中班科學(xué)課磁鐵教案

中班科學(xué)課磁鐵教案

中班科學(xué)課磁鐵教案

篇一：科學(xué)：磁鐵教案

中班科學(xué)：磁鐵

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

（2）能圍繞磁鐵的問題樂觀地探究，培育對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的深厚興趣。

預(yù)備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品、毛線等重點(diǎn)：知道磁鐵的特性，能吸住鐵制品。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵問題的探究。

活動(dòng)過程：

1、了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。教師：今日，我給小朋友們帶來了一種好玩的東西，小朋友們有沒有人熟悉它？教師來告知你們，它的名字叫磁鐵，為什么叫磁鐵呢？在很早很早以前，我們的科學(xué)家發(fā)覺了一種礦石，由于它本身有磁性，所以叫它磁鐵。磁鐵的本事可大了，那究竟它有什么樣的本事呢？現(xiàn)在就要小朋友自己去找，我給每個(gè)小朋友預(yù)備了一些東西，你們自己用磁鐵來試試會(huì)有什么樣的事情發(fā)生。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。然后教師單個(gè)提問：你的磁鐵是什么樣子的？（讓幼兒知道磁鐵有各種各樣的外形，顏色）你觀察發(fā)生了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？那小朋友們說一說，磁鐵能吸上來的額東西都是什么做的？為什么呢？教師小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。從而讓幼兒明白，磁鐵有吸鐵的特性。

2、教師：那磁鐵能不能吸住別的東西呢？幼兒探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。

個(gè)別提問：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎？（不能）鼓舞幼兒樂觀探究，并把自己的發(fā)覺和方法告知大家。

4、引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？教師和幼兒一起探究，我們一起來看一看磁鐵能不能吸住水里的東西，（出示一個(gè)透亮的水缸，用磁鐵吸沉在水底的鐵釘，

5、結(jié)合生活閱歷爭論并答復(fù)：磁鐵對(duì)我們的生活有那些幫忙？（如：奶奶的針掉了，可以用磁鐵找到；可以用磁鐵把教師的掛圖吸??；可以用磁鐵在墻上固定照片；冰箱的門；木門的門檔；媽媽的項(xiàng)鏈；小朋友的玩具等）

6、自由操作：在班級(jí)四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。加深幼兒對(duì)磁鐵有磁性的熟悉。

7、教師：今日我們熟悉了磁鐵，知道磁鐵能吸住鐵制品的本事，給我們的生活帶來很大的幫忙，現(xiàn)在小朋友們和教師一起到院子里去找找還有哪些東西能被磁鐵吸起來。帶幼兒走出教室，活動(dòng)完畢。

篇二：中班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》教學(xué)反思

[中班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》教學(xué)反思]

本課是讓幼兒顛末對(duì)磁鐵的索求，初步相識(shí)磁體按的性質(zhì)，產(chǎn)死進(jìn)一步籌議的欲看，讓幼兒借助對(duì)磁鐵的籌議，親歷科學(xué)籌議的進(jìn)程，中班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》教學(xué)反思。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再顛末本身的沒有雅察成績，會(huì)死成許多有閉磁鐵的成績。充真讓幼兒本身籌議并在籌議中收明成績。額外是我在問他們?yōu)樯趺礇]有能吸布條時(shí)，有幾個(gè)小陪侶通知我道，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引，教學(xué)反思《中班科學(xué)活動(dòng)《好玩的磁鐵》教學(xué)反思》。但我在玩隔著物體吸鐵時(shí)有面短缺。我只用了一種質(zhì)料做真驗(yàn)，沒有哄騙已有的器材，如：木板、布條。沒有過，幼兒還是斗勁感歡樂愛好，也從中得出告終論，沒有但讓幼兒掌控了學(xué)問，也培育了幼兒索求的歡樂愛好。

篇三：中班科學(xué)《奇異的磁鐵》

中班科學(xué)《奇異的磁鐵》活動(dòng)設(shè)計(jì)

中二班劉妮妮

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。

2、學(xué)習(xí)按肯定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。（是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn)）

3、了解磁鐵的用途，激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探究。

3、課件。

活動(dòng)過程

1、激發(fā)幼兒探究的興趣。

出示擦玻璃圖片，設(shè)疑導(dǎo)入

2、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性。

（1）出示擦玻璃器內(nèi)部構(gòu)造，熟悉磁鐵

（2）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵?！庇變赫f知名稱?！艾F(xiàn)在你們?cè)囋?，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)覺告知大家?！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針?.吸不起木塊、紐扣?.？”（由于鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西?！?/p>

（3）“請(qǐng)你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會(huì)有什么感覺？”

3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用

4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒閱歷。

今日我們又發(fā)覺一件好玩的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針?由于他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，由于他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。

篇四：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：懸浮彈力磁鐵

在自由發(fā)覺活動(dòng)中，幼兒探究了磁力各種不同的特征?，F(xiàn)在，我們要關(guān)注磁力的兩個(gè)重要概念：相吸和相斥。對(duì)這些現(xiàn)象的猜測力量及其在以后學(xué)習(xí)中廣泛地運(yùn)用于其它科學(xué)概念，都具有非常重要的意義。一次又一次地回到科學(xué)發(fā)覺中心，發(fā)覺磁鐵總是以一樣的、可預(yù)知的方式發(fā)生作用，這對(duì)幼兒科學(xué)家來說，是特別重要的。活動(dòng)目標(biāo)：科學(xué)概念--磁鐵有兩極，同極相斥，異極相吸。科學(xué)過程技能用各種感官集中觀看科學(xué)詞匯相吸、猜測、相斥活動(dòng)材料（每個(gè)幼兒一份）：2個(gè)涂了色的環(huán)形磁鐵、造型黏土、發(fā)覺日記、吸管或沒有尖的鉛筆或木釘活動(dòng)預(yù)備：做一個(gè)能站立的跳動(dòng)的磁鐵，一種簡潔的方式，就是在科學(xué)發(fā)覺中心的桌子上固定一個(gè)黏土球，把一根鉛筆或木釘桿插進(jìn)黏土里。這種裝置可以使孩子們的手能自由移動(dòng)磁鐵?；顒?dòng)過程：1、要求幼兒拿著鉛筆的一端，從另一端串上一個(gè)磁鐵，使其劃落下去。要求幼兒再串上其次個(gè)磁鐵，使其滑落下去。假如兩個(gè)磁鐵相互吸引，讓幼兒把磁鐵拿下來，翻個(gè)面，再把它放上。這一次，磁鐵會(huì)相互排斥，并像一個(gè)彈簧一樣在鉛筆上彈跳。指導(dǎo)幼兒再加上幾塊磁鐵，使他們都能在鉛筆上彈跳。鼓舞幼兒向下按最頂端的磁鐵，感覺反彈的力。2、請(qǐng)幼兒猜測兩個(gè)磁鐵是否會(huì)相吸或相斥。讓孩子們解釋他們做出猜測的緣由。當(dāng)孩子們能夠勝利地猜測一個(gè)磁鐵的排列時(shí)，也就能把其它磁鐵排列出來。孩子們能夠制成一個(gè)和鉛筆一樣長度的懸浮彈力磁鐵。3、讓幼兒在發(fā)覺日記里說明他們的閱歷。相關(guān)閱歷：語言語言表達(dá)――教師介紹新的科學(xué)詞匯。常常標(biāo)準(zhǔn)其使用。發(fā)覺日記――這個(gè)活動(dòng)孩子們很簡單畫。鼓舞幼兒在自己的技能水平上，為他們的圖畫加文字說明。活動(dòng)評(píng)價(jià)：觀看幼兒操作磁鐵的相斥或相吸。

篇五：幼兒園小班科學(xué)奇妙的磁鐵教案

幼兒園小班科學(xué)教案：奇妙的磁鐵

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，大局部幼兒接觸過磁鐵，并被奇妙的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚異，產(chǎn)生疑問。通過本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，發(fā)覺磁鐵的特性，培育幼兒的探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、情愿進(jìn)展探究活動(dòng)，初步感受探究的樂趣。

3、在嬉戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

教師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和教師一起進(jìn)入神奇的科學(xué)世界吧！首先教師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦?。ㄟM(jìn)展魔術(shù)表演，鼓舞幼兒大膽猜測，初步感受磁鐵的神秘。）教師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？

(幼兒答復(fù))

教師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？

鼓舞幼兒大膽猜測。

二、根本局部。

1、教師展現(xiàn)磁鐵。

教師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的反面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

（幼兒答復(fù)）

教師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？（幼兒思索）

2、幼兒通過試驗(yàn)熟悉磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。教師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)。

（幼兒用磁鐵進(jìn)展試驗(yàn)，教師觀看并賜予幫忙。）

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)試驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

教師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那依據(jù)你們所試驗(yàn)和所觀看的，發(fā)覺磁鐵有什么神秘呢？

教師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

教師：那除了教師預(yù)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)覺了要告知教師哦！

（幼兒自由在教室里查找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。）

教師：好了，珍寶們我們快來坐好，特別棒，大家又找到了許多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動(dòng)完畢。

教師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫忙它們釣魚，由于新年快到了，它們要