普通心理學第四章學習

“效法”、“知識”（本義）上部屋字形，下部為子——集體、謙虛（態(tài)度）學——覺悟、止于至善（目的）羽+日——”習，數(shù)飛也“，練習（本義）實踐、動手做、實際問題（目的）反復、為實踐學、從實踐學、終生學（方法）當前第1頁\共有28頁\編于星期四\1點學習概述P123當前第2頁\共有28頁\編于星期四\1點廣義、狹義（學生）。學習者因經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的較持久的變化。學習概述學習的分類知識、社會價值觀變化、適應（上）當前第3頁\共有28頁\編于星期四\1點教學目標分類理論布盧姆-認知（6級）知識領會應用分析綜合評價平均數(shù)的公式學習知識認知方法平均數(shù)的意義計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)分析數(shù)據(jù)與平均數(shù)的關系綜合標準差與平均數(shù)的知識依據(jù)SD和M，判定更優(yōu)的數(shù)據(jù)當前第4頁\共有28頁\編于星期四\1點學習理論P126行為主義操作性條件作用斯金納觀察學習班杜拉認知主義認知結(jié)構(gòu)學習布魯納認知同化學習奧蘇伯爾信息加工加涅建構(gòu)主義當前第5頁\共有28頁\編于星期四\1點行為主義操作性條件反射斯金納行為強化刺激行為強化行為厭惡刺激行為懲罰當前第6頁\共有28頁\編于星期四\1點行為主義操作性條件反射斯金納正強化負強化懲罰強化增加行為減少行為給予想要的，增加行為撤銷不想要的，增加行為給予不想要的，撤銷想要的做好事，得表揚?；卮饐栴}，抵消缺勤次數(shù)。不做作業(yè)，沒有平時分。當前第7頁\共有28頁\編于星期四\1點行為主義觀察學習（替代性強化）班杜拉他人行為結(jié)果好行為觀察他人行為結(jié)果壞行為當前第8頁\共有28頁\編于星期四\1點掌握知識結(jié)構(gòu)強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習學習是認知過程，是認知結(jié)構(gòu)的組織，經(jīng)驗作用學習的方式是自主發(fā)現(xiàn)，內(nèi)在動機認知主義認知結(jié)構(gòu)學習布魯納當前第9頁\共有28頁\編于星期四\1點新知識原有知識結(jié)構(gòu)接受發(fā)現(xiàn)認知主義認知同化學習奧蘇貝爾方式內(nèi)容機械

有意義

同化先行組織者當前第10頁\共有28頁\編于星期四\1點認知主義信息加工加涅計算機模擬當前第11頁\共有28頁\編于星期四\1點建構(gòu)主義學習相對論學習者原有知識結(jié)構(gòu)新知識雙向建構(gòu)

主動

知識學生教師情境性相對人本主義引導者當前第12頁\共有28頁\編于星期四\1點學習遷移P153一種學習對另一種學習的影響。觸類旁通含義種類效果：正遷移（積極）、負遷移（消極）。方向：順向遷移、逆向遷移。水平：橫向遷移、縱向遷移。內(nèi)容：一般遷移、特殊遷移。當前第13頁\共有28頁\編于星期四\1點教學應用塑造行為

注重聯(lián)結(jié)學生知識體系多樣性經(jīng)驗的作用注重建構(gòu)內(nèi)在獎勵替代行為巧用懲罰榜樣的力量先行組織者強調(diào)意義性主觀能動性心向主動發(fā)現(xiàn)、解釋知識的適應性為遷移而教創(chuàng)設遷移情境引導、啟發(fā)當前第14頁\共有28頁\編于星期四\1點學習策略P134當前第15頁\共有28頁\編于星期四\1點為提高學習效率，用以調(diào)節(jié)個人學習行為和認知活動的抽象的、一般的方法。知識：陳述性知識、程序性知識、策略性知識學習策略的含義學習策略的分類當前第16頁\共有28頁\編于星期四\1點認知策略

復述

精制

組織學而時習之，不亦說乎。學而不思則罔，思而不學則殆。溫故而知新，可以為師矣。當前第17頁\共有28頁\編于星期四\1點元認知策略

知識體驗監(jiān)控自知自控自評元認知結(jié)構(gòu)能力實質(zhì)提高“學而不厭””學而不思則罔，思而不學則殆?！啊蔽崛杖∥嵘怼！爱斍暗?8頁\共有28頁\編于星期四\1點教學應用特定性

有效監(jiān)控生成性策略生成知識過程中生成多樣化差異化授人以漁個人效能感正確認識自己自我控制體驗策略的作用教學方法感受-自控控制-監(jiān)視反饋的必要！當前第19頁\共有28頁\編于星期四\1點學習風格P143當前第20頁\共有28頁\編于星期四\1點含義分類當前第21頁\共有28頁\編于星期四\1點認知風格場獨立型與場依存型威特金場獨立與環(huán)境的關系場依存當前第22頁\共有28頁\編于星期四\1點認知風格沉思型-沖動型卡根正確率反應時對結(jié)果的要求當前第23頁\共有28頁\編于星期四\1點認知風格齊平化型-尖銳化型豪邁斯、加德納找不同兼容性、敏感性當前第24頁\共有28頁\編于星期四\1點認知風格整體型-序列型帕斯克知覺方式當前第25頁\共有28頁\編于星期四\1點認知風格聚合型-發(fā)散型吉爾福特問題解決方式當前第26頁\共有28頁\編于星期四\1點教學應用特定性

有效監(jiān)控生成性策