教育心得幼兒園小班

教育心得幼稚園小班（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提醒：心得體會范文意為讀書、學習、實踐后所寫文字感受中作為模范心得體會，也常慣用來指心得體會模板。常慣用于心得體會參考。伴隨社會發(fā)展，人耐性越來越小，它出現(xiàn)補缺這個漏點。心得體會范文就像一個公式，能夠參考他人提供感受帶入到符合自己心得體會中就能夠了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceandexperienceasamodelinthewrittenfeelingswrittenafterreading,studying,andpractice.Itisalsooftenusedasatemplatefortheexperienceandexperience.Oftenusedasareferenceforexperience.Withthedevelopmentofsociety,people'spatienceisgettingsmallerandsmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeaformula,youcanrefertothefeelingsprovidedbyothersandbringitintoyourownexperience.正文內(nèi)容幼稚園處于孩子成長懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但了解力有限。照料這個時期孩子，不但需要豐富經(jīng)驗、了解孩子心理，更主要是對孩子要有沒有限愛，不然，還真輕易被孩子不聽話氣壞呢。下面是為你精心整理教育心得幼稚園小班五篇，希望對你有所幫助。教育心得幼稚園小班1“老師，李家棟又沒有背上書包?！蔽艺诮M織孩子們放學，麗華兒童跑到了我跟前。我回頭一看，李家棟正拿著自己書包在桌子旁邊站著。李家棟是我班年紀最小一名幼兒，自理能力非常弱，平時收拾彩筆、穿脫衣服、背書包等，都是在別兒童幫助下才能完成。從周一開始，為了鍛煉他自理能力，我不再讓其余兒童幫助他了。我走過去，從別孩子手里接過了一個書包，對李家棟說：“來，李家棟，老師教你背書包。，我雙手握住書包被帶，往身后一輪，書包背到了我背上，孩子看了看我，站在那兒一動沒有動，我用激勵眼光看著孩子說：“試一下，家棟!確保能背上!”孩子用疑惑眼光看了我一下，用雙手輪起了書包。結(jié)果沒有把書包輪到背上。我又拿起了書包，對孩子說：“看著老師背?！蔽矣衷诤⒆用媲笆痉读艘幌?。在我激勵下，孩子小臉漲得通紅，雙手輪起了書包，孩子真把書包輪到了自己背上?！皨寢?我會背書包了，這是我自己背書包，好不好?！奔议L剛才把家送卡送到我手里，孩子就大叫起來?！罢?我們家棟真棒!……”看著他們母子表情，聽著他們母子談話，我感到自己心里暖暖。教育心得幼稚園小班2語言是人們進行交流和溝通工具，兒童時期是語言發(fā)展時期，也是最快速時期，所以，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接收一切教育認為小班語言教學主要任務(wù)，應(yīng)該是抓好口頭語言訓練最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句表示。教會幼兒正確發(fā)音是發(fā)展幼兒口語語音是發(fā)展語言基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會幼兒正確發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表示自己意愿和要求。幼兒發(fā)音正確是否不但影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全方面發(fā)展，對今后升小學，學好漢語拼音，正確朗誦，書寫漢字甚至對雙語學習都起著主要作用，因而必須引發(fā)我們廣泛關(guān)注。在小班語言教學中許多幼師只重視抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表示意思;有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應(yīng)單抓語音、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進行練習。在日常生活中能夠有意識地讓幼兒大膽表示出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。注意聽、說能力培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練中主要一環(huán)，模仿、實踐、訓練、創(chuàng)造、利用是幼兒學習語言規(guī)律。這一過程基礎(chǔ)階段首先要處理幼兒聽、說能力培養(yǎng)。在聽、說能力培養(yǎng)中認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當語言環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀環(huán)境!總之，在培養(yǎng)說能力上，利用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整描述某樣東西、某件事。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利原因，因勢利導，啟發(fā)幼兒，及時改進，深入促進幼稚園小班幼兒語言能力，即使已經(jīng)有4年時間沒有教小班了，對小班幼兒年紀特點，課程滲透都不及別老師，但既然接手了這個班，我想我有責任把這個班級管理好，服務(wù)好。每個學期初，每年新生入園，處理幼兒分離焦慮是教師主要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼稚園，喜歡上幼稚園，我在歷年經(jīng)驗基礎(chǔ)上不停進行探索與實踐，在深入了解幼兒心理特點及家庭情況基礎(chǔ)上，嘗試采取幼稚園教育/趨于家庭化方法，收到了良好效果。(一)做好新生入園適應(yīng)年紀小孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備小食品分發(fā)給他們，孩年紀小孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時熟悉食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著：“老師給我，我不哭了。”(二)良好常規(guī)培養(yǎng)1、設(shè)置規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好常規(guī)是在不停鞏固中建立，兩位老師要求一定要一致，孩子們就有了標準。2、要注意本身演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好學習氣氛。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里玩具跟什錦菜一樣，每一個都有，老師詳細提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學會輕放方法后，我再逐步要求幼兒快，并學習收得快方法：兩只手同時收;將幾塊相同積木疊在一起收;先收自己面前，再幫他人收……。3、要注意常規(guī)設(shè)置目標循序漸進。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服常規(guī)培養(yǎng)我實施“序”是這么。小班上學期培養(yǎng)目標是：認識自己衣服和正反，會脫-衣服，知道放在固定地方。小班下學期培養(yǎng)目標是：在老師幫助下會穿脫-衣服，初步學會扣紐扣，初步有放整齊意識。小班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)我們提出要求也是這么，小班上學期前半學期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學期：以初步恪守為主。小班下學期前半學期：以鞏固、提升為主;后半學期：以愿意恪守為主。4、采取兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好常規(guī)。在培養(yǎng)和訓練孩子們正確洗手步驟中，孩子們不是把先后次序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈?！边@么既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動作先后次序。5、不要吝嗇褒揚和激勵。我很重視情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛”，我們把“愛”融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌孩子，老師經(jīng)常會說：“寶貝，真乖，老師愛你”。我還注意捕捉幼兒在園一點點進步，及時在孩子父母面前褒揚他，親親他小臉或摸摸他頭以表示激勵或獎勵小貼貼。教育心得幼稚園小班3幼稚園處于孩子成長懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但了解力有限。照料這個時期孩子，不但需要豐富經(jīng)驗、了解孩子心理，更主要是對孩子要有沒有限愛，不然，還真輕易被孩子不聽話氣壞呢。兒童喜歡老師長頭發(fā)，能夠梳辮子、漂亮、年輕、知識多、懂科學、有本事。每年新生入學時候我都向家長介紹老師工作是非常瑣碎和清貧，這是由幼教任務(wù)和性質(zhì)決定。幼稚園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包含孩子吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼稚園健康地成長發(fā)展。幼稚園教師還有處理家長后顧之憂、支持家長工作任務(wù)，所以對幼教來說師德更主要。幼稚園階段處于一個奠基階段，從大方面說要對孩子終生可連續(xù)發(fā)展負責，從細方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當日心情負責。假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，兒童也尤其喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生事。這就是孩子，他們就是這么，這就需要老師給予他們更多呵護。幼教工作是非常辛勞，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼稚園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以不論在生活照料還是教育教學上都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大精神能量，并按照自己成長規(guī)律成長，我們教育也會遵照孩子年紀特點與個性特點。比如：小班寶寶思維是形象詳細，他們思維必須依據(jù)形象生動參考物，而且要與他們生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于了解，而抽象數(shù)字1、2、3實際意義，對于他們來說了解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿語言，使用簡單不會讓孩子混同概念，利用生動形象教具激起孩子學習興趣等等。幼稚園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強綜合藝術(shù)素質(zhì)，包含對色彩了解能力、對音樂感覺能力，包含穿著，怎么樣穿著得體，讓兒童喜歡又符合教師身份，這些都是幼教應(yīng)具備基本素質(zhì)。還有語言表示能力也很主要，要有較強溝通能力，幼教是家長和孩子之間橋梁，對兒童說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長提議要有指導意義，對孩子評價措辭要準確、委婉。作為幼兒教師，我認為了解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少方面，因為人成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上。再有，愛和尊重是貫通教育一直，必定與支持孩子按照精神胚胎內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們自然發(fā)展表示尊重，為他們發(fā)展提供適宜精神與物質(zhì)環(huán)境，我們總園長朱敏女士就提出過這么教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都表現(xiàn)了我們對孩子尊重與了解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡愛和自由，這對于孩子建立良好人格，鋪墊輝煌人生打下了堅實基礎(chǔ)!幼兒學習活動與日常游戲、生活是密不可分。游戲和生活中不停出現(xiàn)在幼兒面前真實問題情景使他們不停調(diào)動和利用已經(jīng)有經(jīng)驗，并在不停地面臨挑戰(zhàn)和處理問題過程中取得新經(jīng)驗。所以在我平日工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高要求。作為教師，我們就要在幼稚園環(huán)境中支持幼兒處理問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。教育心得幼稚園小班4作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠耐心。小班孩子小，他們吃喝、拉、撒、睡都需要教師幫助，這些瑣碎事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心引導。小班孩子了解能力較差，好奇心又尤其強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心幫助他們，并妥善處理問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。尤其是對于剛?cè)雸@哭鬧孩子，老師沒有耐心是不行，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍兒童。還要很快了解孩子性格、興趣，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這么，他們會很快適應(yīng)。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好生活、衛(wèi)生習慣。多以激勵和褒揚去激勵每一個孩子，不論孩子取得了什么樣進步，老師要及時給予褒揚，還要及時擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮品，要讓孩子從老師身上感受到媽媽溫暖與和善可親。同時還要細心觀察每一位幼兒表現(xiàn)，如：寶寶飯量，挑食情況;寶寶大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流，孩子一天在幼稚園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己孩子。經(jīng)過交流，讓家長知道自己孩子是最棒，老師是值得信任。經(jīng)過交流，教師也能夠獲取更多意見提議，讓家長很好了解、支持并配合教師進行家園共育工作?？傊?，作為小班教師必須從自己點滴做起，謙虛慎重，耐心細致，努力學習，提升本身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做愈加好，讓每個寶寶得到更周到、更細心照料，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。教育心得幼稚園小班5人們常說每個孩子都是一本有趣書，要想讀懂這本書并不輕易。只有愛他們?nèi)瞬拍茏x懂。每個孩子來自不一樣家庭，有著不一樣生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不一樣，發(fā)展水平不一樣，存在顯著個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)覺幼兒差異，捕捉幼兒閃光點，利用不一樣教育方法尊重和了解幼兒。我們班這個學期來了有一位叫甜甜兒童，第一天來班上時，她一直拉著姥姥手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點接我，早點接我。"在我勸說下，甜甜滿眼含淚地松開姥姥手。甜甜姥姥在臨走前，悄悄地對我說："甜甜鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃，這么吃飯速度就較慢，她害怕老師批評、指責她，所以一直都不愛上幼稚園，聽了這些話，我開始留心注意甜甜。在活動區(qū)游戲時，