統(tǒng)編版語文四年級下冊習(xí)作《游-》優(yōu)質(zhì)課件

習(xí)

作：游

四年級語文下冊第五單元部編版情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入習(xí)作

學(xué)

習(xí)

任

務(wù)

一詩詞誦讀大美山川會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（泰山）橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（廬山）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（廬山瀑布）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（洞庭湖）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（西湖）狹小大大黑奇路上

洞口內(nèi)洞

孔隙

外洞出洞很寬明艷17.記金華雙龍洞游覽順序長廊昆明湖萬壽山上萬壽山腳下頤和園你游覽過什么地方？哪些地方印象最深？習(xí)作要求：游

`在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序?qū)憣戇@個地方，把游覽的過程寫清楚。游記，顧名思義，就是在游玩之后把游玩時的見聞和感受用文字記錄下來。

上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。

每到秋天，我就會去果園玩。

我游覽過長城，那里的烽火臺給我留下了深刻的印象。根據(jù)內(nèi)容，確定題目，補充完整。

游野生動物園游美麗的大草原游八達嶺長城導(dǎo)圖引路，厘清順序

學(xué)

習(xí)

任

務(wù)

二《記金華的雙龍洞》體會作者行蹤的句子：出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。一路迎著溪流。入山大約五公里來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的看孔隙流出。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。路上

洞口內(nèi)洞

孔隙

外洞出洞《頤和園》看看這兩篇例文寫作的順序是怎樣的？進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊.走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。師生交流，教師在黑板上完成游覽游覽路線圖：長廊→（來到萬壽山腳下）→（登上萬壽山）→（從萬壽山下來）移步換景《七月的天山》游覽路線圖：進入天山——再往里走——走進天山深處。

假設(shè)你要寫自己印象深刻的公園，你會按什么順序來寫呢？研究重點，具體描寫

學(xué)

習(xí)

任

務(wù)

三回顧葉圣陶先生《記金華的雙龍洞》，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。直觀描寫從文中所說的五個“小”字，以及對小船的自問自答，通過寫小船的小，襯托孔隙的狹小，這是對孔隙狹小的直觀描寫。行船方式從“里邊拉繩子”到外洞“拉另一頭繩子”，說明了孔隙的狹小。乘船方式通過自身感受，一個“貼”字，更加說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。賞析《七月的天山》——代表性的景物刻畫的，突出天山的美景?！八{天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！薄膀T馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水的聲音，使密林顯得更加幽靜?！薄半m然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？”所見所感所聞仿寫重點部分——

選那些特色鮮明的景物，確定自己想要詳寫的內(nèi)容，或自己印象特別深刻、感受特別強烈的景物，有詳有略，不要面面俱到。1.運用表示順序的詞語的方法；2.“五覺法”，就是通過感官細節(jié)進行描述，比如：看到……聽到……聞到……嘗到……摸到……這樣一來，大家想重點寫的景物就寫具體了。3.在描寫景物的過程中斟酌語言細節(jié)，靈活運用擬人、比喻、排比等修辭手法。4.寫游記的時候也要融入自己的情感。筆下生花，巧著奇觀

學(xué)

習(xí)

任

務(wù)

四

寫好開頭：——開門見山，簡單明了《記金華的雙龍洞》。4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。師：開頭非常有奧妙，首先要點出時間，然后再寫出人物，把題目的內(nèi)容鑲嵌進去進行?！额U和園》開頭是——北京的頤和園是美麗的大公園。練習(xí)寫自己的開頭：

4月6日，我在北京，游八達嶺長城。

寫好結(jié)尾——《海上日出》巴金，他是這樣結(jié)尾的，——很偉大的奇觀嗎？《記金華的雙龍洞》：我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞?！额U和園》頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞?！镀咴碌奶焐健冯m然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

師：這是一個反問句，來一個反問句，直抒胸臆，這種結(jié)尾非常有力量。

師：這是一種怎樣的結(jié)尾？自然結(jié)尾，回味無窮。

師：結(jié)尾總結(jié)全文，提出希望。

師：來個反問，增強氣勢。

寫出美文再往里走，天山顯得越來越美，沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。

馬走在花海中，人浮在花海上

在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目。善用疊詞生動形象巧用短語節(jié)奏明快對仗工整朗朗上口比喻排比增強美感句式重復(fù)增加氣勢

習(xí)作展示

小組點評評價標準自評小組評是否按游覽的順序，☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆運用移步換景法，過渡自然☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否選擇了重點景物進行了具體的描寫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否表達出了自己游覽后的情感☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆學(xué)好語文

快樂成長

習(xí)作：游________第1課時第2課時我們還可以用什么方法記錄下它的美呢？

用優(yōu)美的文字描述它的美。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)語激趣第1課時選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題1.收集并整理游玩的照片，選取印象最深的幾張照片貼在下面的方框里。

暑假的時候，我去過九寨溝。九寨溝很美，真是“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”。九寨溝的湖泊很多，湖水是那樣的清，那樣的靜。

我游玩過東湖綠道，東湖綠道也非常美。春天，櫻花盛開的時候，櫻園就像是花的海洋。

暑假的時候，我和媽媽一起去過黃山，在去光明頂?shù)耐局校?jīng)過一線天。一線天真是太險了，又窄又陡。走過一線天，我渾身都濕透了。選自“課前預(yù)習(xí)單”第2題2.你最喜歡的地方是哪里？結(jié)合上面的照片，查找資料，說一說喜歡的理由。我最喜歡游_________。我喜歡的理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

黃山

（1）因為黃山是世界自然和文化遺產(chǎn)，為世界地質(zhì)公園、國家級風(fēng)景名勝區(qū)和自然保護區(qū)。（2）黃山總占地面積約1200平方千米，東起黃獅嶺，西至小嶺腳，北始二龍橋，南達湯口鎮(zhèn)，黃山境內(nèi)分為溫泉、云谷、玉屏、北海、松谷、釣橋、浮溪、洋湖、福固九個管理區(qū)，包括200多個大小景點。（3）黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”而聞名于世，擁有“天下第一奇山”之稱。“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”是對黃山最好的評價。指導(dǎo)選材，明確要求上個周末，我去了我家附近的公園。這一次，我選擇了一條與往常不同的游覽路線。每到秋天，我就會去果園玩。我游覽過長城，那里的烽火臺給我留下了深刻的印象。從三位同學(xué)的對話中，你認為這次習(xí)作可以寫些什么？可以寫我家附近的景物，也可以寫人文景觀和自然景觀。自然景觀指自然界原有物態(tài)相互聯(lián)系，相互作用形成的景觀，比如大海、瀑布、極地、荒漠、沼澤、名山大川等。人文景觀又稱文化景觀，指歷史形成的、與人的社會性活動有關(guān)的景物構(gòu)成的風(fēng)景畫面。很多我們耳熟能詳?shù)拿麆俟袍E就是人文景觀，如北京的故宮、頤和園，南京的中山陵，武漢的黃鶴樓，西安的大雁塔等。身邊的景物，就是你經(jīng)?？吹降模煜さ木拔?，如鄉(xiāng)村、田野、居住的小區(qū)等。怎樣才能將游覽的過程寫清楚呢？可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。可以用過渡句，使景物的轉(zhuǎn)換更自然。默讀泡泡框下面的提示，思考：本次習(xí)作的要點是什么？按照游覽的順序?qū)懹斡[過的地方，要把游覽的過程寫清楚。

我想寫游山的文章，我準備學(xué)習(xí)《七月的天山》的寫法，先畫好游覽路線圖，按照游覽路線來觀察和體驗，走到哪里，就寫到哪里。隨著觀察點的變化，呈現(xiàn)一個個景物或景象，再依次描寫這些景物或景象，選擇印象最深刻的一兩個進行重點描寫。

我準備寫游九寨溝，按照游覽的順序，寫清楚游覽的過程。其中，對于九寨溝的湖泊我會重點寫，寫出九寨溝水清、水靜、水美的特點。結(jié)合本單元課文內(nèi)容，在小組內(nèi)交流討論：我們可以借鑒本單元課文的哪些寫法呢？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：游________，路線我來繪。

確定游覽的景點——_______，繪制游覽路線圖：

（

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）黃山市九龍瀑登玉屏樓，看迎客松觀奇石走一線天登光明頂黃山

確定游覽的景點——東湖綠道，繪制游覽路線圖：

（

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）→（

）梨園東湖海洋樂園東湖上劃船杜鵑園荷園歡樂叢林選取重點，學(xué)寫片段同學(xué)們的心目中都有自己印象深刻的景點。怎么把這些景物寫具體、寫生動呢？用有新鮮感的句子寫出景物的特點。把自己看到的、聽到的、想到的、感受到寫具體。正面和側(cè)面描寫相結(jié)合來寫，寫具體，寫生動?？梢詫⒅庇^描寫和真實感受相結(jié)合，突出景物的特點。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：游_________，寫美景。請你選取游覽過程中印象最深的美景寫一寫，要求寫具體，寫生動。我選取的景點是____________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一線天

通往光明頂?shù)耐局杏幸粭l十分陡峭、狹窄的隘道，就是一線天。放眼望去，只見道旁的壁崖高達數(shù)十丈，真可謂“天不容數(shù)尺光，道不并兩人趾”。那幾乎是90°垂直的石梯，看了讓人心驚肉跳，似乎一失足就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。媽媽怕我有危險，讓我從“升官發(fā)財?shù)馈鄙瞎饷黜?。但是我堅持要走一線天，因為我不想讓自己后悔。媽媽拗不過我，決定和我一起走一線天。我一手扶著欄桿，一手拉著媽媽，一步一步小心翼翼地往上爬，生怕自己掉下去了。走過了一線天，我才發(fā)現(xiàn)自己渾身都濕透了，像剛從水里鉆出來似的。評價標準評價星級是否突出了這個景物的特點描寫是否生動，能否激發(fā)讀者的游覽興趣描寫是否有條理評價表☆☆☆☆☆☆☆☆☆對照評價標準，修改自己寫的片段。選自“課末固學(xué)單”活動：巧用比喻句，增強句子的感染力。1.收集整理。（1）寫昆明湖：_________________________________________________（2）寫天山雪水：_______________________________________________________________________________________________________________2.仿寫練習(xí)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

示例：九龍瀑——黃山第一大瀑，全長600米，落差300米，一瀑九折，一折一潭，形成九瀑九潭的壯麗奇觀，就像九條彎彎曲曲的龍，怪不得人們叫它“九龍瀑”。第2課時精選素材，完成初稿選取一處印象最深刻的景物，運用前面學(xué)到的描寫景物的方法，把它條理清晰地介紹給大家。交流