小班音樂(lè)課小豬睡覺(jué)教案反思

小班音樂(lè)課小豬睡覺(jué)教案反思1、小班音樂(lè)課小豬睡覺(jué)教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,把握歌曲中*****的節(jié)奏，能依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.

2.能開(kāi)心參加活動(dòng),用自然的聲音唱歌.

活動(dòng)預(yù)備:

1.電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺(jué)》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“這座房子里住著一只得意的小豬，他特殊愛(ài)睡覺(jué)，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的。”

2.幼兒觀看動(dòng)畫片，回答下列問(wèn)題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊敘述.

分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)

“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?！薄安豢串嬅妫銈兡苡涀?那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。)

3.幼兒傾聽(tīng)歌曲。

“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?！薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?！?/p>

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?！?跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)

(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！?/p>

(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱.”

5.幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)空的地方?！薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了?！?自然走出教室)

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的樂(lè)觀性都特別的高,能跟上教師有序的開(kāi)展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的表達(dá)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)自己有很多值得確定的方面，但同時(shí)也有很多值得改良的方面。

2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：小豬睡覺(jué)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

唱歌、跳舞都是孩子喜愛(ài)的，在音樂(lè)中孩子更能放松愉悅的學(xué)習(xí)。我依據(jù)孩子這一特性選擇了這首《小豬睡覺(jué)》。這首歌貼近孩子的心靈，形象化的歌詞明快的節(jié)奏都能讓孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心動(dòng)了，該是讓孩子在音樂(lè)中找到歡樂(lè)找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)和教師(豬媽媽)一起做嬉戲感受《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè)，大膽地唱歌。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演

2、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)

活動(dòng)預(yù)備

1、豬媽媽豬寶寶頭飾。

2、小豬睡覺(jué)的圖片。

3、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》

活動(dòng)過(guò)程

一、感受音樂(lè)的節(jié)奏，開(kāi)心地參加活動(dòng)。

二、興趣談話，圖片展現(xiàn)激發(fā)幼兒對(duì)《小豬睡覺(jué)》音樂(lè)的生活體驗(yàn)。

1、師：珍寶看看我是誰(shuí)呀?(教師戴上頭飾)豬媽媽今日也帶來(lái)了許多得意的小豬寶寶，瞧喜不喜愛(ài)，那我們今日就一起來(lái)玩豬寶寶嬉戲吧!

2、發(fā)放豬寶寶頭飾讓幼兒戴上。

3、師：豬寶寶，讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍手，音樂(lè)一完畢，豬寶寶可要展現(xiàn)一個(gè)最美麗最美的動(dòng)作喲!

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，讓幼兒在嬉戲中聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、師：豬寶寶真是太厲害了，媽媽好喜愛(ài)你們，走媽媽帶你們到戶外玩。

2、帶上錄音機(jī)讓幼兒到操場(chǎng)圍圈坐下。

3、播放音樂(lè)讓幼兒邊唱邊走。感受音樂(lè)節(jié)奏。

4、自由創(chuàng)編動(dòng)作并大方表演，教師予以鼓舞。

四、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，讓幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并唱歌。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的樂(lè)觀性都特別的高,能跟上教師有序的開(kāi)展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的表達(dá)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)自己有很多值得確定的方面，但同時(shí)也有很多值得改良的方面。

3、小班音樂(lè)課小豬睡覺(jué)教案反思

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,把握歌曲中*****的節(jié)奏，能依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作.

2.能開(kāi)心參加活動(dòng),用自然的聲音唱歌.

活動(dòng)預(yù)備:

1.電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺(jué)》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“這座房子里住著一只得意的小豬，他特殊愛(ài)睡覺(jué)，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?！?/p>

2.幼兒觀看動(dòng)畫片，回答下列問(wèn)題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊敘述.

分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”(幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)

“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事?！薄安豢串嬅?，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。)

3.幼兒傾聽(tīng)歌曲。

“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事?！薄斑@首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》?！?/p>

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?！?跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)

(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！?/p>

(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱.”

5.幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)空的地方?！薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了?！?自然走出教室)

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的樂(lè)觀性都特別的高,能跟上教師有序的開(kāi)展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的表達(dá)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)自己有很多值得確定的方面，但同時(shí)也有很多值得改良的方面。

4、小班音樂(lè)公開(kāi)課小豬睡覺(jué)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲,把握歌曲中*****的節(jié)奏，能依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

2.能開(kāi)心參加活動(dòng),用自然的聲音唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺(jué)》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“這座房子里住著一只得意的小豬，他特殊愛(ài)睡覺(jué)，一起來(lái)看看小豬是怎樣睡覺(jué)的?！?/p>

2.幼兒觀看動(dòng)畫片，回答下列問(wèn)題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊敘述。

分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?幼兒嘗試說(shuō)出每句的歌詞。)

“小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事。”“不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。)

3.幼兒傾聽(tīng)歌曲。

“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬睡覺(jué)的事。”“這首好聽(tīng)的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。”

4.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)“我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?！?跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句)

(2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)?！?/p>

(3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱?！?/p>

5.幼兒依據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)空的地方?！薄罢乙粋€(gè)好朋友一起去表演吧。”“小豬們天亮了,起床了。”(自然走出教室)

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺(jué)得音樂(lè)真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的樂(lè)觀性都特別的高,能跟上教師有序的開(kāi)展活動(dòng).并且在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,能將活動(dòng)中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的表達(dá)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)覺(jué)自己有很多值得確定的方面，但同時(shí)也有很多值得改良的方面。

5、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課小豬睡覺(jué)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受a—b—a’樂(lè)曲的風(fēng)格，理解小老鼠歷險(xiǎn)的故事情節(jié)，并建立音樂(lè)與故事情節(jié)相匹配的概念。

2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，表現(xiàn)小老鼠找東西吃的動(dòng)作，感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊急。

3.引導(dǎo)幼兒在嬉戲中避開(kāi)與同伴相碰撞。

4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)，錄音機(jī)，鋼琴，貓的頭飾。

事先學(xué)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》，一段歡快的音樂(lè)，一段搖籃曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)教師和幼兒共同做小老鼠去歷險(xiǎn)，在感受音樂(lè)變化的同時(shí)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

1.小老鼠們，今日鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過(guò)你們可要緊緊跟著媽媽，留神別讓貓給抓走了。

1)復(fù)習(xí)歌曲《我是一只小老鼠》

2)感受音樂(lè)的變化。(播放a段音樂(lè))

二.播放b段音樂(lè)，通過(guò)嬉戲體驗(yàn)貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊急。

1)放音樂(lè)(低音，含減七和弦)

2)放貓走路聲(低音，強(qiáng))155|1-|155|1-|……

強(qiáng)至減弱。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎?(沒(méi)有)

你怎么知道貓還沒(méi)有走?

減弱至無(wú)聲。問(wèn)：現(xiàn)在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?

3)嬉戲：貓捉老鼠。

4)其次遍嬉戲，幼兒做貓。