2023學(xué)年完整公開課版人教《陳情表》3

陳情表李密制作:安徽省肥西三河中學(xué)胡俊生臣侍湯藥，未曾廢離劉備晉武帝司馬炎晚有兒息孝子故事磚雕——劉明達賣兒養(yǎng)父葉雄三國演義人物譜——劉禪葉雄三國演義人物譜——司馬炎李密簡介

李密(224─287)，字令伯，一名虔，西晉文學(xué)家,今四川彭山縣東人。

祖母死，密出仕晉朝，歷任太子洗馬、尚書郎、河內(nèi)溫縣令、漢中太守等職。因懷怨賦詩，得罪權(quán)貴，遂免官。后老死于家中。

蜀亡后，晉武帝多次征召，他以祖母年老多病，無人奉養(yǎng)，上《陳情表》辭不赴召。

曾仕蜀漢，任尚書郎，屢次出使東吳，極有才辯。父早死，母何氏改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)。１．公元263年，蜀漢滅亡，265年，西晉成立。晉武帝為安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，減少滅吳阻力，因此對蜀漢舊臣采取懷柔政策，授予官職以示恩寵。李密當(dāng)屬被征召之列。晉武帝征召李密的原因

２．李密以孝聞名天下，晉武帝承繼漢代以來以孝治理天下的策略，推重孝道，因此李密屢被征召。李密上表的原因１．要供養(yǎng)祖母２．李密是蜀漢舊臣，對故國念念不忘３．司馬氏以篡權(quán)方式奪得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝不能不有所顧慮，暫存觀望之心。解題情：１．情況（事實）；２．衷情（孝情、苦情、忠情）；

３．情理（忠孝之道）。表：是一種奏章，用于臣下向君主陳請謝賀陳：陳述宋代學(xué)者趙與時在《賓退錄》中說：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠。讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝。讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！闭n文翻譯

臣李密上言：我因為命運不好，幼年時就遭到不幸。生下來只有六個月，父親就去世了；長到四歲的時候，舅父強迫我的母親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨無靠，直到長大成人。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微沒有福澤，很晚才得到兒子。外面沒有比較親近的親戚，家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨立生活，只有和自己的影子相互安慰。而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過她。

到了晉朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。前些時候太守逵推舉我為孝廉，后來刺史榮又推舉我為秀才。我因為沒有人能照料祖母，就辭謝掉了，沒有遵命。朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又受國家恩命，任命我為洗馬。以我這樣卑微低賤的人去侍奉太子，這實在不是我殺身捐軀所能夠報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以辭謝不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我回避怠慢；郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比星火還要急。我很想奉命為國奔走效力，但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴(yán)重，想姑且遷就自己的私情，但是報告申訴又得不到準(zhǔn)許。我現(xiàn)在是進退兩難，處境狼狽不堪。

我想圣朝是以孝道來治理天下的，凡是故舊老人，尚且受到憐惜撫育，何況我的孤苦尤其嚴(yán)重呢。再說我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的郎官，本來希望能夠得到更為顯達的官職，并不以清高自夸。我現(xiàn)在是卑賤的亡國之俘，實在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分優(yōu)厚，怎敢徘徊觀望而有什么另外的企求呢！只因為祖母劉氏已是象太陽迫近西山的人，氣息微弱，生命不可能維持太長的時間，已經(jīng)處于朝不保夕的境地。我如果沒有祖母撫養(yǎng)，就不可能活到今天，如果祖母沒有我的照顧，也不能夠安度她的晚年，我們祖孫二人，相依為命，正是由于這種出自內(nèi)心的感情使我不能棄養(yǎng)而遠離。

我今年四十四歲，祖母劉氏今年九十六歲，因此我效忠于陛下的日子還很長，而報答祖母劉氏的日子已很短了。我懷著象烏鴉反哺一樣的私情，希望能夠準(zhǔn)許我對祖母養(yǎng)老送終的請求。我的苦衷，不僅蜀地的人和益州、梁州的長官所親眼目睹，連天地神明也都看到的，祈望陛下能憐惜我愚昧至誠的心意，同意我這點微小的愿望，使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年。我活著愿意獻出生命，死后愿意結(jié)草來報答陛下的恩惠。我懷著象牛馬一樣不勝恐懼的心情，謹(jǐn)此上表稟告使您知曉。

研讀賞析自由誦讀第1段

A.哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”？夙遭閔兇父喪母嫁多病零丁門衰祚薄夙嬰疾病故不能“廢遠”（為下文伏筆）

B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？作用是什么？縱的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行

品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無祖母，無以至今日”張本。橫的方面：（外、內(nèi)）既無——伯叔終鮮——兄弟晚有——兒息外無——期功強近之親內(nèi)無——應(yīng)門五尺之僮

品析：強調(diào)“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。

C、哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？相依為命：零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無祖母無以至今日”)夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無臣，無以終余年”）凄苦：零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動表現(xiàn)其孤苦情狀，令人讀而生悲。自由誦讀第2段

A、本段分幾個層次？各自的重點是什么？二層。

第一層重點敘朝廷征召之殷；

第二層重點寫自己進退兩難的境地。

B、前一層按什么順序來寫的？和時間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？表時間：逮、前、后、尋表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）

B、前一層按什么順序來寫的？和時間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？

作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達作者的感恩戴德之情。

推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）

C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強己所難之窘迫。處境狼狽：“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。具體研習(xí)第3段

1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”），是從哪幾個角度來展開的？提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠”的惟一原因。

2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？A、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。B、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。3、品味2、3層，看本段的語言特點

A、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動人，至為懇切。

B、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，……”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。

特點：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠”的原因，情辭懇切。具體研習(xí)第4段

1、本段中哪句話是表文主旨？（“愿乞終養(yǎng)”）2、貫穿全段的是哪兩個詞？（“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩順）3、用語有什么特點？（“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無比懇切）

4、由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草

文中的孝表現(xiàn)在哪里？表現(xiàn)：

1、臣侍湯藥，未曾廢離

2、以供養(yǎng)無主，辭不赴命

3、劉日薄西山，氣息奄奄，不能廢遠

4、庶劉僥幸，保卒余年藝術(shù)特點一、構(gòu)思藝術(shù)：

敘孝情表忠情祖母情深似海

圣上恩重如山忠孝兩難的矛盾境地動之以情找依據(jù)釋誤會“以孝治天下”

“豈敢盤桓有所希冀”先盡孝

后盡忠曉之以理乞矜憫庶劉僥幸，保卒余年

生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草示之以忠

《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人?！?/p>

1、四字駢句：“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。二、語言藝術(shù)2、對偶句：※

“外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”

內(nèi)外對舉，都強調(diào)一個“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。

※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才”

前后對舉，恰當(dāng)?shù)乇磉_了自己深受圣朝恩寵的感激?！紵o祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。

“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。

運用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得強烈，語意簡潔凝練，讀來朗朗上口，使文章的感情倍感熱切，更具說服力。3、比喻句：※“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。”

以落日喻人命，貼切地刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實；再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動容泣下。※“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)?！?/p>

以鳥喻人，回溯至動物的本性，鳥亦如此，人何以堪？其誠摯懇切之情溢于言表，豈能不打動人？

※“臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞?！?/p>

似犬似馬，忠懇之情，怖懼之態(tài)溢于言表。

※“州司臨門，急于星火?！?/p>

“急于星火”用比喻形容情勢緊迫，形象生動。比喻句：形象生動，感情濃烈，富有感染力。思考研究1、討論：有論者認為，李密反復(fù)強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎，為什么？回答1：李密反復(fù)強調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難以應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情?；卮?：李密對蜀漢念念不忘，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”。這就使李密在再度表聞時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。文言知識總結(jié)閔：通“憫”，可憂患的事

零?。和ā傲尕辍?，孤獨的樣子蓐：同“褥”，草褥子通假字至于：到成立：長大成人不行：不能行走古今異義辛苦：辛酸苦楚告訴：申訴詞類活用名作動察臣孝廉：舉臣秀才：作秀才，為秀才作孝廉，為孝廉使動用法謹(jǐn)拜表以聞：使皇上聞動作名臣之進退：是否出來做官之事名作狀則劉病日篤：一天天地形作動是以區(qū)區(qū)不能廢遠：遠離形容詞作名詞猥以微賤：社會地位低下之人沐浴清化：清明的政治教化夙遭閔兇：不幸的事年老之人凡在故老：成語孤苦伶仃煢煢孑立形影相吊日薄西山氣息奄奄朝不慮夕特殊句式

判斷句：

①非臣隕首所能上報

②今臣亡國賤俘

③臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。被動句：

而劉夙嬰疾病

修辭比喻

但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)

對偶

外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮

婉曲

行年四歲，舅奪母志文學(xué)常識孝廉：漢代以來薦舉人才的一種科目，舉孝順父母、品行方正之人秀才：優(yōu)秀人才拜：

授官除：授予官職

一．選出注音有誤的一項（）Ａ．險釁（xìn）夙（sù）遭閔兇門衰祚（zuò）薄Ｂ．床蓐（rù）煢（qióng）煢孑（jié）立猥（wěi）以微賤Ｃ．逋（pū）慢隕（yǔn）首猶蒙矜（jīn）育Ｄ．拔擢（zhuó）寵命優(yōu)渥（wò）終鮮（xiǎn）兄弟Ｃ二．給下列紅色字注音Ａ．外無期（）功強（）近之親。Ｂ．既無伯叔，終鮮（）兄弟，門衰詐薄，晚有兒息。Ｃ．臣以險釁（），夙（）遭閔（）兇。Ｄ．尋蒙國恩，除臣洗（）馬。Ｅ．寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓（）Ｆ．日薄（）西山，氣息奄奄。Ａ.jīqiǎngＢ．xiǎn

C．xìnsùmǐn

D．xiǎnＥ．huánＦ．bó三．下列各句中的“以”的用法相同的是（）①臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命②臣具以表聞③猥以微賤，當(dāng)侍東宮④優(yōu)惟圣朝以孝治天下⑤但以劉日薄西山，氣息奄奄⑥臣無祖母，無以至今日⑦是以區(qū)區(qū)不敢廢遠⑧謹(jǐn)拜表以聞Ａ．①②③④Ｂ．⑤⑥⑦⑧Ｃ．①⑤⑦Ｄ．②④⑥ＣＤ四．解釋下列紅色的詞語Ａ．臣以險釁，夙（）遭閔兇（）Ｂ．生孩六月，慈父見（）背Ｃ．門衰詐薄，晚有兒息（）Ｄ．尋蒙國恩，除（）臣洗馬Ｅ．聽（）臣微志，庶劉僥幸，保卒余年Ｆ．零丁孤苦，至于成立（）Ｇ．欲茍順?biāo)角?，則告訴（）不許Ｈ．臣之辛苦（）Ｉ．煢煢孑立，形影相吊（）早時；憂患用在動詞前，表示對第一人稱有所動作。子授予官職準(zhǔn)許成人自立申訴辛酸苦楚安慰五．選出紅色詞詞義相同的一項（）Ａ．拜臣郎中謹(jǐn)拜表以聞Ｂ．猶蒙矜育不矜名節(jié)Ｃ．未曾廢離是以區(qū)區(qū)不能廢遠Ｄ．慈父見背不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣Ｃ六．找出對紅色詞解釋有誤的一項（）１．Ａ．臣以險釁（罪過）Ｂ．門衰祚?。ǜ７郑茫斡跋嗟酰ò参浚模畡①韹爰膊。▼雰海玻粒钍コ?，至）Ｂ．沐浴清化（此指蒙受）Ｃ．臣以供養(yǎng)無主（主人）Ｄ．猥以微賤（謙詞）３．Ａ．臣具以表聞（詳盡）Ｂ．詔書切峻（急切嚴(yán)厲）Ｃ．責(zé)臣逋慢（逃脫，輕慢）Ｄ．則劉病日篤（情義深）４．Ａ．本圖宦達（顯達）Ｂ．寵命優(yōu)渥（厚）Ｃ．日薄西山（淺?。模M敢盤桓（徘徊）

５．Ａ．聽臣微志（準(zhǔn)許）Ｂ．庶劉僥幸（或許）Ｃ．保卒余年（終）Ｄ．不勝犬馬怖懼之情（勝利）ＤＤＣＤＣ七．紅色詞與其他詞構(gòu)詞方式不同的一項（）Ａ．有所希冀Ｂ．過蒙拔擢Ｃ．躬親撫養(yǎng)Ｄ．晝夜勤作息Ｄ八．填寫下句Ａ．內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，_________，__________。Ｂ．豈敢盤桓，有所希冀。但以劉_____________，___________，_________，____________。Ｃ．既無伯叔，終鮮兄弟，____________，____________。Ｄ．母孫二人，更相為命，_______________

。煢煢孑立形影相吊日薄西山氣息奄奄人命危淺朝不慮夕門衰祚薄晚有兒息是以區(qū)區(qū)不能廢遠2、下列紅色字解釋有誤的兩項（）

A、晚有兒息：子形影相吊：安慰

B、逮奉圣朝：等到未曾廢離：停止

C、尋蒙國恩：尋找除臣洗馬：授與官職

D、劉病日篤：病重不矜名節(jié)：自夸

E、日薄西山：靠近聽臣微志：聽從

F、夙嬰疾病：纏繞供養(yǎng)無主：主持

CE3、下列紅色“以”解釋完全相同的兩項（）A、臣具以表聞B、猥以微賤C、但以劉日薄西山D、圣朝以孝治天下

AD4、下列紅色虛詞解釋有誤的一項（）

A、急于星火：像

B、臣之進退：取獨

C、無以至今日：沒有用來……的

D、是以區(qū)區(qū)不能廢遠：因此5、下列紅色詞古今意義完全相同的一項（）

A、至于成立

B、則告訴不許

C、臣之辛苦

D、舉臣秀才

E、實為狼狽AE6、填空：①臣少多疾病，九歲不行，__________，至于成立。外無期功強近之親，內(nèi)無____________，___________，形影相吊。②但以劉日薄西山，________，________，_________，臣無祖母，__________；祖母無臣，__________。母孫二人，更相為命，__________________。零丁孤苦應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立氣息奄奄人命危淺朝不慮夕無以至今日無以終余年是以區(qū)區(qū)不能廢遠古者富貴而名摩①滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。①摩：通“磨”。7、下列表述不符合上文意思的一項（）

A、古代富貴而名字磨滅的人數(shù)不勝數(shù)，只有卓越超群的人才被人所知。

B、《周易》《春秋》《離騷》《國語》《呂覽》《說難》《孤憤》《詩》都是圣人抒發(fā)憤懣之作。

C、周文王等人都是因為現(xiàn)實的不如意，為發(fā)泄抑郁不平之氣而著書，希望能再次受到重用。

D、“思垂空文以自見”一句的意思是想留下文章來表現(xiàn)自己的思想。“空文”，是與具體的功業(yè)相對而言?！跋Ｍ茉俅问艿街赜谩痹臎]此意。C1.下列各組詞語在文中的意思解釋錯誤的一項是(

)

A.門衰：家門衰微。祚(ｚｕò作)?。焊１?/p>

B.外無期(ｊī)功強近之親：功，指穿大功服九個月、小功服五個月的人。這些都是同族關(guān)系較近的人。

C.煢煢孑立：無依無靠，孤孤單單。煢，孤單無援的樣子。孑立，孤立無依。

D.形影相吊：吊，悼念。

D2.下列各組詞語在文中的意思解釋錯誤的一項是(

)

A.舉臣秀才：舉，舉薦。秀才，科舉院試考中后稱秀才。

B.供養(yǎng)無主：供養(yǎng)祖母的事無人操持。

C.拜：授官或封爵。

D.除：任官，除去舊官任命新官。洗(ｘｉǎｎ鮮)馬：也稱“先馬”，漢時為太子的屬官，晉以后改掌圖籍。A3.下列各組詞語在文中的意思解釋錯誤的一項是(

)

A.而劉夙嬰疾?。簨?，嬰兒。

B.蓐：草席。

C.沐浴清化：受到晉朝清明的政治教化的熏陶。

D.察臣孝廉：察，舉薦。孝廉，漢代以后地方當(dāng)局向朝廷推薦的人物，郡稱孝廉。

A4.下面關(guān)于“表”這種文體的說明不正確的一項是(

)

A.“表”是紀(jì)傳體史書中的一種體裁，如同現(xiàn)代史書的大事紀(jì)年表，比如《史記》就有“十表”。

B.“表”是臣下向皇上言事的一種文體，表有分條陳述之意

C.“表”是古代奏章的一種，多用于臣向君表白心跡，陳請謝賀。

D.“表”還有一種作用，就是向敵對一方發(fā)的宣戰(zhàn)書，稱作“戰(zhàn)表”。B讀下面文字，完成1～4題。臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志，祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。1