第23輯：怎樣改寫成語故事+我在2035年-2022年中考語文作文備考之名師說法+猜題指導

第23輯：如何對事實進行藝術(shù)加工+我在2035年一、名師說法提倡加工拒絕編造——中考作文拘泥事實和胡編亂造片斷升格寫記敘文一定要寫出真情實感，這是毫無疑問的。但是強調(diào)寫真情實感并不等一定要寫真人真事，容不得半點虛構(gòu)。問題在于虛構(gòu)不能胡編亂造，而一定要以生活為基礎(chǔ)，要合乎情理，符合生活邏輯?？v觀中學生的記敘文，或者絕對實話實說，不敢有半點想像，或者把虛構(gòu)和胡編亂混為一談，不顧生活事實，任意編造，這兩種極端都不可能寫好記敘文。一、拘泥事實不會加工魯迅先生指出過：寫一個人，為了突出他的個性特點，他的衣服可以是北京人的，帽子可以是山東人的，鼻子可以是北京人的，鞋子可以是山西人的，即“雜取種種人，合成一個”。這是文學創(chuàng)作的重要方法，同樣適用于學生的作文寫作，但有些同學寫記敘文，拘于事實，誤以為真實就是原封不動地記錄生活，不會對生活事件進行藝術(shù)加工，因而文章缺少感染力?！鸩∥某尸F(xiàn)【話題作文：微笑著，去唱生活的歌謠（浙江紹興）】奶奶去世后，爺爺一直自己一個人住在小土屋里，不肯跟我們住在一起。后來，鄰居都陸續(xù)搬到前景較好的鎮(zhèn)里居住，爸爸也有這樣的打算，準備帶著爺爺一起住到鎮(zhèn)里。一切準備就緒，可爺爺卻執(zhí)意要守著他那小土屋，爸爸心想，總不能撇下老爺子去鎮(zhèn)上，就陪著爺爺一起守著那一畝三分地。兩年后，小鎮(zhèn)成了黃金地段，房價飆漲，原先搬進鎮(zhèn)里的鄰居們就憑幾間房子成了富翁，我們家損失了幾十元，可爸爸并不當一回事，依然有說有笑，似乎比那些發(fā)了財?shù)睦相従舆€開心?！鸩±矸治霭职譀]有沾到拆遷的便宜依然很開心，的確是一位“微笑著，去唱生活的歌謠”的人物，但由于只有概括性的敘述，而缺少生動的細節(jié)描寫，人物形象不夠鮮明生動，缺少感染力。究其原因還在于過于拘泥事實，缺少想像，不敢或不會對現(xiàn)有事件進行潤色加工?！鹦薷慕ㄗh爸爸“依然有說有笑，似乎比那些發(fā)了財?shù)睦相従舆€開心”，敘述過于籠統(tǒng)，可以此為前提，想像補充一兩個生動的細節(jié)，具體形象地展現(xiàn)他們在失去機會時的樂觀心態(tài)，化概括敘述為形象化的描寫?！鹕袷纠棠倘ナ篮?，爺爺一直自己一個人住在小土屋里，不肯跟我們住在一起。后來，鄰居都陸續(xù)搬到前景較好的鎮(zhèn)里居住，爸爸也有這樣的打算，準備帶著爺爺一起住到鎮(zhèn)里。一切準備就緒，可爺爺卻執(zhí)意要守著他那小土屋，爸爸心想，總不能撇下老爺子去鎮(zhèn)上，就陪著爺爺一起守著那一畝三分地。兩年后，小鎮(zhèn)成了黃金地段，房價飆漲，原先搬進鎮(zhèn)里的鄰居們就憑幾間房子成了富翁。有人跑來替爸爸親一算，損失50萬元，為他惋惜。爸爸笑著問來人：“你買體育彩票了嗎？”來人回答沒有。爸爸說：“報上說，一個小瓦工用10元錢買了幾張彩票，中了500萬大獎呢?！眮砣苏f：“我們沒有那個福氣啊?！卑职中χf：“是啊，沒買彩票，沒有中大獎，日子不一樣過嗎？”○升格點評升格文增加了爺爺和奶奶打趣、爸爸和來人談彩票的情節(jié)，這兩個情節(jié)可能在實際生活中并沒有發(fā)生，但完全符合爺爺和爸爸的性格特征，他們完全有可能這樣說，有了這樣的藝術(shù)加工，并不影響文章的藝術(shù)真實性，人物形象卻借此得到了生動的展現(xiàn)。二、實話實說不會渲染清代學者劉熙載說：“春之精神寫不出，以草樹寫之；山之精神寫不出，以煙霞寫之?！蓖ㄟ^對環(huán)境、景物、或人物的行為、心理的極力鋪陳，可以使描寫對象鮮明突出，意境開掘得更濃、更廣，收到水漲船高的效果。但是許多同學寫記敘熱衷于實話實說，實事實錄，以為這樣才真實，而渲染烘托則有做作之嫌。

○病文呈現(xiàn)【命題作文：溫暖，就這么簡單（浙江湖州）】我回到家中，氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團，一股腦兒塞進書包?！安皇堑箶?shù)第一吧，就是倒數(shù)第一又怎樣？”爸爸讓我拿出試卷，他把試卷在桌面上撫平，開始了耐心的講解。不知怎的，我卻走神了。看到爸爸這些年驟添的根根白發(fā)，透過頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因為常年戴帽子的緣故，還翹了起來。題目一直講解到深夜，結(jié)束了我還在靜心思索著。篤、篤，爸爸敲門進來，端著一杯牛奶，溫和地說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，不必為一只虱子煩惱，明天又是一個艷陽天?！迸叮职?，我別過臉，為的是不讓他看到我眼中溢滿的淚水！看著那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，驅(qū)走了我生命中所有的嚴寒。○病理分析考試成績不夠理想，“我”情緒陷入低谷，爸爸的關(guān)愛使我倍感溫暖，能夠切合“溫暖，就這么簡單”的題意，但文章缺少感人的力量。其實，作者是很感動的，但文章沒有把自己的感動很好地傳達出來。何以如此？原因在于現(xiàn)場描寫不足，只有人物的活動和感受，沒有環(huán)境的渲染烘托?！鹦薷慕ㄗh增加環(huán)境描寫，把人物置于具體的環(huán)境之中，用環(huán)境來襯托自己的心情，構(gòu)成一種以景襯情、情景交融的藝術(shù)境界?？梢栽陂_頭寫一點風雨，如“秋雨絲絲，秋風打著卷兒，一溜兒吹在玻璃窗上，帶來些許涼意”，并在行文中不時加以照應，以此來烘托自己的孤寂苦惱之情。○升格示例秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我恍惚覺得似乎連大自然都在嘲弄著自己，氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團，一股腦兒塞進書包。“不是倒數(shù)第一吧，就是倒數(shù)第一又怎樣？”爸爸讓我拿出試卷，他把試卷在桌面上撫平，開始了耐心的講解。瑟瑟的秋風中，一束橘黃色的光透過一扇小窗戶，燈下閃著我們父女兩人身影。爸爸端坐著，雙手不時比畫著；我一手托著腮，認真對待聽著，也不時插上幾句，頻頻點頭。不知怎的，我卻走神了?？吹桨职诌@些年驟添的根根白發(fā)，透過頭發(fā)還可以看到發(fā)亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發(fā)很卷，有幾根因為常年戴帽子的緣故，還翹了起來。題目一直講解到深夜，結(jié)束了我還在靜心思索著。篤、篤，爸爸敲門進來，端著一杯牛奶，溫和地說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，不必為一只虱子煩惱，明天又是一個艷陽天。”哦，爸爸，我別過臉，為的是不讓他看到我眼中溢滿的淚水！秋風陣陣，寒意依舊，那絲絲白發(fā)反射出的光芒溫暖著我的心田，驅(qū)走了我生命中所有的嚴寒?！鹕顸c評升格文多處增添了景物描寫，有力地襯托了“我”的心情。如開頭描寫“秋雨沙沙，如泣如訴”、“風中起舞的落葉”，以表現(xiàn)內(nèi)心的煩躁，結(jié)尾描寫“秋風陣陣，寒意依舊”，反襯父愛的溫暖，這些景物描寫造成了一種情景交融的藝術(shù)境界，增強了感染力。三、不合邏輯情節(jié)失真任何一篇記敘文都離不開敘事，寫事應該講求真實。所謂真實，就是要符合生活的邏輯。作文并不反對想像和虛構(gòu)，記敘文往往需要“編故事”，高考作文也允許“編故事”。但是，這樣的故事必須符合生活的邏輯和常情常理，否則就是胡編亂造?！鸩∥某尸F(xiàn)【命題作文：身邊的感動（湖北仙桃）】我湊到媽身邊，看她的牌特好，渾一色“萬”字外加一條龍，暗自為她高興?？蓩寢尵褪遣缓?。對面小蘭打紅中，她不和；自摸九萬，仍然不和。我不知媽媽葫蘆里賣的什么藥，就離開牌桌，到書房里做作業(yè)，只聽外面不時傳來小蘭阿姨成牌的歡呼聲?！鞍パ?，5點啦！不玩兒了，我得回家了?！彼妥咝√m，媽掏出二千元錢，給兩位牌友，補上她們今天輸?shù)腻X，又掏出一千元，一個牌友給500。看著媽媽的舉動，我百思不得其解。自己也輸錢了，為什么還掏錢給另外的牌友呢？晚上，我問媽媽，為什么自摸都不和牌，還要發(fā)錢給兩位阿姨，媽媽笑了：“說你傻，你又不傻，怎么就看不出來她們是我請來幫助小蘭呢？”媽媽說出了讓牌的秘密，我頓時大悟，深感媽媽是世上最善良的人。○病理分析請人來打牌，相約一起輸給對方，然后由自己出錢補足其他人所輸?shù)腻X數(shù)，用這種方法來幫助他人，誠然高尚，也讓人感動，可這純粹屬沒有生活基礎(chǔ)的奇思妙想，在成人世界里誰會用這樣的方法助人為樂的呢？生活中不是沒有故意輸牌的情況，但是你必須展示故意輸牌的合理性?！鹦薷慕ㄗh考慮故意輸牌的原因和方式，設(shè)置合乎情理的情節(jié)，令人信服地展現(xiàn)故意輸牌的過程。比如，對方生病，情緒不好，邀其打牌，幫其排解苦惱，而不是出于經(jīng)濟扶持的目的；在打牌過程中，故意讓對方成牌，使其開心，僅此而已，絕無相約同輸、暗中補貼牌友之事?！鹕袷纠瓗兹χ?，媽媽又“聽”牌了。牌友打過幾張可以成牌的“萬”字，媽媽就是不成。又輪到她摸牌了，啊，蒼天不負有心人，她居然摸到了唯一的“九萬”，自摸成牌，混一色一條龍，這是成牌的最高境界！媽媽，我佩服你的膽識，你是麻將場上的真英雄。正在我為媽媽高興的時候，卻見她將剛摸的“九萬”打了出去。“九萬！”媽媽不緊不慢地說道。“和！”小蘭阿姨爽聲應道。自摸不成，主動出“沖”，媽今天怎么了？散場了，媽媽送牌友。小蘭阿姨對媽媽說：“今天你輸了，不必放在心上，下個星期日再來?！眿寢屨f：“娟娟專業(yè)考試沒有過關(guān)，你也不要放在心上，還有下次的?！编蓿衣牫隽藡寢屪屌频拿孛?。助人而不留痕跡，幫人而不作聲張，這是善良的極致，媽媽，我愛你。○升格點評因為小蘭阿姨的女兒專業(yè)考試沒有過關(guān)，小蘭阿姨心情不好，請她來打牌散散心，在這樣的情況下自然不能贏她錢。同樣是故意輸錢，這就輸?shù)煤锨楹侠?，令人信服。記敘文可以虛?gòu)情節(jié)，但不可以偽造生活。四、言不由衷性格失真記敘文要寫出人物的個性特征，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別，才能體現(xiàn)寫作的價值，文章才有可能打動讀者。但是，人物的性格必須符合人物的身份，是什么樣的身份，有怎樣的思想基礎(chǔ)，處在什么樣的環(huán)境下，人物就會有什么樣的言論行動，要根據(jù)人物的身份、思想基礎(chǔ)和所處環(huán)境來設(shè)置其言行舉止，而不能想當然，隨心所欲。○病文呈現(xiàn)【命題作文：守護誠信（山東臨沂）】……“阿姨，這錢是你丟下的。”一個童稚的聲音，抬頭一看，一個小女孩舉著一張百元大鈔，站在老板娘身邊。到底是個孩子！我心里嘲笑她?！澳阏媸呛煤⒆?，阿姨不要了，就給你吧?！崩习迥锏脑挘肿屛覟楹⒆討c幸。我該不該用掉手上的假幣呢？如果用了，店主就蒙受了損失，也許她的孩子會少掉20元的生活費；如果不用，我接下來半個月的日子就難過了。良知與生活壓力面前，我選擇了前者。我掏出了身上全部的真幣，來到柜臺前結(jié)賬，“傻孩子，沒看見墻上寫著高三學生免費嗎？記得下次再來，我多弄點好吃的給你！”回到學校，我掏出那張假幣，果斷地撕了它?！鸩±矸治隼习迥飳G失的一百元鈔票全部用來獎勵童稚的女孩，讓她去買好吃的，這樣鼓勵孩子大手大腳，很不妥當；飯店無緣無故對高三學生免費，也不合情理?！拔摇背靶κ敖鸩幻列袨椋瑢π∨⒌玫桨僭剟疃纳皯c幸”，心理陰暗，與中學生身份不合?！鹦薷慕ㄗh將老板娘夸獎孩子的話語和情節(jié)作適當改變，比如拿出幾元給孩子買小人書；將“初三免費”的話改為“初三優(yōu)惠”。將“我”對小女孩嘲笑和“慶幸”等陰暗心理表現(xiàn)改為“慚愧”，以便宜更符合中學生的基本心理特征。○升格示例……“阿姨，這錢是你丟下的。”一個童稚的聲音，抬頭一看，一個小女孩舉著一張百元大鈔，站在老板娘身邊?？粗@個胖乎乎的小女孩，我不由得一陣臉紅?！澳阏媸呛煤⒆印！崩习迥锝舆^小女孩手中的錢，隨手又從口袋里掏出一張面值十元的票子，“小朋友，這給你去買小人書。”聽著她們的對話，我心里展開了激烈的斗爭：用了這20元錢，店主就蒙受了損失，也許她的孩子會少掉20元的生活費；如果不用，我接下來半個月的日子就難過了。這時，老板娘揭開那熱氣騰騰的大鍋，水蒸氣幾乎遮住了視線，而她卻靠在鍋前不停地撈著水里的東西，雙臂通紅通紅的?？粗@一幕，我又想到了打鐵的父親，即使是炎炎夏日，他也要在火爐邊一下一下地敲打著那滾燙的鐵器，為的就是多掙一些錢，維持家庭開支。是的，大家都不易，何必嫁禍于人呢？我掏出兩張10元的真幣，來到柜臺前結(jié)賬?！俺跞齼?yōu)惠！”老板娘說著，硬塞給我5元錢。一次就餐讓我看到了自己潛意識里的卑劣，回到學校，我果斷地撕了那張假幣?！鹕顸c評老板娘不再不分對象地慷慨，而是接過小女孩的百元大鈔，另作獎勵；“初三優(yōu)惠”樸實得體的話語代替了原來的高調(diào)語言；“我”也收起了透著市儈的“嘲笑”，代之以純良尚在的“臉紅”：這樣的人物，才是符合各自的身份，真實可信。跟蹤練習：1、下面是四川巴中某考生中考作文《你是我心中最美的風景》中的一段文字，在表現(xiàn)爺爺樂觀的性格時，只有概括性的敘述，缺少生動的細節(jié)，請你合理想像，增加一個情節(jié)，形象地展現(xiàn)爺爺?shù)臉酚^開朗的性格。50年前，爺爺本是城里的知青，聽從黨的召喚，從城里來到農(nóng)村，很快便和我奶奶對上了眼。爺爺是南方人，遠隔大江，太爺爺擔心外來人擄走他唯一的閨女，強烈反對他們來往。可奶奶鐵了心，幾頭牛都拉不回，爺爺無奈，只得同意。就這樣，爺爺留在了奶奶家。后來，知青紛紛回城，爺爺卻因為奶奶而未能回城，當發(fā)一輩子農(nóng)民?？蔂敔攺膩頉]有后悔過，成天樂呵呵，像有說不完的開心事。2、下面是山東臨沂某考生中考作文《守護誠信》中的一段文字，存在一些胡編亂造的痕跡，請你試加分析。城東的拱橋下，有一家小餐館。聽說店主待人熱情，服務(wù)周到，生意一直紅紅火火。一切都只是耳聞，對于我這個一日三餐都是青菜蘿卜的窮小子來說，下館子可是一件極為奢侈的事。這一天，我拉上同學阿明光顧餐館，我買單，他做客，準備一同品嘗這家餐館的珍饈。不過，我身上只有幾十塊錢，而且還有一張20元的假幣。說起這張假幣，真有點氣人。前幾天，我到新華書店買，那個服務(wù)員態(tài)度惡劣，還找我一張20元的假幣。從那天起，我就發(fā)誓，要做一個誠實的人，決不做騙人、害人的事情。3、下面是四川成都某考生中考作文，題為“擁抱”，文章描寫較為生動，如果能夠加強一些環(huán)境描寫，用景物來烘托人物的心情，感染力會更強一些，請你試作修改。擁抱華燈初放?！芭椤钡囊宦曢T響，他奪門而出。母親又打了他，但這次是徹徹底底地冤枉了他。于是，當她那座“五指山”落在他臉上，留下紅紅的痕跡后，他只給憤怒的母親甩下一句“我不會再回來”，就頭也不回地沖進了茫茫雨幕中。我不會再回去！他舔了一下唇邊的淚，澀澀的——這是他第一次流淚。他，是在母親的痛打下長大的。他和母親好像前世就是仇家，今生不幸又湊在了一起。母親打他的原因總是很簡單，往往因為一點點小事就一頓亂打，而這頓亂打，也總在他“砰砰”的摔門聲中結(jié)束。年復一年，他甚至覺得打他是母親的一大愛好！他不反抗，因為他固執(zhí)地認為，這既然是母親的愛好，成全一下又何妨？母親總說自己是愛他的。愛？高高舉起的巴掌，紅紅的印痕。難道這就是母親的愛嗎？不知過了多久，他猛抬頭，發(fā)現(xiàn)街上有人，啊，母親，雨中的母親！頭發(fā)濕漉漉地搭在額前，眼睛里溢滿了急切，嘴一張一翕急促地呼吸著，褲腿上沾滿了泥漿……母親向這邊跑來。母親一轉(zhuǎn)頭，看到了兒子，蜷縮在角落里的兒子！一樣濕漉漉的頭發(fā)下面，有著一雙委屈、悲傷，又有些許恨意的眸子，單薄的身子瑟瑟發(fā)抖……對視四目相對，無言。兒子從母親的眼睛里讀到了自責，母親從兒子的目光里讀到了懊悔。很自然的，兩個人都從對方的眼中看到了從未見過的眼淚，而那眼淚中，不約而同地凝聚了愛意。仍是無言，但他們同時張開雙膊，向?qū)Ψ娇拷?，然后是緊緊的擁抱。參考答案：1、情節(jié)示例：奶奶奶常常內(nèi)疚，對爺爺說：“要不是我，你早拿干部級的工資了！”爺爺笑笑：“要是找個公主，我可就是駙馬爺了，可惜沒有那福氣啊?！蹦棠绦χR爺爺：“你啊，老不正經(jīng)！”2、這段文字有三處不那么令人信服：①一個家庭經(jīng)濟并不寬裕、心痛父母血汗錢的“窮小子到飯館請客品嘗珍饈，舉動和身份、性格不相符；②新華書店服務(wù)員找給顧客假幣，事后也不去找他理論，讓人難以置信；③受騙后反而發(fā)誓要做誠實的人，不合邏輯。3、華燈初上?？耧L卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。驟雨在窗子上匯成無數(shù)條小溪，映出了那張滿是淚痕的臉龐。肆流的雨水，肆流的淚?！芭椤钡囊宦曢T響，他奪門而出。母親又打了他，但這次是徹徹底底地冤枉了他。于是，當她那座“五指山”落在他臉上，留下紅紅的痕跡后，他只給憤怒的母親甩下一句“我不會再回來”，就頭也不回地沖進了茫茫雨幕中。我不會再回去！他舔了一下唇邊的淚，澀澀的——這是他第一次流淚。他，是在母親的痛打下長大的。他和母親好像前世就是仇家，今生不幸又湊在了一起。母親打他的原因總是很簡單，往往因為一點點小事就一頓亂打，而這頓亂打，也總在他“砰砰”的摔門聲中結(jié)束。年復一年，他甚至覺得打他是母親的一大愛好！他不反抗，因為他固執(zhí)地認為，這既然是母親的愛好，成全一下又何妨？母親總說自己是愛他的。愛？高高舉起的巴掌，紅紅的印痕。難道這就是母親的愛嗎？風追著雨，雨趕著風，風和雨聯(lián)合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中。雨點兒落在我的頭上、身上，他仰面向上，閉著眼，張著口品著那點點雨珠，覺得又苦又澀。不知過了多久，他猛抬頭，發(fā)現(xiàn)街上有人，啊，母親，雨中的母親！頭發(fā)濕漉漉地搭在額前，眼睛里溢滿了急切，嘴一張一翕急促地呼吸著，褲腿上沾滿了泥漿……母親向這邊跑來。雨，好像變小了，風似乎也溫順了許多。母親一轉(zhuǎn)頭——兒子，蜷縮在角落里的兒子！一樣濕漉漉的頭發(fā)下面，有著一雙委屈、悲傷，又有些許恨意的眸子，單薄的身子瑟瑟發(fā)抖……對視四目相對，無言。兒子從母親的眼睛里讀到了自責，母親從兒子的目光里讀到了懊悔。很自然的，兩個人都從對方的眼中看到了從未見過的眼淚，而那眼淚中，不約而同地凝聚了愛意。仍是無言，但他們同時張開雙膊，向?qū)Ψ娇拷?，然后是緊緊的擁抱。雨完全停了，一彎明月悄悄地露出了頭，照在一對慢慢走近的身影上……二、猜題指導距離我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“第十四個五年規(guī)劃和二O三五年遠景目標”還有15年的時間。15年，可以改變一個國家，重可以改變一個人。你有沒有想過，15年后的自己會變成什么樣子，過著什么樣的生活?請你發(fā)揮想象，以“我在2035年"為題,寫一篇作文。要求：①作文內(nèi)容積極向上。②自定立意，文體不限(詩歌除外).③不少于600字。【審題立意】這是一道“材料+命題”的預測題。材料以我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“第十四個五年規(guī)劃和二0三五年遠景目標”為時代背景。這個遠景與2021年的考生相距15年。材料說“15年，可以改變一-

個國家，更可以改變一個人”，對于2021年的初中畢業(yè)生而言，無論是國家,或是個人，都有許多不確定的因素，有許多想象的空間。到2035年,不但“可以改變一個國家”,而且可以影響整個世界;不但“可以改變一一個人”，而且可以檢驗一個人是否有所作為。題目“我在2035年”，是要求考生充分發(fā)揮想象力,寫自己在2035年的形象、作為及個人的生活環(huán)境和精神面貌的巨大變化等。顯然,這與15年中個人的成長有關(guān)。所以，這個題目既考查考生自主發(fā)展的能力，包括管理自己的學習和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，有效應對復雜多變的環(huán)境,成就出彩人生，成為有生活質(zhì)量的人;也考查考生責任擔當?shù)囊庾R，包括處理與社會、國家、國際關(guān)系所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式?？忌灰?lián)系國家發(fā)展、社會進步和個人成長來審題立意，就符合題目的要求。【寫作思路】“我在2035年“屬于以“成長路上"為主題i的作文，在布局上應以“夢“農(nóng)勝.對于每個人來說，成長之路都不可能是帆風順的，大致都會星現(xiàn)出一種螺旋上升的態(tài)勢。明白了這點,考生在寫作時，就可發(fā)揮自己的想象力，或倒敘，成桶敘，或巧設(shè)懸念，或巧妙鋪墊，或巧妙設(shè)伏，成線穿珠;詳略得當，

首尾照應,寫出成長路上的波瀾，具有跌宕起伏、曲徑通幽、引人入勝的美感。基本構(gòu)思包括:15年前的初衷(理想)+15年的成長歷程+2035年的工作及生活。寫作中需要處理好過渡銜接，重點突出2035年的工作及生活。寫“我”的變化。如寫“我”到2035年從一個情懂無知的小女孩，變成一個亭亭

玉立的大姑娘，成為國家的棟梁之材，在國家建設(shè)中擔當重任，有所建樹，實現(xiàn)了“為國效力”的初衷。寫“我”的生活。如寫“我”為了追求自己想要的生活,15年間追逐陽光，以苦為樂,砥礪前行。在學業(yè)上堅守自己喜歡的專業(yè)，潛心研究,永不言棄,最終如愿以償,過上了自己想要的生活。寫“我”的見聞。如通過2021年和2035年的對比，寫中國社會的發(fā)展變化;或?qū)懶鹿诓《局R的普及;或?qū)憞a(chǎn)芯片進人世界先進行列，謳歌我國遠景目標取得的豐碩成果;等等?！緷M分范文】我在2035年我是陳邦才。15年前,我親身經(jīng)歷了2020年以來的全球防疫防控，在黨中央領(lǐng)導下,我國很快取得了防疫防控的偉大勝利，新冠病毒還在全球蔓延,我國已經(jīng)復工復產(chǎn)，完成了、“第十三個五年規(guī)劃”的各項目標，并開始了“第十四個五年規(guī)劃”,向“二0三五年的遠景目標”挺進。這時的我，已經(jīng)立下“為國效力”的誓言。15年后的今天，我已經(jīng)從一個懵懂無知的小女孩，變成了一個亭亭玉立的大姑娘。一路走來，世界風云變幻，國際形勢動蕩。在人生的每一個岔路口，我都為自己的人生道路作過明確的選擇，我要通過一步步的努力，成為一個術(shù)業(yè)有專攻的高科技信息調(diào)控專家……15年后的今天,29歲的我,還堅守著自己“為國效力”的信念，不管我的人生道路如何選擇，都從未放下“為國效力”的初衷。這些年來，每一節(jié)數(shù)學課，每一節(jié)電腦課，我都聚精會神地學習。數(shù)學計算公式的演繹、各種字母的排列組合，復雜的數(shù)字指令，變化神奇的代碼，炫目的動畫，編織成一一個個

奇妙的世界，在這個世界里，我獨立創(chuàng)新，遨游其中，感受著無限樂趣……15年后的今天，是2035年。我國科技自立自強，科技創(chuàng)新機制進-一步完善，領(lǐng)先的AI技術(shù)，發(fā)達的航天科技，遠遠走在世界的前列。國產(chǎn)芯片的研制成功，我國6G技術(shù)覆蓋全球。國際合作更加密切，國際競爭更加激烈，保護統(tǒng)籌國家的傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全、科技信息安全知識產(chǎn)權(quán)安全也更為重要。我在2035年，從事的是國際科技信息安全管理的工作。這一年，我的計算機編程榮獲國家網(wǎng)絡(luò)安全特等獎，并獲國際網(wǎng)絡(luò)安全信息化專利。不久,我將出使聯(lián)合國教科文組織,用自己的專業(yè)技能,行使我國在聯(lián)合國教科文組織的一切權(quán)力。不管國際形勢怎樣變化，不管強國之爭多么激烈，我都要為防范和化解影響我國現(xiàn)代化進程的各種風險貢獻我的力量。為國擔當是我的追求,這是我可以做到的，也是我一定要做到的!【點評】這篇文章想象豐富，立意深刻，將國家發(fā)展、社會進步、個人成.長融為一體，以“為國效力”為線索，書寫“我”幸?？鞓返某砷L歷程，體現(xiàn)了新時代青少年責任擔當?shù)囊庾R，表達了深厚的愛國情懷。在處理國家和國際關(guān)系的行為方式中，彰顯了作者成熟的個性、人格魅力