幼兒園安全說課稿(匯編15篇)

幼兒園安全說課稿(匯編15篇)幼兒園安全說課稿1

我是來自車輞中心校的幼兒教師丁莉。今日我為大家說課的題目是《怎樣預防火災》，這篇課文選自《中小學安全教育》一書中的第六章第一課。依據(jù)幼兒對身邊全部事物所產(chǎn)生的好奇心、以及想仿照等特點，隨著大班幼兒的生活和學問閱歷的不斷積累和豐富，他們對火并不生疏，而且具有肯定的自我愛護意識。但當火災真正發(fā)生時，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認識火的特點的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道當意外發(fā)生時，自己應(yīng)當怎樣做，建立起初步的自我愛護意識和基本的自救能力。作為一名幼兒教師我覺得很有必要給孩子們上一節(jié)有關(guān)怎樣預防火災的相關(guān)學問。

火災是幼兒生活身邊常常發(fā)生的事情，假如在事故中幼兒不會愛護自己，后果將不堪設(shè)想。在我們身邊也時有火災發(fā)生。因此，讓幼兒學會在火災中愛護自己的生命由為重要。讓幼兒了解火災發(fā)生的種種緣由以及火災發(fā)生后對生命財產(chǎn)的極大危害，通過學習，讓幼兒懂得在平常的生活中不能隨便玩火，培育他們的防火意識，學習在火災場景中正確的逃命技能和拔打火警電話119求助等方法。所以我認為：選擇此課題給幼兒講解，意義特別重大。讓他們在通過課件圖片學習和模擬練習中學會防火學問，提高他們的安全意識。

依據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際狀況把學習目標定為以下幾點：

1、了解火災發(fā)生的多種緣由，知道在平常生活中不能隨便玩火，不隨身攜帶和玩耍打火機、火柴、汽油和煙花爆竹等物品，在用電、用氣時要留意安全，以防火災。培育幼兒的防火意識。

2、了解安全標識、標志，并識記它們，正確拔打火警電話119等方法。

3、學習多種逃命的方法和技能，提高幼兒的自我愛護能力。

依據(jù)課文目標，我把學習重點定位于：了解火災發(fā)生的各種緣由，正確拔打火警電話119。

本節(jié)課的活動難點是：在火災場景中的幾種逃命的方法和技能。我決定先通過看多媒體課件來展示，再以游戲的方式進行正確的演練。使教學活動更生動、形象，集學習于游戲之中。

說教法：

活動過程：

以猜謎語的形式，引出課題。

通過展示課件圖片，讓幼兒認識火是什么樣子的。

在展示圖片過程中向孩子們介紹火的特點：火是人類生存和進展所離不開的，我們生活中做飯、燒菜、用熱水都需要用火來幫忙〔展示火的用處圖片〕。如果利用不當會給人類帶來巨大的災難，因此我們要了解，學習防火學問，削減、杜絕火災的發(fā)生。〔展示火災圖片〕經(jīng)過觀看圖片之后，組織幼兒商量火的用處和危害。并請幼兒說出火的用處有哪些？火對人類的危害又是什么？大班的'孩子已有肯定的思維能力和分析能力，在此，我將他們分為男女兩組，以提問的方式讓他們商量并回答下列問題。〔事先我會預備一些小禮物〕教師鼓舞孩子想方法，發(fā)散思維，切合身邊用火實際來回答提問。答對的一方就嘉獎一份小禮物，這樣有助于孩子們更主動的搶答問題，更牢靠地記住火對人類的好與壞。

課件展示打火機、火柴等火源；滅火器、消防車等滅火工具；以及防火安全標識讓幼兒們分辨和識記。

出示消防安全圖片，以此教育孩子們千萬別玩火，更不能隨身攜帶打火機，火柴等火種。不能在人流密集的地方放煙花爆竹，點蚊香時要遠離可燃物等安全用火學問。

進行火災模擬演練

在模擬練習之前，我會給孩子們講解有關(guān)火災發(fā)生后該如何逃命的相關(guān)學問。〔比方拔打全國統(tǒng)一火警電話119，將發(fā)生火災的正確地理位置告知消防隊員；告知他們火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服或濕毛巾向外沖；濃煙充滿時，應(yīng)用濕毛巾捂住嘴和鼻，匍匐著沿著墻壁邊緣向外逃命；如身上已經(jīng)著火應(yīng)就地打滾把火撲滅等等方法進行自救。

將班上孩子分為6個組，假設(shè)教室內(nèi)突發(fā)火災，現(xiàn)場煙霧很重，教師發(fā)出著火的警示：要求小朋友按組排序到衛(wèi)生間快速找出自己的小毛巾打濕后捂住嘴鼻，在老師的指引下往安全通道指示牌方向沿著墻角匍匐前進，進行逃命訓練。〔當然，在做模擬演練之前，我會事先做好安全工作，杜絕演練時發(fā)生安全事故〕

通過這節(jié)課的學習，讓幼兒明白在生活中應(yīng)正確使用火源。把握怎樣去預防火災，時刻做到警鐘長鳴，不亂玩火。我的說課完畢，感謝大家！

幼兒園安全說課稿2

在生活中安全無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力，因此在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進展最快速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個美好、歡樂、健康、安全的人生是全部家長和老師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動《規(guī)則與標志》，產(chǎn)生了培育幼兒自我愛護能力的社會活動：“安全標志〞。

設(shè)計意圖

新《綱要》中所提到的“應(yīng)培育幼兒對生活中常見的簡潔標志和文字符號的興趣〞。標志以其形象性、直觀性、學問性、有用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見的標志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義。“安全無小事，責任重泰山〞。為保證孩子的健康和安全，防止意外損害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培育。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境；營造了親切、和諧的學習氣氛。在這個活動中，我們從眾多的安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過游戲方式輕松學習，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。

目標分析

本活動目標：

1。通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進行分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。

2。培育幼兒初步的安全意識、自我愛護意識和規(guī)則意識，進展幼兒的觀看力和口語表達能力。

3。能結(jié)合自己閱歷創(chuàng)造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的安全標志。對目標的分析：新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的進展打好基礎(chǔ)〞，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進展。教育目標在整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的具體表達。基于此認識，我在每個教學活動中都能把孩子的'最近進展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上《安全標志》教學活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標志，根據(jù)標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，到達人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校內(nèi)、平安生活〞的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。

過程分析

總述：整個教學過程、時間大約需要30—35分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濞晫ь}→標志分類思索→小組按要求重點商量一類標志→在師生互動溝通中感知學習并把握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標志讓學習內(nèi)容生活化→玩“棋〞結(jié)題教學方法有：小組商量、師生互動、個體操作、分組游戲等教學重點：重點在于引導幼兒能依據(jù)標志上的圖案分析與區(qū)分基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。教學難點：一類標志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標志、警告標志、禁止標志等。整個活動過程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的穩(wěn)固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來細心設(shè)計教學問題，引導幼兒自主學習，完成教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。教學中，我始終扣住“社會性教育〞這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動勝利與否的標準。

分述：

第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分〔大約需要2分鐘〕。我以“棋〞的有關(guān)問題性情景，導出學習內(nèi)容：安全標志。在活動的開始我設(shè)計了大部分幼兒都接觸過的“棋類〞問題引出一張嵌有各類安全標志的棋盤，繼而通過“要想下這盤安全標志棋，首先要認識棋盤上的一些安全標志〞為要求，提出今日學習的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有興趣的進入學習活動。第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分〔大約需要25分鐘〕。這部分含量較大，重量較重，是解決教學重點、達成教學目標的關(guān)鍵部分，分為四個層次。第一層：出示12個安全標志，讓幼兒先思索，假如請你把這些標志分成三類，你想怎么分？之后一組小朋友操作分類，感知三類標志的色彩、樣子及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學習打下基礎(chǔ)。第二層：采納小組商量方式，圍繞四個問題進行分組商量。

〔1〕這些標志有什么特征？

〔2〕在哪里見到過這些標志？

〔3〕它們表示什么意思？

〔4〕你能不能說出這些標志的名稱？

請幼兒分成三組，每組各選擇一類標志進行討論、商量、互相交談。這個層面的支配主要是啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活閱歷進行回憶，并借助于孩子社會見識資源及能力進展差異來實施“生生互動〞型學習。第三層：本過程采納組間溝通、師生互動的方式進行集體性學習，分別由三組選派1至多名幼兒在教師的引導下向小朋友介紹自己小組探究的把類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結(jié)合幼兒溝通進程穿插一些生活化的問題，如：留神火災〔應(yīng)怎么辦？〕、留神觸電標志〔應(yīng)當怎么做？〕、必需戴安全帽〔在哪兒見過？〕、必需戴防護手套〔什么地方，什么人需要戴手套？〕期望幼兒通過生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現(xiàn)幫助他們理解和把握安全標志。二是引導幼兒去查找發(fā)覺一類標志的共同特征，即顏色、圖案、符號、樣子等，學習并記憶一類標志的規(guī)范名稱并初步理解一類標志的概念如：這類藍色圓形，圖案是白色的標志，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提示警告我們要留神留意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱，禁止標志。

禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。三是因勢利導的進行社會規(guī)則及安全意識的教育，通過問與答適時地讓幼兒明確：安全標志規(guī)范著人們的行為，告知我們哪些事是不行以做的，哪些事應(yīng)當怎樣去做。所以，我們肯定要嚴格根據(jù)安全標志上規(guī)定的去做事，只有這樣我們才能很好的愛護自己和別人的生命安全，我們大家才能健康歡樂的學習和生活。這個層面主要用來解決教學的重點難點，完成第一及第二個活動目標，我認為應(yīng)在這個層面的教學中表達如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學習的合、引導者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學習的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個教師在此過程中的主導作用。

第四層：采納操作活動法，讓幼兒遷移學習閱歷，聯(lián)系周生活中的人、事、物，嘗試設(shè)計并制作一些安全標志。在幼兒設(shè)計制作標志的操作活動中，我依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計活動，能力強的可引導他向其他幼兒介紹自己設(shè)計的安全標志的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會查找老師幫助，而教師則是把這個“包〞推給了能力強的幼兒，建構(gòu)了主動有效的生生互動。

“鼓舞幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的歡樂。〞〔《綱要。藝術(shù)》〕提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學習方式〔《綱要。幼兒的學習方式》〕這個層面也是完成活動的第三個目標的主要手段。第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分〔大約需要5分鐘〕采納游戲法讓幼兒分組玩“安全標志棋〞，對所學的安全標志的內(nèi)容進行穩(wěn)固性練習。簡潔介紹玩棋的規(guī)則、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊開始下棋，這環(huán)節(jié)的一支配，主要引導幼兒通過“玩中學、玩中記〞，復習穩(wěn)固本課所學的安全標志的學問，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個完好的教學鏈。

幼兒園安全說課稿3

今日我說課的內(nèi)容是：小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》當中的一個教學內(nèi)容。下面，我從教材分析，活動目標、預備，教學重難點，教法、學法，教學流程六個方面對本此教學活動進行說明。

一、教材分析：

《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個社會活動。通過前面的學習，孩子們積累了肯定的學問和生活閱歷。在這一基礎(chǔ)上，引發(fā)出“紅燈綠燈眨眼睛〞這一教學活動。目的是引導幼兒認識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮著車輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。〞同時還強調(diào)“要親密結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我愛護能力。〞本活動的設(shè)計通過“紅燈綠燈眨眼睛〞這一生動的比方，讓幼兒在輕松開心的仿照游戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。因此，這一活動的設(shè)計理念來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、活動目標：

活動的目標對活動起著導向作用。依據(jù)小班幼兒的.年齡特點、閱歷、需要為根據(jù)，我為本次活動確立了以下幾個目標，分別對幼兒學問、能力、情感方面進行主動的引導。

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行〞的交通規(guī)則。

2、培育幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

3、體驗仿照游戲的歡樂。

三、活動重點、難點

在與幼兒的交談中，教師了解到部分幼兒認識紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行〞的交通規(guī)則。但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此教師通過引導幼兒玩游戲，根據(jù)“紅燈、綠燈〞的信號牌，分別做“停車、開車〞的動作，穩(wěn)固對這一規(guī)則的認識，通過游戲使幼兒親身體驗，漸漸強化遵守交通規(guī)則的意識，從而突破本活動的重難點。

四、活動預備：

1、事先帶幼兒認識紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關(guān)系。在活動室事先畫出公路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈〔在長方形紙板上涂紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛〕各一個。

五、教法、學法：

采納適合的方法組織教學，能讓幼兒在活動中開心的接受各項任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的看法引導幼兒參加每一個活動環(huán)節(jié)，采納符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：

1、角色表演法。活動時我讓幼兒扮演汽車司機的角色，幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到主動的情感體驗與感受。

2、情境法。進入情境特別貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學方法。把學問點放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機的任務(wù)，并始終對活動保持極大的興趣，使幼兒的參加主動性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮。

3、游戲法：游戲是幼兒最寵愛的活動，幼兒在輕松、開心的開汽車游戲中，能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規(guī)則的重要性。

學法：幼兒社會性進展是在與四周環(huán)境互動的過程中，通過觀看、體驗，不斷的內(nèi)化逐步形成的。因此，活動中幼兒主要通過觀看，感知紅綠燈的作用，通過游戲體驗遵守交通規(guī)則的重要性。

六、說活動過程：

為了使教學活動更加順利地開展，我設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)：

〔一〕導入活動，游戲“我是小小司機〞

播放我是小司機的音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發(fā)生沖撞后停止音樂，讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。這一環(huán)節(jié)讓幼兒以司機的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣，使幼兒肢體動作得到練習，讓幼兒得到開心的情感體驗。并使幼兒初步了解紅綠燈的重要性，為下一步認識紅綠燈的作用做鋪墊。

〔二〕認識紅綠燈了解作用

1、教師出示教具紅燈綠燈，請幼兒觀看并提問“這是什么？你在哪里見過？它有什么用處？〞引導幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。幼兒相互說一說：假如沒有紅綠燈會怎么樣？

2、啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口？

觀看視頻〔汽車過十字路口〕：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什么停下？〞“什么時候才能走？〞“紅燈亮了，汽車會怎樣？〞“綠燈亮了，汽車會怎樣？〞通過觀看，讓幼兒總結(jié)出：觀察紅燈停一停，觀察綠燈向前行。我依據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則，行為規(guī)范具有最初步的認識。〞這一年齡特點，通過看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現(xiàn)實生活中的作用，知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行〞的交通規(guī)則。

3、教師小結(jié)：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，觀察紅燈都要停下，觀察綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

〔三〕玩開汽車游戲練習遵守交通規(guī)則

1、教師講解游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客情愿上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行?？匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。

2、反復玩游戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個環(huán)節(jié)，幼兒進一步豐富了生活閱歷。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，鼓舞每個幼兒大膽表現(xiàn)。體會遵守交通規(guī)則帶來的歡樂。小班幼兒年齡較小，嘴上知道說紅燈停綠燈行，但實際行動卻不是這樣。只有通過反復練習才能漸漸內(nèi)化，使說和做相一致。

〔四〕說活動延長：為了使幼兒進一步體會紅綠信號燈的重要性，請幼兒在爸爸媽媽的帶著下，到十字路口觀看紅綠燈是怎樣指揮交通。

幼兒園安全說課稿4

一、設(shè)計意圖：小班的幼兒，他們的年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在活動中常會摔交，因此，教會他們一些最基本的自我愛護方法是特別必要的。小班的幼兒的自我愛護意識薄弱，有些閱歷是零星的。因此，我設(shè)計了“橡皮膏朋朋〞這一集體活動內(nèi)容，試圖通過活動讓幼兒的閱歷得以整合。這是一個老教材，之所以選擇它是覺得其內(nèi)容點與我設(shè)計的活動內(nèi)容很貼近，通過活動讓幼兒零星的閱歷得到整合。

二、說目標：

結(jié)合《大綱》，教學內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動的教學要實現(xiàn)的教學目標有兩個：

1.看懂圖意，情愿把自己的想法告知大家;

2.了解一些自我愛護的方法，知道運動時要留意愛護好自己。

三、說方法：

為了充分利用幼兒的有意留意，到達教學目標，在教學中貫徹了直觀性、進展性、游戲性及穩(wěn)固性原則。同時運用了談話法、發(fā)覺法、觀看法等教學方法。幼兒通過找一找、想一想、說一說等方式，參加活動，使每個幼兒都能得到進展。

四、說過程：

整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1.情景導入2.理解故事3.看圖商量4.活動延長

第一個環(huán)節(jié)，情景導入，引起幼兒對活動的興趣

故事的主角玩具熊朋朋的出現(xiàn)引起了孩子們對活動的興趣，以朋朋身上的'橡皮膏導入主題。

第二個環(huán)節(jié)，邊看幻燈邊理解故事內(nèi)容。

由于小班幼兒的年齡小，他們對事物的感受能力多以直觀感受為主，因此我改編了故事“橡皮膏朋朋〞，并制作成幻燈，讓幼兒在觀看幻燈的過程中獲得直觀的感知?！芭笈笤趺蠢?〞“你怎么知道的啊?〞“從哪里看出來的啊?〞等等，通過啟發(fā)性的問題，引導幼兒認真觀看圖片，發(fā)覺圖片中的細小改變，從而培育了幼兒的觀看能力。小班的幼兒在生活中積累了一些自我愛護的方法，但這些閱歷是零星的，通過故事情節(jié)的推動，結(jié)合自己的生活閱歷，使他們閱歷得到提升和整合。

第三個環(huán)節(jié)，看圖講解并描述，穩(wěn)固閱歷

通過一組照片，捕捉孩子們在游戲中的危急動作，在談話談?wù)撝蟹€(wěn)固自我愛護的正確方法。

第四個環(huán)節(jié)，活動的延長

小班的幼兒是以直覺感知為主的，因此最終一個環(huán)節(jié)支配了和朋朋一起玩，讓孩子們在玩中穩(wěn)固所學。

名稱：橡皮膏朋朋(小班語言)

目標：

1.看懂圖意，情愿把自己的想法告知大家;

2.了解一些自我愛護的方法，知道運動時要留意愛護好自己。

預備：

小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。

流程：

情景導入——理解故事——看圖商量——活動延長

過程：

一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣

今日我們班來了個新朋友，是誰呀?

我們和朋朋打打招呼(朋朋你好!)

朋朋怎么了?身上怎么會有那么多的橡皮膏的?

我們來看看到底發(fā)生了什么事情。

二、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容

邊看幻燈邊理解

1.朋朋高興地往翻斗樂跑去，發(fā)生了什么事啊?走路應(yīng)當怎么走啊?告知朋朋!

2.攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架應(yīng)當怎么玩?誰情愿告知它?

3.朋朋怎么會把屁股摔疼的?玩滑滑梯應(yīng)當怎么樣?朋朋摔疼了，怎么辦呢?

三、看照片商量，了解活動中的一些自我愛護方法

這里應(yīng)當怎么玩?哥哥應(yīng)當怎么玩的呢?怎么對他說?

四、活動延長

(朋朋口吻)今日我學會了怎樣玩才是又安全有快樂的，感謝你們!我還想玩，情愿帶我一起玩嗎?(幼兒游戲)

幼兒園安全說課稿5

一、說教材

1、設(shè)計意圖：

中班的幼兒獨特開始形成，對四周事物充滿好奇，急于想去探究與體驗，卻往往忽視了自身的安全?！毒V要》指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。〞為了幫助幼兒建立正確的安全觀念，提高自我愛護意識。所以我細心設(shè)計了《留意安全》主題活動，此活動來源于社會生活，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

2、活動目標：

依據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際狀況，為滿足幼兒的認知能力、情感需要，我把本活動的目標定為：

3、認知目標：

①通過案例讓幼兒知道日常生活中存在危急的地方和危急物品。

②認識標記“留意安全〞。

4、能力目標：

讓幼兒知道危急物品不要碰，學會愛護自己。

5、情感目標：

引導幼兒樂于溝通商量，激發(fā)幼兒的想像力。培育幼兒的安全意識。

6、活動重、難點重點：

讓幼兒了解生活中存在的安全隱患，并學會避開這些擔心全因素發(fā)生危急的方法。

難點：培育幼兒的安全意識。

7、活動預備物質(zhì)預備：

課件《當心電老虎》、《咬人的機器》、教學掛圖《我會留意》及安全標記。

閱歷預備：事先與家長聯(lián)系，讓幼兒找出家里的危急物品和危急地方。環(huán)境預備：完成一半的主題墻。

二、教學方法：

托爾斯泰指出：“勝利的教學需要不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣〞。依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況，我采納了以下教學方法：故事導入法、提問啟發(fā)法、直觀演示法、溝通商量法等。

三、學法指導：

《綱要》中指出，教學活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。幼兒采納的`學法主要有：觀看分析法、商量法、互動法、感官參加法等。

四、教學程序：

1、教師講解并描述故事及播放課件，讓幼兒了解生活中的擔心全因素：

首先我依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意不穩(wěn)定的特點。運用豐富的表情講解并描述故事《丟丟》。講完后，提出問題：“丟丟做了一件什么事情，結(jié)果怎么樣？〞“假如我們小朋友遇到了這樣的事情怎么辦？〞接著，播放課件《當心電老虎》，動畫片里的卡通人物形象生動好玩，符合幼兒的年齡特征。幼兒觀看完后，我又提出問題：丟丟又做了一件什么事情？結(jié)果怎么樣？為什么把電叫做電老虎？生動的故事和好玩的動畫能吸引幼兒的留意力，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能增添幼兒的記憶。讓幼兒感知到生活中存在著很多擔心全因素。

2、結(jié)合教學掛圖，了解生活中會遇到的危急物品，讓幼兒學會自我愛護：

我讓幼兒觀看實物圖片。圖片來源于生活，幼兒覺得十分自然，生活化。直觀的教具吸引著幼兒，各種方式的提問又能讓幼兒獲得安全學問。我用豐富的教學資源幫助幼兒了解生活中會遇到的危急物品，讓幼兒學會自我愛護能力，使幼兒更深入地學習安全學問。

3、查找幼兒園里的危急之處，商量解決方法并認識標記：

中班幼兒的年齡特點是活潑好動，主動動用感官。因此，我讓幼兒查找幼兒園里的危急之處，這樣既符合了幼兒的年齡特點。又培育了幼兒的觀看力。通過商量，得出標記是最好的解決方法，因此我設(shè)計了“認識標記〞和“張貼標記〞兩項活動，這樣不僅使幼兒獲得了豐富的感性閱歷，而且使他們體會到活動的樂趣。

4、回憶家里的擔心全因素及播放課件，讓幼兒知道不能碰危急物品：

因事先與家長聯(lián)系過，所以回憶家里的擔心全因素這個環(huán)節(jié)幼兒有了肯定的閱歷，讓幼兒進行強烈商量，可充分進展幼兒的語言表達能力和思維能力。接著播放課件《咬人的機器》，讓幼兒進一步了解生活中的危急物品以及不能碰這些危急物品，學會愛護自己。

5、布置主題墻延長：

幼兒有了學問的積累和閱歷的提升后，最終我與幼兒一起完成主題墻的布置。我把生活中的一些危急行為和安全行為做成小圖片分給幼兒，請幼兒把安全行為圖片貼在“紅花標識〞里，把危急行為圖片貼在“危急標識〞里，這樣，既讓幼兒在輕松的氣氛中穩(wěn)固了安全學問，又讓幼兒體會到勝利的歡樂。

本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染幼兒，還通過以上教學環(huán)節(jié)，使幼兒逐步把課堂中學習的學問遷移到現(xiàn)實生活擔心全因素的解決上來，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習安全學問。

幼兒園安全說課稿6

一、活動內(nèi)容的生成與根據(jù)

幼兒意外損害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強化幼兒安全意識的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們在大班開展了以《安全》為主題的教育活動，本教學活動就是xx于安全教育中的“生活中的標志〞。教學活動的直接目標是運用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，預報故事可能進展，培育幼兒對語言活動的興趣，激發(fā)幼兒表達的主動性。通過小組商量的方式，比較連貫地進行講解并描述小老鼠獲救的過程，理解并敬重別人的觀點。間接目標是留意日常生活中的標志，提高安全意識。

此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子留意觀看路上各種標志。因為綱要中指出幼兒是教育活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的緣由之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合。最終我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體狀況進行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。

二、活動目標

與根據(jù)教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，依據(jù)幼兒的實際狀況制定了以下幾個目標：

1、運用已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，嘗試用恰當?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完好的語言預報故事進展的可能性。

2、學習通過小組商量的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并敬重別人的觀點。

3、留意日常生活中的.標志，提高安全意識。

教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務(wù)的，注重能力的培育，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、看法、能力、學問、技能等方面)

三、活動預備

首先，活動預備是為具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進展的。因此，活動預備必需與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

幼兒園安全說課稿7

說教學目標：

⒈知道一個人在家時應(yīng)當留意的安全事項。

⒉能夠區(qū)分一個人在家時的安全和危急行為，提高幼兒的自我愛護能力。

⒊形成自我愛護意識，提高一個人在家時的警惕性。

說教學預備：

⒈多媒體課件《妞妞單獨在家》、《不做危急事》。

⒉打火機、剪刀、塑料袋、藥品、積木、圖書、玩具車等物品若干，分類筐兩個。

說教學過程：

情境導入。

師：有一位小朋友，名叫妞妞，她想邀請大家到她家去做客，你們情愿嗎？

1、隨著《開汽車》的音樂旋律，老師帶著幼兒一起開汽車入場。并伺機復習開車安全。

觀看多媒體課件，初步區(qū)分一個在家時的安全和危急行為。師：妞妞家到了，我們一起來看看她如今在干什么？

2、播放多媒體課件《妞妞單獨在家》，并提問：

〔1〕、教師：妞妞家有幾個人呀？她一個在家時是怎么做的，她的做法對嗎？〔幼兒逐一描述、商量課件內(nèi)容?！?/p>

〔2〕、教師：假如你的爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢？一個人在家時你會做些什么呢？〔幼兒自由表達自己的想法〕

〔3〕、教師小結(jié)：一個人在家時假如可怕，可以給爸爸媽媽打電話，假如覺得無聊可以看書、畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。

3、播放多媒體課件《不做危急事》，并提問：

〔1〕、這些小朋友一個人在家時都做了哪些事？他們的做法對嗎？為什么？〔幼兒逐一描述、商量課件內(nèi)容?！?/p>

〔2〕、教師小結(jié)：自己一個人在家時，可怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人留意；

不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到許多危急，而且爸爸媽媽回來找不到你會很焦急；不要做危急的事，比方爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危急。

三、自由探究商量，一個人在家時還應(yīng)當留意什么安全問題。

⒈教師：一個人在家時還應(yīng)當留意什么安全問題呢？假如有生疏人敲門該怎么辦？能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危急物品呢？

⒉幼兒分組商量。

⒊教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把自己組的`想法表現(xiàn)出來。

⒋集體共享各組商量內(nèi)容，制定一個人在家時的安全留意事項。請每組指派一名代表，講解自己組商量的內(nèi)容。

⒌各組小朋友都介紹完畢后，教師引導幼兒集體商量。

⒍整理并制定一個人在家時的安全留意事項。

四、游戲：玩具總動員。

玩法：幼兒將全部物品進行分類，幼兒在家能玩的、安全的物品放入安全物品筐，幼兒在家不能玩的、有可能會損害自己身體的物品放入危急物品筐。

幼兒園安全說課稿8

一、說設(shè)計意圖：

隨著社會生活節(jié)奏的加快和人們生活水平的提高，公路上隨處可見各種各樣的交通工具，但是由于人們的遵守交通規(guī)則意識的淡薄，交通問題接踵而來，這些問題時刻威脅著人們的生命健康安全，尤其處于幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做，如：不遵守紅綠燈、不走斑馬線等，作為老師應(yīng)當用各種方式讓幼兒獲得正確的認識，要讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的行為對我們的生活及生命所造成的危害，同時，結(jié)合大班幼兒好求知、好學習之一特點，通過本次活動的開展要讓幼兒在知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容的基礎(chǔ)上形成正確的行為意識，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則好習慣，從而使每個孩子都能健康、歡樂的成長。

就如《綱要》中所說活動要“親密結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我愛護意識和能力〞。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，故適合大班幼兒教學。

二、說活動目標：

了解必要的安全及自護學問對孩子們是特別重要的，而幼兒的語言是通過在生活中主動主動地運用而進展起來的，孩子們健康學問的獲得正是在聽、說以及表達的環(huán)境下獲得的。因此依據(jù)本班幼兒特點，我將活動目標定為：

1、認知目標：知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容

2、技能目標：懂得遵守交通規(guī)則的好處

3、情感目標：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣

三、說活動重難點：

活動的重難點是根據(jù)活動的總目標而來的，因此在總目標的指引下我將本次活動的重點定位于：通過游戲知道基本的交通規(guī)則內(nèi)容。

難點為：從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。

四、說教學法：

(1)說教法

《綱要》中指出“教育內(nèi)容要既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的.閱歷，活動的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲中〞，因此，為使幼兒很快進入活動狀態(tài)，我采納的教學方法有：1提問法;2、觀看法;3、溝通商量法;4、情景設(shè)置法;5、觀賞法。通過這些方法，激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒的思維，讓幼兒獲得新的學問，從而進展其智力，培育其自我愛護的能力。

(2)說學法

新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;并用適當?shù)姆椒ū磉_、溝通探究的過程和結(jié)果。因此，本次活動中，幼兒采納的學法有：1、游戲法。2、體驗法3、多感官參加方。讓幼兒在游戲中學會理解并遵守交通規(guī)則，這也符合心理學所說的“凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高

五、說活動預備：

為了是活動順利的開展、同時更加吸引幼兒的留意并且到達本次活動的目的，我做了如下的課前預備工作：

1、交通標志若干

2、音樂《美好拍手歌》

3、多媒體課件4交通燈模型

六、說活動過程：

活動過程應(yīng)圍繞活動目標來設(shè)計，為了讓幼兒歡樂學習，達成目標，在本次活動中，我采納的是循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的以下幾個流程：

七、說活動延長：

《綱要》中指出：幼兒園的活動要有肯定的延展性和融合性，為了使本次活動真正到達良好的效果，對幼兒形成長期的影響，在活動結(jié)束之后請幼兒回家和父母一起共享認識的交通標志。

幼兒園安全說課稿9

各位老師：

大家好！今日我說課的內(nèi)容是大班安全課《吹氣球不要往嘴里吸》。

一．說教材

〔一〕說設(shè)計意圖：

幼兒園安全教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活閱歷，讓幼兒學會愛護自身的安全，應(yīng)當是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。氣球是每個孩子們都喜愛的玩具，但是小朋友卻不知道用嘴吹氣球的危害有多大。因此這一活動對孩子們來說既熟識又生疏，富有肯定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活閱歷。知道發(fā)生意外時的處理方法。所以我設(shè)計了這一課。

〔二〕說活動目標：

1。學會吹氣球的正確方法，知道吹氣球往嘴里吸。

2。知道發(fā)生意外時的處理方法。

3。發(fā)覺事物規(guī)律，愛護自身安全。

〔三〕說活動重點難點：讓幼兒學會吹氣球的正確的方法，知道吹氣球不能往嘴里吸。了解發(fā)生意外時的處理方法。

二．說活動動預備：

舊塑料袋。各色氣球紙箱教學一體機三．說活動過程：

1。我是通過游戲?qū)氲挠门f塑料袋裝滿空氣使袋子膨脹后，把袋口扎緊，如氣球狀。讓寶寶拿著這個"空氣寶寶"，自己向上扔并連續(xù)拍打，或與小朋友對拍，"空氣寶寶"下落后，再扔再拍，重復進行，最好不要使其落地。

建議指導語：小朋友們，塑料袋可以吹得大大的拿來玩，老師還帶了份神秘禮物，它也能吹得鼓鼓的，想知道它是什么嗎？猜猜看！哪個小朋友上來摸一摸，說說有什么感覺？〔把氣球放入紙箱中〕大家一起來看看紙箱里面有什么？〔把紙箱面向小朋友〕小朋友喜愛玩氣球嗎？會吹氣球嗎？〔引導幼兒自己玩氣球〕我們來看看童童小朋友是怎么玩的？

2。引導幼兒學習讓小朋友們說一說童童是怎樣玩氣球的？

他在玩氣球時發(fā)生了什么事？

童童小朋友在吹氣球，吹著吹著，吸了一口氣，結(jié)果把氣球吸進了喉嚨里。

3。教給幼兒正確吹氣球的`方法。

吹氣球時，肯定要用力往外呼氣，當需要換氣時，要先用手把氣球口封起來，換好氣吹時，再把手松開?？隙ú荒芡镂鼩?，以防將氣球不當心吸到喉嚨里，進入氣管。

4。進入一體機課件"擴展空間"環(huán)節(jié)，學習"溫馨提示"內(nèi)容，并把握發(fā)生意外的處理方法。

當我們玩吹氣球把氣球吸到喉嚨里時，肯定不要慌。要在大人的幫助下準時去醫(yī)院，讓醫(yī)生幫忙取出來。

5。游戲："吹氣球"想象自己時一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。

假如你自己就是一只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會怎樣呢？請用你的身體來表現(xiàn)好嗎？

與好朋友合作表演氣球越來越大與破掉的情形。

請與你的好朋友手拉手變一個大氣球，我當打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球大了好多，我繼續(xù)吹氣，怎么樣了？想好了嗎？請你和好朋友一起來表演！

和好朋友手拉手變個氣球，合作表演氣球漸漸變大，漏氣了，越來越小的樣子。

師總結(jié)：幼兒吹氣球是由于氣不夠或不適當使用氣球，簡單將氣球吸入口腔，導致窒息，或是氣球爆炸，破裂的橡皮片彈回咽喉或是氣管中，遇到這種狀況就要準時去醫(yī)院處理了，所以我們小朋友肯定要少玩氣球，留意安全。

四．活動延長：回家跟爸爸，媽媽玩氣球，并告知爸爸媽媽有哪些需要留意的問題。

幼兒園安全說課稿10

我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班安全教育活動《我該怎么辦》。

一、先說說我的設(shè)計意圖：

如今的獨生子女在家庭中受的照看多，愛護多，一旦遇到問題往往束手無策，幼兒的自我愛護意識和遇事解決問題的能力較差。而在現(xiàn)實生活中，常會有一些擔心全的因素，為了讓幼兒懂得自我愛護，增添安全意識，我便設(shè)計了“我該怎么辦〞這一教學活動，幫助幼兒積累一些遇事解決問題的閱歷。

在本次活動中我采納了“智慧樹〞“智慧果〞“皇冠帽〞這些能激發(fā)幼兒活動興趣的游戲材料，同時還依據(jù)教學制作了課件，用競賽游戲的形式來讓幼兒選擇、推斷，提高幼兒興趣，有效地對幼兒進行安全教育。

二、再說說我的目標定位：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際狀況，我把目標定位為：

1、學會處理一些突發(fā)事件的好方法，提高幼兒自我愛護意識。

2、培育幼兒遇到困難時能主動想方法，具有應(yīng)變的能力。

3、能主動參與游戲，了解競賽活動的游戲規(guī)則，在游戲中培育競爭、合作意識。

三、接下來說說我的活動預備：

1、“智慧樹〞〔小松樹〕四棵，“智慧果〞〔各色塑料果子〕若干，“皇冠帽〞若干，紅綠旗人手各一面。

2、多媒體課件

四、下面說教法：

本次活動我采納了以下教學法：1、提問啟發(fā)法2、直觀教學法3、賞識激勵法4、游戲體驗法5、情境教學法，這幾種方法互相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、做做、講講中，感受到建構(gòu)學問的勝利喜悅之情。

五、再來說學法：

《新剛要》中指出，教學活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法有：1、觀看分析法2、商量法3、競賽游戲法4、互動法5、操作法6、多種感官參加法等，讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛歡樂和諧。

六、接下來說活動過程：

整個活動分為四個環(huán)節(jié)，1、談話引出課題2、游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的方法3、激勵：評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽〞，在音樂中結(jié)束活動。4、延長活動:角色表演，引導幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進行情景表演，練習穩(wěn)固在活動中獲得的閱歷。

第一個環(huán)節(jié)：以商量、談話方式，引出話題。

師：今日我在上班的路上，看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，突然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只擦破了一點皮，媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？〔請小朋友幫忙想想方法，看誰的方法又好又快〕幼兒聽完后，開始商量回答，老師要準時小結(jié)，告知幼兒正確的方法。

第二個環(huán)節(jié)：游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的好方法。

首先老師談話導入：我們小朋友在生活中，有時也會突然遇到一些危險的事情，我們該怎么辦呢？今日就來進行一場競賽，比一比誰想的方法好，誰想的方法多。

接下來老師引導幼兒：〔1〕了解競賽活動的游戲規(guī)則。

請幼兒自由組合分成四組。〔提供樣子、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組〕

師再介紹競賽游戲規(guī)則：在每一組桌上都有一棵“智慧樹〞，只要答對問題，你的“智慧樹〞上就會長出一顆“智慧果〞。讓我們來比一比，哪組“智慧果〞結(jié)得最多，這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。

〔2〕幼兒開始進行商量題競賽，要求幼兒具有合作的意識。

先請幼兒觀看課件一：小朋友單獨一人在家，有生疏人來敲門怎么辦？幼兒商量回答，答對的'掛上一顆“智慧果〞。

觀看課件二：小兔和媽媽逛商場是走丟了，狐貍大嬸要帶她去找媽媽，小兔該怎么辦？

觀看課件三：亮亮和小朋友在公園玩，突然亮亮掉進了河里，小朋友該怎么辦？

觀看課件四：小紅和奶奶在家，奶奶突然昏倒了，小紅該怎么辦？

觀看課件五：有一個雷雨天，小紅和朋友走在路上，小紅想到樹下避雨，小朋友不讓她去，為什么？

第三個環(huán)節(jié)：激勵，評出勝利者，為勝利的幼兒頒發(fā)“皇冠帽〞，在音樂中結(jié)束活動。

第四個環(huán)節(jié)：活動延長；在活動結(jié)束后，為強化幼兒的自我愛護意識，引導幼兒在角色游戲區(qū)內(nèi)自己進行情景表演，練習穩(wěn)固在活動中獲得的閱歷。

七、說說活動預報和反思：

本次活動的生成來源于一個偶發(fā)事件，但這一事件背后所蘊藏的是安全教育的內(nèi)涵，如何來培育幼兒的自我愛護能力？假如是空洞的說教幼兒只會感到枯燥乏味，沒有興趣。所以我主要采納了競賽的游戲形式，讓幼兒通過商量、分析，知道了一些自我安全愛護的方法。首先以商量、談話方式，引出話題。富有探究性的開始環(huán)節(jié)，讓幼兒學會不憐憫況采納不同方法，充分激發(fā)幼兒的學習熱情。接著以游戲《智力大賽》，引導幼兒學習一些處理突發(fā)事件的好方法。

通過活動培育了幼兒競爭、合作的意識，并為每個幼兒提供了充分參加的機會，讓幼兒敢于嘗試、推斷，充分發(fā)揮了幼兒在活動中的主體地位。

幼兒園安全說課稿11

一、但是由于剛?cè)雸@的小班幼兒年齡小，四肢運動不協(xié)調(diào)，在玩的過程中自我愛護意識比較弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些可能會造成的損害缺乏防范意識和應(yīng)對能力，也就使得“滑滑梯〞存在著肯定的危急，簡單導致意外事故的發(fā)生。為此，我設(shè)計了本次活動《滑滑梯真歡樂》。

二、活動目標：

活動的目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小班幼兒年齡特點和實際狀況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我制定活動目標如下：

1.知道玩滑梯的`正確方法，懂得在玩中要愛護自己.

2.有初步的安全意識，感受和同伴一起游戲的歡樂。

三、活動的重點與難點

本次活動的重點是：知道玩滑梯的正確方法，懂得在玩中要愛護自己。難點是：有初步的安全意識。在與幼兒的交談中，我了解到部分幼兒懂得如何正確滑滑梯，但有意識去遵守這一規(guī)則卻比較難。因此我通過引導幼兒講解并描述自己已有閱歷、觀看視頻、實踐體驗等方法穩(wěn)固對這一規(guī)則的認識，讓幼兒通過幼兒親身體驗，漸漸強化安全意識，從而突破本活動的重難點。

四、活動預備：一個教學活動的勝利在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適合幼兒進展的學習環(huán)境。我主要做了以下預備工作，

幼兒園安全說課稿12

一、說教材

1、課題來源：隨著現(xiàn)代社會生活、工作節(jié)奏的加快，工作壓力的增加，家長們忙于加班、應(yīng)酬，孩子一個人在家的時間越來越多。假如在家中幼兒不會愛護自己，后果將不堪設(shè)想。如何讓孩子能安全、健康、歡樂地在家獨處，已經(jīng)成為家長和教師關(guān)注的焦點?！毒V要》中明確指出：親密結(jié)合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我愛護意識和能力。由此，我設(shè)計了《一個人在家》大班安全教育活動。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況我把目標定為：〔1〕知道一人在家時要留意安全，不給生疏人開門。這是本次活動的重點?！?〕能夠區(qū)分一個人在家時的安全和危急行為。這是本次活動的難點?！?〕建立初步的自我愛護意識，提高自我愛護能力。

二、說預備

為順利完成以上教學目標，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究，我提供了豐富可操作的材料，做了如下預備：〔1〕視頻《小兔乖乖》?！?〕多媒體課件《一個人在家》?！?〕操作材料圖片每組一份?！?〕各種玩具〔剪子、刀子、火柴、打火機、塑料袋、書、積木、電池、電源、布娃娃、小汽車、藥品、球、布子、積塑等〕。〔5〕安全盒子與危急盒子各一個。

三、說教法

依據(jù)大班幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，本次教學活動，采納的教學方法有：

1、直觀教學法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學習興趣，讓幼兒獲得形象具體印象的同時，使活動更加生動活潑。

2、商量法：讓幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。它是兒童自己教育自己、主動接受教育的方法，不是被動地接受教育。因此在操作游戲“誰對誰錯〞中，讓幼兒分組自由商量，給幼兒自由商量空間和機會。幼兒在商量中進一步明確一個人在家時的安全與危急行為。

3、操作法：操作法是幼兒喜愛的活動形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進行溝通、合作。在此活動中我鼓舞幼兒分組進行“誰對誰錯〞的操作活動，進一步提升幼兒的自我愛護意識。

4、游戲法：游戲活動是幼兒最重要的學習形式，《綱要》強調(diào)“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒身心進展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。〞游戲是激發(fā)引導幼兒參加活動的重要手段，符合幼兒身心進展特點，滿足幼兒身心進展需要。游戲能激發(fā)幼兒以主動、輕松、開心、自覺的心情參加活動。因此，在活動中我設(shè)置了操作游戲“誰對誰錯〞和游戲“玩具總動員〞充分調(diào)動了幼兒參加活動的主動性，幼兒在輕松、開心的游戲中學習了一個人在家應(yīng)留意的安全事項。

四、說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學〞為如今的“我要學〞。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采納的學法有：

1、溝通商量法：

在這個活動中，商量貫穿了整個過程，在活動中我引導幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參加下，讓他們相互溝通自己的看法。不僅讓幼兒共享歡樂，到達師生、生生之間的互相溝通和共享，而且提高幼兒的語言表達能力，是幼兒練習說話的好機會。

2、視聽講結(jié)合法

《綱要》中指出：“活動中要調(diào)動多種感官，動手動腦，探究問題；并用適當?shù)姆椒ū磉_，溝通探究的過程和結(jié)果。〞因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，多種感官參加，幼兒在看、說、聽、做中不知不覺就把握了自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。

3、游戲練習法

幼兒在游戲中學習，在游戲中成長，通過游戲“誰對誰錯〞幼兒能夠區(qū)分一個人在家的安全行為與危急行為，通過游戲“玩具總動員〞使幼兒能夠知道哪些物品可以玩，哪些不行以玩，建立初步的自我愛護能力。

五、說教學過程

依據(jù)大班幼兒仍以形象具體思維為主的特點，我將活動設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：

〔一〕觀看動畫，激發(fā)興趣，知道一個人在家，不給生疏人開門。

播放動畫《小兔子乖乖》，創(chuàng)設(shè)一個與幼兒生活聯(lián)系親密、熟識的'情境，通過觀看動畫、講故事激發(fā)幼兒的學習興趣，并提出你們有過一個人在家的時候嗎？這一問題引出下一環(huán)節(jié)。

〔二〕觀看課件，大膽表達，初步區(qū)分一個人在家時的安全和危急行為。

興趣是最好的老師，多媒體課件的出示，能引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在觀看課件內(nèi)容的過程中，激起商量溝通的欲望，將幼兒的留意力集中到活動中來。

幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為幼兒引導者、合、支持者，引導幼兒運用較完好的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，一個人在家時哪些事情能夠做、哪些事情不能做，使幼兒初步區(qū)分一個人在家時的安全和危急行為。

〔三〕游戲體驗，學習提高，形成自我愛護意識。

游戲是孩子最喜愛的活動，在游戲中幼兒收獲歡樂、提高能力，因此我設(shè)計了游戲“誰對誰錯〞和“玩具總動員〞，讓孩子在輕松、歡樂的游戲中進一步明確一個人在家中哪些事情能做，哪些事情不能做。

〔四〕活動延長，家園同步，提高幼兒自我愛護能力。

活動結(jié)束后，通過多種方式與家長溝通溝通，在日常生活中為幼兒一個人在家創(chuàng)造適合的條件，讓幼兒親身體驗一個人在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。

在層層遞進的整個活動中我努力做到以下幾點：

1、生活即教育，教育為生活：把活動與日常生活方式融為一體，將教育與實際生活相聯(lián)系，讓教育凸顯有用價值。

2、情境激趣、興趣教學：讓整個活動在幼兒歡樂的觀看、商量、游戲中進行。

3、家園同步、良性互動：時刻不忘家庭是幼兒園教育的良好伙伴，爭取家長的支持與合作。努力形成兩者的良性互動，讓教育事半功倍。

以上是我對這節(jié)教學活動的一些認識，懇請各位領(lǐng)導和老師提出珍貴意見，感謝！

幼兒園安全說課稿13

健康領(lǐng)域說課稿：不亂吃東西〔中班安全〕

一、今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班幼兒的一個安全教育主題活動，題目叫《不亂吃東西》。先說說我的設(shè)計意圖：中班的幼兒獨特開始形成、獨立，對四周事物充滿好奇，急于想去探究與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很喜愛把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我愛護意識差，缺少生活閱歷和常識。

新綱要明確要求：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位，要親密結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我愛護能力。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全愛護意識；學習應(yīng)對安全事件能力，所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，有助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

二、再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際狀況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下：

1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、能力目標：提高自我愛護的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

3、情感目標：引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

三、接下來說說活動預備：

1、物質(zhì)預備：一個鐵制五角星、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；一些不行食用的食物圖片：〔老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒，劣質(zhì)的食物、沒洗潔凈的食物〕；每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水、吃飯時在說笑、吃大量的雪糕、把鉛筆放入口中等〕；音樂〔一段120急救錄音、一段輕音樂〕

2、精神預備：生活中留意不能亂吃東西

3、學問預備：幼兒知道哪些東西特殊危急，不能放入口中

4、環(huán)境預備：留一面帶有邊框的主題墻

四、下面說教法：《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。本次活動我適合地采納以下教學方法：①故事導入法、②提問啟發(fā)法、③直觀教學法、④情景表演法、⑤競賽游戲法、⑥操作法、⑦賞識激勵法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，做做，講講等活動中，能夠感受到建構(gòu)學問的勝利喜悅之情。

五、再來說學法：《新綱要》中指出，教學活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學法主要有：①觀看分析法、②商量法、③競賽游戲法、⑤操作法、⑥互動法、⑦多種感官參加法。多種感官參加法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參加，讓幼兒更有興趣的學習，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。

六、接下來說活動過程：本次活動，我的設(shè)計思路是以《新綱要》為指導，主要有六個環(huán)節(jié)：興趣導入——故事進入——課件及情景表演深入——游戲漸入——操作穩(wěn)固——布置主題墻延長?；顒佑蓽\入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習自我愛護的能力。

1、首先，興趣導入。

興趣是最好的老師?；顒右婚_始，為了吸引幼兒，我播放“120急救車〞聲音，然后用緊急的語氣提出問題：“發(fā)生什么事啦？〞，幼兒的興趣馬上被調(diào)動起來，我順勢激發(fā)幼兒大膽猜想，互相溝通。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告知你？〞，用奇妙的話語連接到下一個環(huán)節(jié)。

2、其次，故事進入。

通過真實的案例《卡在喉嚨里的五角星》，我向幼兒進行生動形象的講解并描述，講解并描述后我啟發(fā)提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？〞，激發(fā)幼兒思索。此時幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，回答下列問題應(yīng)當是大膽的，自由的。在幼兒大膽表述后，我用簡短的語言感慨一番：“當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友肯定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。〞接著，我又用奇妙的話語連接到下一個環(huán)節(jié)：“龍龍那么不當心，讓我們看看錄像中的小朋友要當心些什么？

3、然后，課件及情景表演深入由于中班的孩子漸漸具備多維度思索問題的能力，因此，在觀看第一個課件《進餐時》，孩子們就與同伴互相商量。真實的課件來源于幼兒自身生活，是我在孩子們中餐時抓拍的鏡頭，幼兒覺得十分自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說說誰做的對，誰做的不對，為什么，應(yīng)當怎樣改正？生生互動，師生互動，形成合作學習機制。再此，我允許幼兒錯誤的方法和爭辯出現(xiàn)，同時我用參加者的角色進行發(fā)言代替小結(jié)：“人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，肯定要清靜，不能說笑，打鬧。〞師生平等，老師成了孩子的朋友，孩子們在歡樂中習得安全學問。

觀看第二個課件《肚子為什么疼》后，我再讓幼兒觀看各類不行食用的實物圖片。直觀的課件吸引幼兒，卡通的人物符合幼兒年齡特征，課件中幼兒深入明白垃圾食品及沒清洗的食品是不能吃的。另外，《不行食用的食物》圖片的協(xié)作使用，對幼兒進行了更深刻的教育，用真實的事實物證讓幼兒觀看分析過期、變質(zhì)、假冒、質(zhì)、不衛(wèi)生的東西也是不能吃的，用豐富的教學資源幫助幼兒深入學習安全學問。

情景表演《好吃的魚》更是把活動推向了高潮，選擇孩子喜愛的情景表演，選擇他們熟識的生活題材，使他們在看表演時明白吃魚要當心魚刺，一旦魚刺卡住了也不要哭，否則魚刺就陷得越深，嚴重時要準時到醫(yī)院去治療?？赐昵榫氨硌莺螅覇l(fā)幼兒對故事中“明明應(yīng)怎樣吃魚？魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？〞進行強烈商量，幼兒嘗試共同總結(jié)方法，體驗語言溝通的'樂趣。通過總結(jié)可充分進展孩子的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒提高應(yīng)對安全事件的能力。

4、接著，游戲漸入。為了幫助幼兒區(qū)分更多的安全事件，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“推斷對錯〞的游戲。我采納分組的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行推斷，在幼兒推斷后，出現(xiàn)一個可愛的動畫“兒童專家〞提示，進一步幫助提高正確應(yīng)對安全事件的能力。冗雜的說教變成了好玩的游戲，動畫“兒童專家〞增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。

5、接著，操作穩(wěn)固。幼兒有了學問的積累、閱歷的提升后，我讓孩子們相互合作，進行操作活動。把幼兒分成幾組，每組放一個小筐，幼兒在筐里挑出認為做的不正確的圖片，并說說為什么？我巡回觀看并指導幼兒相互合作，幼兒在輕松的操作過程中穩(wěn)固安全學問。

6、最終，布置主題墻延長。為了讓我們的活動得到延長，最終，我和幼兒在輕音樂中共同布置“不亂吃東西〞的主題墻，我快速在主題墻上用簡筆畫畫出笑臉和哭臉，幼兒把上一個環(huán)節(jié)挑出的做的不對的圖片貼入哭臉中，做的正確的圖片貼入笑臉中。另外，我鼓舞幼兒把生活中其他不能亂吃的東西大膽添畫在主題墻內(nèi)，并且還鼓舞幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計“不亂吃東西〞的家園互動小標語。幼兒念讀標語后我大聲復述并寫到主題墻內(nèi)。為了美化主題墻，我和孩子們一起用輔助的材料對主題墻做些裝飾。很快，美麗有用、師幼共同完成的主題墻完成，再一次讓幼兒體會到勝利的歡樂，整個活動在精彩中告一段落，在創(chuàng)造想象中繼續(xù)延長。

七、說說活動預報及反思

本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問閱歷擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增添了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講解并描述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言主動踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進行強烈的商量，取得很好的效果。游戲《推斷對錯》我采納分組競賽的方法來組織的，幼兒興趣深厚，特別投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氣氛是寬松的，學習是歡樂的。當然，活動中可能會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學機靈，準時引導?？傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動〞，較好的貫徹了《新綱要》。

幼兒園安全說課稿14

敬重的各位領(lǐng)導：

你們好！

今日我說課的題目是幼兒園大班安全教育《安全歡樂過寒假》。

一、說設(shè)計思路

一年一度的寒假生活即將到來，在寒假中，為了加強幼兒的安全防范意識，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的安全，讓幼兒度過一個安全歡樂的假期，特此設(shè)計此教學。

二、說教學目標

1、認知目標：通過觀看課件讓幼兒懂得安全的重要性。

2、能力目標：提高安全意識和自我愛護能力。

3、情感目標：引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)興趣。

三、說活動重、難點重點：通過觀看課件學習假期安全的相關(guān)學問。

難點：通過學習提高幼兒的'安全意識和自我愛護能力。

四、說活動預備

有關(guān)交通安全、防溺水安全、燃放煙花爆竹等相關(guān)課件。

五、說教法直觀法、談話法

六、說教學活動設(shè)計教學活動：

〔一〕假期中的準備談話引入，小朋友們，我們的寒假生活即將到來，老師想了解一下放了假你們想做些什么事情呢？教師引導幼兒說出自己想做的或是喜愛做的事情〔教師要鼓舞幼兒大膽表述〕，最終教師小結(jié)：剛剛小朋友們說出了很多假期中的準備，但是無論小朋友們做什么事情都要時刻留意安全。

〔二〕組織幼兒探討怎樣歡樂地度過假期在這一活動中，通過前面幼兒說出怎樣來玩，教師進一步引出我們在做這些事情時應(yīng)怎樣愛護自己？〔教師引導幼兒相互說一說〕這一環(huán)節(jié)可以培育幼兒的表達能力。

〔三〕教師總結(jié)幼兒假期中應(yīng)留意的安全主要從以下四個方面來講安全：交通安全、防溺水安全、電方面的安全、火的安全。

1、教師出示有關(guān)交通安全方面的課件，引導幼兒觀看，隨之教師小結(jié)在交通安全上應(yīng)留意：

〔1〕自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍；

〔2〕不得單獨橫穿公路，要有大人的伴隨；

〔3〕文明乘車，在車內(nèi)不隨便扔果皮，更不能把頭伸出車窗外。此環(huán)節(jié)可以增添幼兒的交通安全意識。

2、課件出示溺水事故片段，引導幼兒認真觀看，教師再小結(jié)在防溺水安全方面應(yīng)留意：

〔1〕小朋友嚴禁到水庫、池塘、河流等戲水、打撈東西，不能單獨或結(jié)伴到池塘邊、河流、玩水、滑冰。

〔2〕假如發(fā)覺有小朋友不慎掉進水庫、池塘、水井等，我們不能擅自下水營救，應(yīng)大聲呼成年人來相助或撥打“110〞【此環(huán)節(jié)可以增添幼兒的防溺水安全意識】。

3、老師引入電方面的安全在此環(huán)節(jié)中讓幼兒想一想有哪些家用電器，我們要不要隨便觸摸家用電器，引導幼兒說出不能隨便觸摸家用電器受傷，尤其是電線、燈頭、插座等。

4、老師出示小朋友放煙花爆竹的圖片，進一步引出火的安全。

〔1〕不能私自燃放煙花爆竹，避開失火或受傷。

〔2〕不準玩火，不得攜帶火種，以免發(fā)生火災，發(fā)生火災時準時撥打“119〞。

〔3〕冬季做好煤氣中毒預防工作。

最終老師小結(jié)：安全隱患無處不在，期望我們每個小朋友假期聽父母的話，并牢記我們今日所學的安全學問，祝小朋友們度過一個安全、歡樂的假期。

幼兒園安全說課稿15

一、活動簡況設(shè)計意圖

在日常生活中，警察、交警、消防員、保安是幼兒常常遇見的人，他們雖然知道這些人，但是對他們的職業(yè)特點還是很模糊，為了讓幼兒更了解這些人跟我們的關(guān)系，增添他們的自我愛護意識，故設(shè)計了此活動。

活動目標：

1、初步了解，解放軍、保安、消防員等職業(yè)的特點，了解他們的工作與人們的關(guān)系。

2、學習遇到危急如何進行正確求救、培育幼兒的安全意識。

3、增添幼兒敬重、喜愛他們的情感。

活動預備：

PPT課件幼兒積累安全衛(wèi)士的相關(guān)學問活動過程(具體流程和流程說明)

1、導入：教師播放視頻，激發(fā)幼兒學習的興趣。

今日老師要請小朋友們和老師一起看一段錄像。

剛剛小朋友們看到什么人，他們都是我們國家的安全衛(wèi)士，是愛護國家和我們安全的人，他們是可敬、可愛的。今日我們把他們都請到我們大一班好不好?

2、看課件圖片認識安全衛(wèi)士，以及他們的職業(yè)特點。

在我們的日常生活中，有一些人不遵守社會規(guī)則，違法犯罪，比