《向沙漠進軍》精選

向沙漠進軍作者介紹寫作背景學習目標學習方法學法指導導學達標竺可楨課件制作：王雪松學校：孫村中學作者:

竺可楨（1890~1974年）浙江紹興人。氣象學、地理學家，我國現(xiàn)代氣象事業(yè)的創(chuàng)始人。寫作背景：

1959年6~7月，竺可楨沿包蘭鐵路，到內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅三省、區(qū)考察。寧夏的風沙危害是它的考察重點之一。沿途所見，沙漠覆蓋路面，威脅農(nóng)田、水渠、公路和城鎮(zhèn)。黃河沿岸的大沙丘、沙瀉入水，增大了黃河的輸沙量。竺可楨指出，起沙的人為因素，是不合理的看法森、破會草地，過渡開墾、放牧。治沙，首先要樹立信心，保護現(xiàn)有的草被和林帶。他說：“干旱地區(qū)的雨量雖然少，但是要造林種草是完全可能的，有的地方還有豐富的地下水可以利用”。后來于9661年月9日在《熱民日報》上發(fā)表了這篇文章。學習目標：1.了解本文采用層層遞進，步步深入的說明順序。2.學習本文抓住事物特征，采用分類說明的方法。3.學習本文運用準確語言，如實反映客觀事物的寫法。4.結(jié)合本文對學生進行植樹、節(jié)水，保護生態(tài)環(huán)境的教育。學習方法：

1.為充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的積極性，采用分析，質(zhì)疑，討論，看圖片等教學方法，使學生融入到課文的學習中。

2.利用Win98多媒體電教平臺，提高教學效率和教學質(zhì)量。學法指導：

1.指導學生用質(zhì)疑，討論的方法解決疑難問題。

2.指導學生認真閱讀課文，觀看沙漠幻燈片，理解課文內(nèi)容。在學習過程中要加強學法學習。導學達標前提測評課文分析段落結(jié)構(gòu)重點句段中心思想寫作特點1.說明文的三要素是——————————。2.說明順序包括——————————。其中邏輯順序有包括——————————。3.常用的說明方法有——————————。4.給紅顏色的字注音：充沛逞強肆虐

汲水干涸乾隆丘墟

儼然蔥蘢抵御5.解釋詞語丘墟蔥蘢儼然肆虐干涸不毛之地前提測評全文可分為三部分：第一部分（1~4)說明沙漠對人類的嚴重危害，揭示為什么要向沙漠進軍。第二部分（5~8）具體說明怎樣治理沙漠。第一層(5~6)說明抵御風沙和沙丘的具體辦法。第二層（7~8）說明如何向沙漠進攻。第三部分（9~13）展示人類征服、利用沙漠的美好前景閱讀思考課文分析：？1、沙漠對人類危害嚴重,他向人類進攻,所用的武器是什么?方式主要有哪兩種?給人類造成怎樣的危害?2、人類抵御沙漠進攻，采用的方法是什么？有什么作用？3、人類向沙漠展開攻勢的主要武器是什么？取得了什么成績？4、人類怎樣利用沙漠造福？看沙漠圖片，思考、質(zhì)疑、討論。風沙進攻培植防護林植林種草抵御水征服風力日光利用游擊戰(zhàn)陸地站1.把握事物特征，深入剖析說明對象寫作特點：2.語言準確、嚴密、科學3.文章首位呼應，深化主題4.恰當?shù)氖褂眯揎椪Z思考、質(zhì)疑、討論，舉例說明

請你找一找5.綜合運用多種說明方法向沙漠進軍危害（為什么要向沙漠進軍）怎樣向沙漠進軍向沙漠進軍的前景（守）---防護林、植樹中草（攻）---武器是水武器：風沙方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)圖片板書文章中心：

本文通過對人類最頑固的自然敵人之一沙漠的剖析，說明沙漠危害之嚴重，治理沙漠的必要性和重