幼兒園教育的心得

幼兒園教育的心得范文

記得在我上學(xué)的時候，爸爸帶回家一本書給我看，也是這本書讓我確定了我人生的方向，那就是《幼兒訓(xùn)練》，很感謝爸爸，也很感謝這本書。

至今想想有許多模糊的感悟，惋惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書，激發(fā)我去思索，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成共性化的訓(xùn)練。認真品位此書，里面有很多的（文章）都和我們息息相關(guān)，所描寫的教師工作態(tài)度似曾相識，我們平常也是這么工作的吧!

“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜愛我的職業(yè)，并且在了解和觀看孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了很多布滿感性顏色的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個一般幼兒教師在與孩子、家長溝通中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的腳印，對生活、工作以及生命的感悟。書中深厚的生活氣息，教師良好的（反思）和學(xué)習(xí)精神，讓我覺得從事幼兒訓(xùn)練事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。

訓(xùn)練是一種布滿才智的生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了教師的困惑和苦惱，看到了教師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種端詳和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是教師都應(yīng)當常常反思自己的訓(xùn)練行為，多學(xué)習(xí)、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積存（閱歷）、改良（方法）的過程。

面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，教師需要細膩再細膩，拋棄舊的訓(xùn)練觀念，應(yīng)當如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。

我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里畢竟有什么奇異又豐富的想法?如何引導(dǎo)他們想的更深?一天的工作完畢了教師反思過今日的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的狀況，以及一日教學(xué)活動打算，很少寫到自己一天的心情，其實，教師應(yīng)當?shù)怯涀约旱男那轶w驗，孩子的激情需要教師來點燃，教師應(yīng)當要專心靈去享受工作。

日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有宏大靈魂的，用樂觀的心態(tài)對待孩子，賜予孩子細膩而恰當?shù)年P(guān)愛，更要用敬重和公平的態(tài)度面對孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被確定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒訓(xùn)練方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。

幼兒園訓(xùn)練的心得范文2

通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我有了特別大的收獲，也讓我對幼兒訓(xùn)練這一職業(yè)有了一個全新的熟悉。幼兒訓(xùn)練面對訓(xùn)練對象雖然很小，但對他們的訓(xùn)練卻又比大學(xué)生更為簡單。由于他們的年齡較小，各項認知都尚為成熟。面對孩子們使我感受到自己肩上的責(zé)任更加的沉重，訓(xùn)練的思想和方法需要有更進一步的改良。

一、訓(xùn)練思想的熟悉：學(xué)習(xí)中使我的思想有了更進一步的熟悉，幼兒訓(xùn)練首先要了解幼兒的成長和發(fā)育的特點，分不同的年齡階段設(shè)計訓(xùn)練活動。幼兒訓(xùn)練是孩子一生中最重要的階段，從孩子開頭認知，就讓孩子接觸到正確的訓(xùn)練方法和形式。假如要做到這一點，也需要教師對自身嚴于律己，提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。幼兒訓(xùn)練（（學(xué)習(xí)心得）體會）范本

二、訓(xùn)練的方法：幼兒訓(xùn)練應(yīng)是循序漸進的，潛移默化的進展。針對孩子的年齡特點設(shè)計相應(yīng)的訓(xùn)練活動。從孩子的生活習(xí)慣、自理力量、興趣培育、潛力的挖掘、特長的進展等方面進展訓(xùn)練活動設(shè)計。這樣正確的、多方位的訓(xùn)練將會促進孩子一生的進展。

三、擁有愛心和急躁。對幼兒的訓(xùn)練首先是以愛心和急躁為根底的，關(guān)愛孩子才能夠發(fā)覺孩子心情上的變化，了解孩子心態(tài)上的微小反響，并能夠準時訂正孩子的錯誤行為和想法，正確、準時的對孩子進展引導(dǎo)，才能夠達訓(xùn)練孩子的目的。

總之，這次的學(xué)習(xí)讓我對以后的幼兒訓(xùn)練工作更加有信念，我也很珍惜這樣的學(xué)習(xí)時機，能夠使我的訓(xùn)練思想和業(yè)務(wù)力量有進一步的提高。在以后的工作中，我會把我所學(xué)到的訓(xùn)練理念和方法更好的運用的教學(xué)有所用中。幼兒訓(xùn)練學(xué)習(xí)心得體會范本。

幼兒園訓(xùn)練的心得范文3

能堅持把幼兒的進展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀看每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕獲孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量;能仔細做好家長工作，準時將幼兒的在園狀況反應(yīng)給家長，使每個家長安心工作。能樂觀開發(fā)利用海島資源，開展訓(xùn)練教學(xué)的實踐討論……

在馬上過去的一年中，我能結(jié)合，不斷探究、討論、領(lǐng)悟其中的精神，樹立了新的訓(xùn)練觀念，敬重每一個孩子，能依據(jù)幼兒進展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個可進展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與訓(xùn)練形式融入到我的實際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)訓(xùn)練目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，通過嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的訓(xùn)練活動，我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的進展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀看每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕獲孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提高自身觀看記錄的力量;能仔細做好家長工作，準時將幼兒的在園狀況反應(yīng)給家長，使每個家長安心工作。能樂觀開發(fā)利用海島資源，開展訓(xùn)練教學(xué)的實踐討論;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際狀況，仔細制定好各類打算，準時的記錄好反應(yīng)信息;能深刻領(lǐng)悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐;能常常反思自己的訓(xùn)練行為，常常反思自己所采納的（教學(xué)方法）是否有利于幼兒的進展。

固然，在這過程中我不斷查找自己的缺乏，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回憶過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹立以“（兒童）進展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循和精神，理論聯(lián)系實際，充分敬重兒童身心進展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進展的、樂觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得進展。

本學(xué)期我參加了托班訓(xùn)練的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的教師請教，我又參與了趙赫教師的托班訓(xùn)練的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意安全。孩子的留意被吸引，能主動地樂觀投入，得到了組內(nèi)教師的確定。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他教師一起認真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳教師一起設(shè)計組織了13——18月孩子的竹竿操活動，還和其他教師進展了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會教師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位教師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位教師更快地成長，使我們共同進步，在平常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋訓(xùn)練教學(xué)的方法，取長補短，共同提高。徐教師的課件制作力量較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的進展。施教師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特點開展相宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班訓(xùn)練上的困惑。一起查找孩子的最近進展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進展課題討論，幫忙他們的課題順當開展。

一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文在縣德育論文評比中獲二等獎，市德育論文評比一等獎;獲科研成果二等獎;我設(shè)計的教案獲全國epd教案評比三等獎。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。

幼兒園訓(xùn)練的心得范文4

很快樂能參與國培置換這次實習(xí)活動中來。首先在這兩個多月的實習(xí)生活中我收獲許多，得到了許多優(yōu)秀教師的指導(dǎo)。再者跟小朋友相處的這段時間里我也感受到了他們給我?guī)淼臍g樂。在此，我感謝安康學(xué)院給我這次千載難逢的幼兒園實習(xí)時機。

在這兩個多月的實習(xí)生活里我熟識了園里的一日工作流程，幼兒的護理，如何跟小朋友們溝通，怎樣上課，怎樣講好一節(jié)課。怎樣讓幼兒在嬉戲中獲得歡樂和學(xué)問。我也樂觀的在園里聽課，講課，帶著小朋友們做嬉戲讓他們在嬉戲中歡樂成長。記得剛剛進入幼兒園的時候，才真實地發(fā)覺在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的熬煉，在園里教師的教導(dǎo)下，我最終不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引幼兒們的留意力，我請帶課教師利用課余時間給我教動作，想盡一切方法吸引他們的留意力，事實證明這個方法特殊有效，由于剛開頭我的教學(xué)是特殊的死板，我發(fā)覺幼兒們都不是特殊情愿學(xué)，尤其我?guī)У氖切“嘈∨笥?，這個年齡階段的幼兒最大的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給消滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的歡樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜愛玩的嬉戲中。

通過實習(xí)，我更直接地接觸到幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸我發(fā)覺無論是實踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我思索理論與實踐相結(jié)合的問題。我感覺各方面的力量也有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)教師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴意見。

例如，在組織活動方面，在與幼兒溝通方面，在獨立實施訓(xùn)練活動方面，在處理幼兒小沖突方面等。這些都取得了很詳細、很細致的進步。雖然這次實習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但是也有樂趣，還能熬煉自己的力量，提高自己，所以心理很踏實。通過自己親自帶班實施訓(xùn)練活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工該有多大的訓(xùn)練機靈。

在這兩個多月里我也感覺到幼兒園既要保育又有訓(xùn)練，保育就是保證幼兒的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練就是讓幼兒在幼兒園安康歡樂地成長進展。幼兒園階段處于一個幼兒奠基的階段，從大的方面說要對幼兒終身可持續(xù)進展負責(zé)，從細的方面講就是對幼兒人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責(zé)。再有就是作為一名幼教工作需要有愛心，假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒特別需要教師關(guān)愛，比方常常要抱抱他們讓他們感覺到教師的愛。幼兒也特殊喜愛教師，可能鼻涕、眼淚都蹭到教師的衣服上了，但這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是幼兒，他們就是這樣的，這就需要教師賜予他們更多的呵護。幼教工作也是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著幼兒，必需勤勤懇懇、任勞任怨。幼兒許多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給幼兒做教具、備課、布置環(huán)境，自己的業(yè)余時間特別少，所以無論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。

在實習(xí)期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像教師說的那樣:“每組織一次活動都是你的成績，由于你又多了幾非常鐘的閱歷”。確實，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不再像開頭時那樣盲目。與幼兒園兩個月的零距離接觸中，讓我體會到了這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的熟悉變的詳細、深刻。每個幼兒都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要連續(xù)努力。

幼兒園訓(xùn)練的心得范文5

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》是幼兒園實施素養(yǎng)訓(xùn)練的綱領(lǐng)性文件，表達了全新的訓(xùn)練理念，它必將帶來訓(xùn)練目標、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練評價等一系列革新，對我國學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)進展產(chǎn)生深遠的影響。通過幼兒園組織的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟了《綱要》的根本思想，把握《納要》的根本內(nèi)容，以下談?wù)勛约旱氖煜ず透邢搿?/p>

一、突破傳統(tǒng)

改革開放20--年來，我國幼兒訓(xùn)練發(fā)生了巨大的變化，正如訓(xùn)練部根底局副局長朱慕菊所說：“變化是全方位的，但觀念的變化是最關(guān)鍵的，也是最深刻的。”我覺得《綱要》在以下傳統(tǒng)觀念中有所突破。

1、傳統(tǒng)兒童觀的突破

在傳統(tǒng)幼兒訓(xùn)練中，我們往往把幼兒視作是承受學(xué)問、技能的容器?！毒V要》明確指出：“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點……促進每個幼兒富有共性的進展”;“要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境”;“鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，理解和敬重每個幼兒的想法和制造”。這些要求鮮亮地說明了現(xiàn)代幼兒訓(xùn)練提倡的先進兒童觀，表現(xiàn)出對傳統(tǒng)兒童觀的突破。

2、傳統(tǒng)教師觀的突破

在傳統(tǒng)幼兒訓(xùn)練中，教師是訓(xùn)練方案的設(shè)計者、執(zhí)行者，是學(xué)問技能的傳遞者，是幼兒生活的看護者，是幼兒行動的指揮者?！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?！毙碌慕處熡^引發(fā)出新的師幼關(guān)系，這是一種公平、友好、相互學(xué)習(xí)、相互作用共生共長的互動關(guān)