幼兒園大班美術教案

幼兒園大班美術教案【3篇】大班美術教案篇一

活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細致勻稱地涂色。

3、感受用畫面表現生活情景的歡樂。

活動預備：

范畫兩幅

活動過程：

一、導入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學了照鏡子，現在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

請小朋友來當鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友仿照。

師：現在我們四周同時面朝大家發(fā)覺我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友仿照。

二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今日我們畫版畫照鏡子。誰來告知我畫版畫時線條有什么要求？

（線條少一些，細節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（由于太細小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

三、出示完整的范畫，作比照，引出兩種畫法相結合。

出示范畫師：我們看看她最終的完成效果，你們發(fā)覺了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的缺乏，小朋友在畫畫中肯定要敏捷運用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提示幼兒畫的時候人物畫大，細節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品溝通看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動《照鏡子》說課稿設計意圖：

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比擬富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細小的局部更簡單表達。

說教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫消失實中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富好玩味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

說活動目標：

依據《綱要》在藝術教育的目標上強調：讓幼兒喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。依據《綱要》目標，幼兒的認知特點和幼兒的現有進展水平，我制定了如下活動目標：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現左右對稱的圖像。

2、能大膽表現人物的動作。細致勻稱地涂色。

3、感受用畫面表現生活情景的歡樂。

說活動過程：

一、活動一開頭我先讓小朋友玩玩嬉戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難點前置，用嬉戲的方式更能吸引孩子，對難點的把握也更加堅固。

二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的比照中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友了版畫的構圖要點：線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們認真觀看了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比擬得出了蠟筆所做的進一步加工，熟悉到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結的優(yōu)點，激發(fā)孩子制造性繪畫的動力。

三、幼兒相互溝通作品小朋友把作品放在了一起展現，小朋友在相互學習中力量得到進一步進展。

美工制作大班美術教案篇二

目標：

1、引導幼兒大膽想象，用剪、貼、包裝等方法將廢舊罐頭變成一個好玩的形象；

2、把握正確的包裝方法，培育節(jié)省用材的良好習慣；

3、連續(xù)體驗廢物再制造帶來的樂趣。

預備：

·果奶瓶、易拉罐、一次性杯子等

·即時貼、雙面膠、蠟光紙等

·范例

過程：

（一）爭論引出課題

1、看看有哪些材料？主要材料、幫助材料

2、你可以用這些材料制作什么？（幼兒爭論）

依據幼兒敘述在黑板上簡潔勾畫，賜予確定或鼓舞

（二）出示范例，引起興趣，學習制作的方法

1、把握包裝外殼的方法，講解

2、該物體有什么特點，抓住主要特點進展裝飾，粘貼時留意：大小、顏色、位置的對稱，節(jié)省用材

（三）幼兒選擇材料進展制作

1、教師指導粘貼方法，依據需要賜予幫忙；

2、指導包裝、粘貼的合理性，表達美觀。

（四）作品展現

一起評議，創(chuàng)作的是什么？有什么特色？感受一種勝利的喜悅。

大班美術教案篇三

一．活動目標：

1、通過觀賞，感知扎染與圖案之間的關系，感受扎染藝術的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

2、通過親身創(chuàng)作，了解簡潔的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術的寵愛之情，增加其民族驕傲感。

二．活動預備：

1、扎染花布一塊。

2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

三．活動過程：

1．引導幼兒觀賞扎染花布，感受扎染的藝術美。

（1）出示扎染花布，引導幼兒觀賞，并且說一說花布的構造。

（2）教師小結，引出扎染方法。

2．通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

（1）通過分段觀賞視頻，讓幼兒簡潔的了解扎染藝術。

（2）通過兩段視頻的比照，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。

（3）小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有很多顏色進展套染，固然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

3．教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

（1）教師介紹今日的扎染工具和示范簡潔的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

（2）通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。

（3）小結：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

4．幼兒嘗試操作，學習簡潔的扎染方法。

（1）教師簡潔交代操作要求，幼兒自由扎染。

（2）鼓舞幼兒大膽嘗試，提示幼兒在扎染中需要留意的地方。

5．展現幼兒作品，相互觀賞、溝通。

（1）將幼兒的作品展現到展板上。

（2）引導幼兒相互觀賞和溝通。

6．拓展閱歷，讓幼兒了解更多的扎法。

通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精巧、更簡單的圖案。