小班涂色多彩的樹葉教案反思

小班涂色多彩的樹葉教案反思1、小班涂色多彩的樹葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小局部涂完整，感受秋天樹葉的顏色美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長(zhǎng)袖)對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色)

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

1.以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來幼兒園的時(shí)候，教師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，培育幼兒觀看力量

師：它們與我們平?？吹降臉溆惺裁床灰粯?(幼：它們沒有樹葉)

3.師：樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫助，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好?

四、教師示范畫畫

1.親自示范涂色

師：畫的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線往里畫

2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

畫的時(shí)候要留意從外向里面畫。

涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。

五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢問

六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)展評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓教師跟小朋友說“感謝“，那小朋友要說什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

活動(dòng)反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁缺乏。在今日的繪畫活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說：“教師，我不想涂了。”這些繪畫當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)展繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。教師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會(huì)快樂”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。

除了用典范、嘉獎(jiǎng)來引導(dǎo)幼兒急躁繪畫外，教師還可以與家長(zhǎng)溝通，家園共育，盼望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧?kù)o地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧?kù)o、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長(zhǎng)久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。

2、小班美術(shù)涂色美麗的玩具教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇自己喜愛的顏色，學(xué)習(xí)來回有挨次地涂色。

2.有參與涂色活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)

2.油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、觀看玩具。

教師出示多種玩具，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：你最喜愛哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

二、爭(zhēng)論如何涂色。

1.出示畫紙，提問：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?

2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜愛的顏色，有挨次地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒認(rèn)真觀看。

3.教師小結(jié)。

三、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

四、展現(xiàn)幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互欣賞。

活動(dòng)反思：

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以許多不同的玩具導(dǎo)入，這引起了幼兒的深厚興趣，留意力都特別的集中，對(duì)于教師提出的問題也能夠準(zhǔn)時(shí)的做出答復(fù)。當(dāng)我出示畫冊(cè)內(nèi)容時(shí)，幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領(lǐng)域中明確提出：會(huì)看畫面，能依據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí)，有個(gè)別小朋友會(huì)有說話的聲音，留意力不是特別集中了。當(dāng)我示范完并預(yù)備下發(fā)畫冊(cè)、蠟筆時(shí)，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到局部幼兒還是能夠?qū)媰?cè)上的玩具輪廓涂好顏色，雖然質(zhì)量高但是速度有些偏慢，需要教師催促。大部份的幼兒能夠根本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比擬普遍，有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫，需要多引導(dǎo)。在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都特別快樂。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

3、小班美術(shù)活動(dòng)多彩的樹葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、不怕困難，急躁地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小局部涂完整。感受秋天樹葉的顏色美。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒觀看過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。

2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。

活動(dòng)過程

一、引發(fā)對(duì)黃樹葉、紅樹葉的回憶。

談?wù)勄锾靵砹?，大樹的葉子都變成什么樣了。

依據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。

二、幼兒畫樹葉。

1、師：樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫助，畫一些秋天的樹葉珍寶，把樹媽媽裝扮起來。

2、出示印有各種樹葉的繪畫紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹葉。

3、師：這么多樹葉，你認(rèn)為哪些樹葉是黃色的，就用黃色油畫棒涂顏色，哪些樹葉是紅色的，就用紅色油畫棒涂色。

4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹葉。

活動(dòng)反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁缺乏。在今日的繪畫活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說：“教師，我不想涂了?！边@些繪畫當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)展繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。教師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會(huì)快樂”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。

除了用典范、嘉獎(jiǎng)來引導(dǎo)幼兒急躁繪畫外，教師還可以與家長(zhǎng)溝通，家園共育，盼望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧?kù)o地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧?kù)o、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長(zhǎng)久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。

4、小班涂色多彩的樹葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2.急躁、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小局部涂完整，感受秋天樹葉的顏色美。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀看一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2.蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3.兩棵空樹干的圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長(zhǎng)袖)對(duì)了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色)

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

1.以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來幼兒園的時(shí)候，教師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，培育幼兒觀看力量

師：它們與我們平?？吹降臉溆惺裁床灰粯?(幼：它們沒有樹葉)

3.師：樹媽媽想請(qǐng)小朋友幫助，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好?

四、教師示范畫畫

1.親自示范涂色

師：畫的時(shí)候要留意了，靠著黑色邊框線往里畫

2.強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：

畫的時(shí)候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

畫的時(shí)候要留意從外向里面畫。

涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不行以有空隙。

五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢問

六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)展評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓教師跟小朋友說“感謝“，那小朋友要說什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

活動(dòng)反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)急躁缺乏。在今日的繪畫活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能急躁地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說：“教師，我不想涂了?！边@些繪畫當(dāng)中消失的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對(duì)于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)展繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展現(xiàn)出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培育幼兒的急躁。教師可以用嘉獎(jiǎng)小貼紙的方式鼓舞幼兒急躁將畫畫完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會(huì)快樂”的方式鼓舞幼兒急躁繪畫。

除了用典范、嘉獎(jiǎng)來引導(dǎo)幼兒急躁繪畫外，教師還可以與家長(zhǎng)溝通，家園共育，盼望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧?kù)o地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧?kù)o、急躁地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長(zhǎng)久地沉醉在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要急躁和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的急躁。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的急躁。

5、小班涂色我喜愛的小汽車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看看、說說、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的歡樂。

2、培育幼兒的勻稱涂色和大膽制造的力量。

3、通過活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)潔知道汽車的種類。

活動(dòng)預(yù)備

1、涂色：汽車

2、范畫：汽車

3、蠟筆，畫紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.出示不同類型的涂色—汽車。教師：小朋友，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎?幫忙幼兒一一識(shí)別。

2.觀看：這些小汽車美麗嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小汽車沒有美麗的顏色。

二、綻開

1、這些汽車都有什么用途?

2、觀賞范畫

3、你最喜愛哪種顏色?請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜愛的美麗顏色。

4、幼兒作畫，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。要求：先認(rèn)真的觀看教師的范畫，在動(dòng)手畫出自己喜愛的顏色，留意涂色勻稱，保持畫面的清潔。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿態(tài)和握筆姿態(tài)。

(2)鼓舞畫得快的小朋友要用色勻稱