小班數(shù)學(xué)公開課裝糖教案反思

小班數(shù)學(xué)公開課裝糖教案反思1、小班數(shù)學(xué)公開課裝糖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。

2、感受五顏六色的糖豆帶來的顏色美。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、紙

活動(dòng)過程：

一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

1、今日汪教師帶來了一個(gè)新朋友，我們來看看是誰(shuí)。

提問：小朋友們，你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?

我是用來做什么的?

小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。

2、今日教師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎?

3、汪教師這里有許多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里，

提問：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒觀看糖豆是什么顏色的?什么外形的?

小結(jié)：我們把很多中顏色成為五顏六色。

二、畫糖豆

1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

2、教師示范，請(qǐng)幼兒跟隨教師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。

3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆

三、幼兒作畫，教師巡察指導(dǎo)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能

2、畫大小適宜的圓

四、師幼講評(píng)，共享糖豆

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中,首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀看糖豆來了解他們的顏色、外形為之后的繪畫做預(yù)備，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟識(shí)繪畫的過程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)展繪畫，最終幼兒繪畫完成后教師進(jìn)展講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀看糖豆的顏色、外形，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不一樣，讓幼兒可依據(jù)自己的力量進(jìn)展選擇。由于活動(dòng)的預(yù)備不是很充分，展現(xiàn)的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、觀賞美，嘗試去表現(xiàn)和制造美，在此過程中，幼兒的參加、體驗(yàn)最重要，特殊對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的進(jìn)展。

2、小班數(shù)學(xué)公開課裝糖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。

2、感受五顏六色的糖豆帶來的顏色美。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

蠟筆、紙

活動(dòng)過程：

一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

1、今日汪教師帶來了一個(gè)新朋友，我們來看看是誰(shuí)。

提問：小朋友們，你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?

我是用來做什么的?

小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來裝東西的。

2、今日教師要用這個(gè)罐子來裝糖豆，小朋友吃過糖豆嗎?

3、汪教師這里有許多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里，

提問：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒觀看糖豆是什么顏色的?什么外形的?

小結(jié)：我們把很多中顏色成為五顏六色。

二、畫糖豆

1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

2、教師示范，請(qǐng)幼兒跟隨教師空手畫圓，并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。

3、出示瓶子：小朋友你們看，我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆

三、幼兒作畫，教師巡察指導(dǎo)

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能

2、畫大小適宜的圓

四、師幼講評(píng)，共享糖豆

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中,首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過讓幼兒觀看糖豆來了解他們的顏色、外形為之后的繪畫做預(yù)備，接著通過教師示范的方法讓幼兒熟識(shí)繪畫的過程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)展繪畫，最終幼兒繪畫完成后教師進(jìn)展講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、畫一畫，嘗一嘗，來觀看糖豆的顏色、外形，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)分。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不一樣，讓幼兒可依據(jù)自己的力量進(jìn)展選擇。由于活動(dòng)的預(yù)備不是很充分，展現(xiàn)的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、觀賞美，嘗試去表現(xiàn)和制造美，在此過程中，幼兒的參加、體驗(yàn)最重要，特殊對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的進(jìn)展。

3、小班數(shù)學(xué)公開課好玩的糖教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活閱歷，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作力量。

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、靈敏性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、熬煉幼兒手指小肌肉，提高手的”敏捷性、協(xié)調(diào)性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)，數(shù)字卡片1—5.

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

(集中幼兒留意，讓幼兒產(chǎn)生新奇感、奇怪心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣)。

小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)你們喜愛糖嗎?好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?

二、猜糖、夾糖嬉戲：

(通過幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒樂觀、主動(dòng)的操作與探究和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到熬煉。)

1、猜糖：

看看我的手里有糖嗎?(沒有)請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒嬉戲數(shù)次)

2、手指夾糖：

來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖嬉戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，教師數(shù)到“3”你立刻停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?預(yù)備好了嗎?好，開頭------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù)，并敘述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問：誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)

(幼兒玩夾糖嬉戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并敘述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊敘述。”教師每次都要轉(zhuǎn)變數(shù)數(shù)的速度)

三、裝糖嬉戲：

(目的是通過幼兒樂觀的、主動(dòng)的操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配力量，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下根底。)

請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽清晰了嗎?

(幼兒裝糖，教師觀看與指導(dǎo))。

四、買糖、品糖嬉戲：

(教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最終把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種勝利感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。)

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?(“我想買有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)

完畢語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜愛吃糖嗎?好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

4、小班數(shù)學(xué)公開課糖果教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

1、針對(duì)小班孩子年齡偏小，對(duì)于顏色、外形等熟悉較少等，又聯(lián)系目前正值新年馬上降臨的背景，我們開展了“過新年”的主題活動(dòng)，把握孩子對(duì)于禮物的興趣深厚的特點(diǎn)而選擇用“糖果”這個(gè)實(shí)物來引導(dǎo)我班的幼兒，結(jié)合生活閱歷，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的力量，體驗(yàn)得到禮物的歡樂。

2、活動(dòng)教師以送禮物引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒“猜一猜，說一說”，幼兒在猜猜說說中感知糖果的種類的同時(shí)引發(fā)了其次環(huán)節(jié)“夾糖”的嬉戲。其間教師關(guān)注的是“幼兒能否用手指做成的“小夾子”來夾住糖果。”其間教師關(guān)注的是幼兒是否能夾住糖，這也是對(duì)幼兒手眼協(xié)調(diào)，堅(jiān)持性的一個(gè)挑戰(zhàn)。第三環(huán)節(jié)是“裝糖、送糖”的嬉戲，這是在其次環(huán)節(jié)上的一個(gè)提升，教師實(shí)行先讓孩子操作再溝通提伸閱歷最終教師小結(jié)的方法。其間教師關(guān)注的是幼兒的點(diǎn)數(shù)與匹配力量。在整個(gè)活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)是“品嘗糖果”，讓孩子在得到禮物的愉悅中體會(huì)到新年快來到收到禮物的歡樂。其間教師關(guān)注的是幼兒是否有收獲歡樂的表現(xiàn)。”整個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是將每位幼兒的操作與體驗(yàn)，教師適當(dāng)?shù)厥崂韺?duì)于幼兒提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的力量很有幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活閱歷，感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的力量。

2、體驗(yàn)得到禮物的歡樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、糖若干、糖罐一個(gè)。

2、盤子三個(gè)。

3、小袋、筐若干活動(dòng)過程：

一、猜一猜1、寶寶們，快要過新年了，今日教師帶來了禮物送給你們，你們猜猜看里面會(huì)是什么?(搖搖、摸摸等形式)這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)2、那我們就請(qǐng)他出來吧，看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀?(有很多糖果)3、盤子里有各種各樣的糖果，請(qǐng)你說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展現(xiàn)給大家看。

小結(jié)：糖果有很多種，有軟糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同顏色的糖。

二、夾糖嬉戲：

1、看到這么多的糖果心里真快樂，那我們來和糖果寶寶玩?zhèn)€嬉戲吧!請(qǐng)你把手伸出來，食指中指變成大夾子，夾一夾，試試看。

2、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶用大夾子去夾三顆你喜愛的糖果真后回到小椅子上，我們比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快，最精確。

小結(jié)：我們寶寶的小手本事真大，夾糖果都難不倒你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果送到大糖罐里面教師先幫你們保管一下。

三、裝糖、送糖嬉戲：

1、裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不便利呀。那有什么好方法讓我們拿起來便利點(diǎn)呢?(袋子裝)2、教師預(yù)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有隱秘哦。(教師示范：先數(shù)數(shù)袋袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫助往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)3、現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清晰袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫助。

4、誰(shuí)情愿來告知大家，你袋子里的隱秘，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果……)5、送糖：我們寶寶都累了吧，糖果寶寶也累了，他們要回家了，這里有5間房子，看看房子上面有什么啊?(數(shù)字1~5)這就是糖果寶寶的家，你手里有幾顆糖果就把它送到數(shù)字幾的房子里。

(出示貼有數(shù)字的筐，請(qǐng)幼兒把糖裝入相對(duì)應(yīng)的數(shù)字筐里，提高幼兒匹配力量)四、品糖嬉戲：

今日我們跟糖果寶寶做嬉戲玩得開不快樂啊?在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候，糖果寶寶告知教師說你們本事很大的，要教師嘉獎(jiǎng)你們呢，現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

5、小班數(shù)學(xué)公開課修路教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

基于小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì)、組織一些簡(jiǎn)潔的數(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)是相宜并且需要的，如幫忙幼兒把握對(duì)圖形特征的區(qū)分及配對(duì)，也是小班幼兒所要到達(dá)的認(rèn)知水平。因此，基于幼兒對(duì)主題“動(dòng)物花花衣“中“熊“主題的興趣設(shè)計(jì)此數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點(diǎn)“好嬉戲、好動(dòng)“，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比擬抽象和枯燥，因此，結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在嬉戲中歡樂而又有效地把握。其次，小班幼兒缺乏對(duì)四周同伴的關(guān)懷和幫忙意識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)幫忙小熊修路的情境，使幼兒在把握?qǐng)D形特征以及進(jìn)展圖形大小的配對(duì)的同時(shí)，也讓幼兒感受幫忙他人的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試依據(jù)圖形特征、大小進(jìn)展配對(duì)。

2、體驗(yàn)幫忙小熊的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

重點(diǎn)：區(qū)分圖形特征、大小。

難點(diǎn)：依據(jù)圖形特征、大小進(jìn)展配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形)。

2、外形、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路。

3、PPT。

活動(dòng)過程：

一、熊寶寶摔跤了(價(jià)值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫忙小熊的情感)

1、出示手偶小熊胖胖：(幼兒向小熊問好)

2、播放PPT：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?

重點(diǎn)提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么外形的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出洞洞的外形、大小，并想到要修路)

二、一起幫小熊修路(價(jià)值分析：復(fù)習(xí)穩(wěn)固圖形，依據(jù)圖形的不同和大小配對(duì))

1、說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形“石頭“若干。)

1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬“石頭“，

重點(diǎn)提問：你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說出外形和大小)

2)鼓舞幼兒一起幫忙同伴搬“石頭“修路(要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料進(jìn)展配對(duì)。)

重點(diǎn)提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么外形的，是大石頭還是小石頭?

?可能消失狀況1：圖形未配上。(提示幼兒看看外形對(duì)不對(duì))

狀況2：圖形配上，大小沒配上。(提示幼兒看看大小對(duì)不對(duì))

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的外形和大小都一樣的“石頭“才行。

3)師生共同檢查“修路“狀況。

重點(diǎn)提問：我們最終把路修好了，大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看依據(jù)“石頭的外形、大小進(jìn)展檢查)

三、完畢活動(dòng)

小熊說：“感謝你們!幫教師把路修好!現(xiàn)在教師可以和教師的朋友一起去做嬉戲啦!“

活動(dòng)評(píng)析：

1、細(xì)心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜愛的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，“動(dòng)物花花衣“主題中的“熊“這一點(diǎn)，進(jìn)展了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)這樣的選材是特別感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，其實(shí)，教師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在供應(yīng)的圖形數(shù)量上，教師進(jìn)展了限制，只供應(yīng)與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但依據(jù)幼兒的閱歷和進(jìn)展，可適當(dāng)將難度提升，供應(yīng)比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、嬉戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)訓(xùn)練中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班其次學(xué)期，因此在此根底上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)展配對(duì)，就增加了肯定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，教師以嬉戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿意。首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將仆人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，