小班美術積木印畫教案反思

小班美術積木印畫教案反思1、小班美術積木印畫教案反思

活動目標：

1.大膽作畫，進展制造力。

2.學習與同伴溝通作品內容，提高口語表達力量。

3.區(qū)分異同，提高觀看力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動過程：

1.教師出示不同外形的積木，讓幼兒玩一會兒。

2.向幼兒提問積木的用途，告知他們積木除了玩之外，還有其他用途。教師做動動腦的動作，引起幼兒留意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3.幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進展印畫活動，提示幼兒留意作畫衛(wèi)生。

4.幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。

5.引導幼兒觀看同組的作品，找出一樣的外形或顏色。

6.將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由觀賞。

7.總結共享：請幼兒找出與圖畫圖案外形一樣的積木。

活動評價：

1.情愿參與繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時心情開心。

2.能區(qū)分出一樣的外形和顏色。

活動建議：

1.教師可依據本班實際狀況，適當調整活動挨次，如過程1可在日常生活中進展。

2.活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

3.教師要留意在日常生活中引導幼兒了解更多一樣的外形或顏色，如窗戶和門的外形等。

活動反思：

我選擇用積木印畫來滿意幼兒的需要，這既激發(fā)了幼兒作畫的興趣，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們承受。

2、小班美術活動教案：蝴蝶印畫教案(附教學反思)

活動目標：

1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現對稱。

2、遷移已有閱歷，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

3、大膽制作，體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、PPT、人手一張蝴蝶外形的黑紙。

2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。

活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀?

教師：今日晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上漂亮的衣服去參與晚會呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。

(二)幼兒觀看蝴蝶，發(fā)覺蝴蝶左右對稱的特稱。

教師：蝴蝶翅膀上有什么呀?

教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。

(三)教師示范，提出活動要求。

1.出示一只黑色蝴蝶。

教師：這只蝴蝶好難過啊，她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有美麗的衣服，我們幫她穿上美麗的衣服?我們用什么幫忙蝴蝶呢?

教師：蝴蝶翅膀翻開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀翻開來。

教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。

(四)幼兒操作，教師指導。

1.幼兒大膽制作任意外形的衣服。

2.教師鼓舞幼兒依據自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。

(五)教師講評。

教師：你給她穿上了什么顏色的衣服?

教師：除了顏色，還有什么外形的衣服?

教師：感謝你們，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服參與晚會啦!

活動反思：

教師能奇妙地運用蝴蝶的對稱來實現印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟識步驟，這種形式特別適合小班的幼兒，但是在許多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比方沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致許多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。

3、小班美術活動教案：瓶口印畫教案(附教學反思)

活動目標

1.會自由選擇顏色進展瓶口印畫嬉戲。

2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。

3.對顏色有興趣。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備

1.閱歷預備：見過花瓶知道它的作用。

2.材料預備：

(1)教師用材料:預備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。

(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。

活動過程

一、談話導入

1.出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(比照兩個花瓶，引導幼兒觀看發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語：你們覺得哪個花瓶美麗些呢?為什么?

2.溝通爭論：幼兒敘述已有閱歷。

你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的?

二、探究發(fā)覺

1.觀賞藝術花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。

引導語：這些花瓶美麗嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的?

2.感受瓶口印畫的操作方法。

(1)引導語：小朋友你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)

(2)小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的適宜位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦!

三、創(chuàng)作表現

1.幼兒創(chuàng)作。(提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內。)引導語：讓我們一起來裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧!

2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。

3.教師巡回指導，供應幫忙。并提示幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。

四、觀賞評議

1.幼兒間相互觀賞作品。

2.教師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來共享展現、相互學習。

五、完畢活動師幼一起整理整理物品。

活動反思：

為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清楚的熟悉，采納了請幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數幾個孩子不會主動創(chuàng)作，狀況有一下四種：

1.受過不太符合現代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現力缺乏自信念，不敢動手。

2.目的性意識淡薄，無所事事。

3.傾聽習慣差，無法明確教師的要求。

4.力量因素。.

以上狀況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，肯定能見到成效。詳細策略有：

1.連續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現的環(huán)境。

2.留意幼兒目標意識和傾聽習慣的培育。

3.留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作時機。

4、小班美術活動教案：手指印畫教案(附教學反思)

手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡潔，效果明顯，這種形式比擬適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中相宜的教，讓幼兒在活動中主動的學，我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題。

活動目標

1.觀賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。

2.嘗試進展手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗勝利的歡樂。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備

動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動過程

1.出示預先動物圖片。

師：“春天到了，草地上來了很多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”

師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!

(幼兒表現：幼兒的留意力很集中，認真觀看圖片上的動物，許多幼兒都能樂觀的舉手回答下列問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)

2.師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)

(幼兒表現：幼兒能認真觀看教師示范作法，請個別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我準時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。)

3.啟發(fā)幼兒想象。

師：你們想不想也來試試看?除了教師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓舞幼兒操作之前先想想、說說。

4.請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點提示，引起幼兒重視。

5.請幼兒集體操作，提示幼兒顏料不要弄到身上。

(幼兒表現：在操作的過程中大局部幼兒都能樂觀的參加，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進展添畫。一些幼兒先點點子再進展添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)

6.展現幼兒作品，集體觀賞：“你最喜愛誰的畫，為什么?”

活動反思：

1.結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。

手指印畫在以前的美術活動中我?guī)е變菏种赣∵^毛毛蟲，在區(qū)域嬉戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的閱歷。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點，便于解決活動中消失的問題。在出示范例的時候我也留意到范例的美感，讓幼兒充分的觀賞感受作品的美，從而產生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的力量進展作畫，便于幼兒操作。

2.把握細節(jié)扎實開展活動。

細節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也留意一些細節(jié)的把握，如：請個別幼兒到前面示范作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕獲優(yōu)點進展放大，并捕獲缺點對全體幼兒進展準時訓練，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我鼓舞力量弱的幼兒可以仿照教師的范例來作畫，力量強的幼兒可以大膽想象的進展作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。

缺乏之處：在活動中每組供應的顏料太多，由于活動的重點并不是感受顏色的變化，因此，可以每組供應一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進展了訓練。

5、小班美術活動積木印畫教案反思

活動目標：

1.大膽作畫，進展制造力。

2.學習與同伴溝通作品內容，提高口語表達力量。

3.區(qū)分異同，提高觀看力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動過程：

1.教師出示不同外形的積木，讓幼兒玩一會兒。

2.向幼兒提問積木的用途，告知他們積木除了玩之外，還有其他用途。教師做動動腦的動作，引起幼兒留意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3.幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進展印畫活動，提示幼兒留意作畫衛(wèi)生。

4.幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。

5.引導幼兒觀看同組的作品，找出一樣的外形或顏色。

6.將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由觀賞。

7.總結共享：請幼兒找出與圖畫圖案外形一樣的