導(dǎo)學(xué)生分析物理過程和使物理過程圖景化上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。要留意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過程的示意圖，這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力。

⑤要加強規(guī)范化的訓(xùn)練，規(guī)范化主要表達在以下三個方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)范化，物理語言和書寫規(guī)范化，對此高考也有明確的要求。如在要求計算題時：解容許寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最終答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必需明確寫出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規(guī)范化要求應(yīng)當從高一教學(xué)時就嚴格抓起。具體來說應(yīng)抓好以下幾點：

〔1〕要求學(xué)生畫完好的反映題目物理情景的示意圖。

〔2〕要求學(xué)生對字母、符號的書寫要規(guī)范化。

〔3〕要求學(xué)生解題時必需有文字說明。

〔4〕要求學(xué)生必需寫出方程式和重要的演算步驟。

總之，要根據(jù)教材和學(xué)生的實際狀況深入討論和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，要把主要的精力放在討論提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力方面。

6．組內(nèi)教學(xué)要做到四統(tǒng)一：

統(tǒng)一教學(xué)進度和學(xué)問深度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一學(xué)問檢測。

四、教學(xué)內(nèi)容具體支配及進度表

①上學(xué)期高一物理教學(xué)內(nèi)容：

第五章、曲線運動第六章、萬有引力與航天

第七章、機械能守恒定律選修3-5動量

②具體教學(xué)進度支配：

第1－3周第五章曲線運動〔單元考試〕第4－8周第六章萬有引力與航天〔單元考試〕第9－10周期中考復(fù)習(xí)及期中考試

第11－15周第七章、機械能守恒定律：

第16－18周選修3-5動量

第19－20周期末考復(fù)習(xí)

第21周期末考試

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇9

一、關(guān)于教學(xué)計劃的說明：

上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，將繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運動定律及本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》，總共四章內(nèi)容。

二、教學(xué)目標：

本學(xué)期完成以下教學(xué)目標。

1.學(xué)問目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，討論物體做曲線運動的條件和規(guī)律;

萬有引力定律的發(fā)覺及其在天體運動中的應(yīng)用;功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律。

2.方法目標：學(xué)會運動合成和分解的基本方法;

引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)覺過程中的思路和方法。

3.能力目標：培育學(xué)生分析問題的能力;

培育學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的能力。

三、教材分析：

第一章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，講解并描述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點.

第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講解并描述討論曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，并用這個方法具體討論平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內(nèi)容.

第三單元勻速圓周運動講解并描述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律.分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象.講解并描述圓周運動的實例分析第二章《萬有引力與航天》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運動描述的有關(guān)學(xué)問.第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的學(xué)問.第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運動中的有關(guān)學(xué)問.第三章《機械能》可分為四個單元：第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講解并描述功和功率。

第二單元第三、四、五節(jié)，講解并描述動能和動能定理、重力勢能。第三單元第六、七節(jié)，講解并描述機械能守恒定律及其應(yīng)用。

高一物理必修1進度表及教學(xué)計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為基礎(chǔ)、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點，參照課程標準的有關(guān)精神，堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，切實提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力，進而提高學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

高中《物理必修一》總共四章書23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象，主修運動學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)討論方法。

三、學(xué)情分析

高一的學(xué)生已經(jīng)具備肯定的分析、綜合和數(shù)學(xué)運算能力，積累了肯定的生活閱歷，但是抽象思維能力還有待逐步培育與提高。

四、教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能是物理課程重要的目標之一。教學(xué)中要做到有精確的目標、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當?shù)慕虒W(xué)方法、準時的反饋，以到達夯實基礎(chǔ)的目的。對不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動性，增添學(xué)習(xí)的信念。

2、學(xué)習(xí)