教研組工作總結(jié)

教研組工作總結(jié)精選范文_工作總結(jié)教研組工作總結(jié)精選范文篇一

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又馬上過去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作打算，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)展課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一、樂觀開展新課程改革試驗(yàn)。

在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，仔細(xì)領(lǐng)悟根底訓(xùn)練課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系;提倡自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，樂觀進(jìn)展教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

二、標(biāo)準(zhǔn)治理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我組語文教學(xué)改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的治理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著打算性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，一學(xué)期效果很好，如陳明媚教師班里的學(xué)生課堂紀(jì)律特殊好，寫字特殊仔細(xì)工整;朱紅香教師班里的學(xué)生朗讀和表達(dá)力量得到了培育。

三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革討論

借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”等活動的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實(shí)踐力量，又使他們的熟悉水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周五教研活動時(shí)間進(jìn)展集體備課，一同爭論討論教學(xué)方法與策略，爭論并作好錯(cuò)題集記錄，并出好周周練試卷，仔細(xì)批改評講。教師們都是樂觀發(fā)言，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展反復(fù)推敲討論，這對課堂教學(xué)起到了特別有利的指導(dǎo)作用。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實(shí)，仔細(xì)地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有許多缺乏，但我們一年級的教師堅(jiān)信：有良好的開頭，肯定會有豐碩的成果。以后我們還將連續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。

教研組工作總結(jié)精選范文篇二

我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差異大、性格上各不一樣，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為精彩的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將狀況作一小結(jié)。

一、詳細(xì)的教研組工作：

(一)教師方面：

開學(xué)初，為了保證教研組打算實(shí)施的可行性，我們教研組教師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了教育處的教學(xué)打算，對教研組打算的制定提出了自己的見解，在充分的爭論之下制定了教研組打算，并努力根據(jù)制定的打算去做。

1、潛心鉆研教材教法，仔細(xì)開展集體備課制度。

我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位教師都把自己在教學(xué)中的問題提出來，都能介紹自己處理每個(gè)問題的不同方法。特殊是秦玲教師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)供應(yīng)了珍貴的閱歷。還有劉春麗教師多年來始終從事的是低年級的教學(xué)，在低年級的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)特別的有用，特殊的符合低年級兒童的特點(diǎn)。凡苗苗教師雖然參與工作還不到3年的時(shí)間，但是工作的熱忱很高，虛心好學(xué)，有什么不明白的問題總會問個(gè)所以然。3月份的中旬，她講了一節(jié)教研課，課前我們利用集體備課時(shí)間討論所授課《胖乎乎的小手》，講課是全組成員參加聽課，并且請教學(xué)校長和教研員張艷霞教師聽課，課后校長和張教師參加了聽課溝通并為凡教師提出了珍貴的建議和盼望。面對講課時(shí)的缺乏，凡教師認(rèn)真聽取了每個(gè)教師的意見，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還常常組織聽評課活動，就當(dāng)天課堂上生成的問題綻開爭論，久而久之這樣的討論已經(jīng)成為我們每天工作的必需。這樣一學(xué)期下來我們每人聽課17節(jié)左右。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。

一年級孩子好動愛玩，無意留意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特殊強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求教師們多動腦，勤動手，以生動鮮亮的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位教師通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)展資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級的學(xué)生就像1歲多的孩子，很多事情需要手把手的教。所以，我們組人全都都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)當(dāng)怎樣思索。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和熬煉，學(xué)生的成長很快?？梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。

4、客觀真實(shí)的進(jìn)展單元評價(jià)。

本學(xué)期我們組織了六次單元測試，這六次測試我們統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一使用電子表格登分。測試后寫出了試卷分析，就教學(xué)中存在的問題作了分析，為今后的教學(xué)供應(yīng)了方向。

5、勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”。

國家訓(xùn)練部公布的《面對21世紀(jì)訓(xùn)練振興行動打算》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要到達(dá)20XX萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要到達(dá)100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校領(lǐng)先提出“創(chuàng)立書香校園”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜愛讀書的學(xué)生的課外閱讀更有打算到進(jìn)展，讓不喜愛閱讀的學(xué)生喜愛上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長腳印，家長發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)鼓舞，看到缺乏準(zhǔn)時(shí)訂正。教師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)賜予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參與的樂觀性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進(jìn)展檢查，評出每期的閱讀小博士。

培育學(xué)生課外閱讀的力量，豐富他們的學(xué)問，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有才智，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與才智牽手;讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會感謝，懂得感謝，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而到達(dá)導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們在與好書對話中感知學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品嘗，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸福基石。

訓(xùn)練孩子，需要才智。讓我們多一份細(xì)心和急躁，用才智點(diǎn)燃孩子成長的盼望!我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)展究竟。

(二)學(xué)生方面

1、注意培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注意學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培育上。每周五下午第三節(jié)是指導(dǎo)寫字時(shí)間，我們每一位教師都能做到黑板上范寫，行間詳細(xì)指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫美麗了，寫字時(shí)還能留意到“三個(gè)一”，漸漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

2、開展課外閱讀，拓寬學(xué)生的學(xué)問面。這個(gè)學(xué)期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風(fēng)”的讀書活動，活動中我們制定了詳細(xì)的打算，并用黑板報(bào)的形式宣傳了讀書活動的細(xì)則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書時(shí)間，指導(dǎo)每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《三字經(jīng)》《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。帶動全體學(xué)生主動讀書，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。還可以發(fā)動學(xué)生平常把課外書籍帶到學(xué)校來讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說說讀后感或文章的大致內(nèi)容，培育他們的口頭表達(dá)力量。

二、取得的成績

1、本學(xué)期我校組織的新課程考核中，我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參與。秦嶺、徐雪莉教師的論文在作文共性化平臺上發(fā)表、李嬋嬋和龔瑩瑩教師輔導(dǎo)的班級在數(shù)學(xué)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。凡苗苗教師在校優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。盧海英教師輔導(dǎo)的中隊(duì)會榮獲了校二等獎(jiǎng)。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位教師父母親有病無一人耽擱學(xué)生的課程。這種精神值得大家學(xué)習(xí)。在學(xué)生活動中：一(6)班、一(1)班學(xué)生獲得了寫字之星、一(4)班、一(3)班獲得了小歌星、一(4)班獲得了英語演講之星。一(6)班、一(1)班獲得了數(shù)學(xué)之星。這些成績的取得，都是教師們樂觀參加、共同努力、共同進(jìn)步的結(jié)果。

三、存在的問題：

1、平常教研氣氛活潑，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要留意積存閱歷，為撰寫論文，案例留下珍貴的閱歷。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成打算的任務(wù)外，還要制造性的開在教學(xué)工作。

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的教研組的工作，是勞碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出缺乏、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組全部教師參加教學(xué)改革的樂觀性，開展多種行之實(shí)效的活動，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

教研組工作總結(jié)精選范文篇三

20XX年9月，我由六年級轉(zhuǎn)到一年級組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下，我有幸擔(dān)當(dāng)了一年級組組長的職務(wù)。一年級既是啟蒙年級，更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得精彩，為學(xué)校贏得更多的社會贊譽(yù)，才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的眾望?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、常規(guī)教學(xué)：

常規(guī)訓(xùn)練是班級治理的重要組成局部，常規(guī)訓(xùn)練的好差反映了班級治理的水平。一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們一年級組就對學(xué)生進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練，從上課預(yù)備到課間休息，上學(xué)的各項(xiàng)預(yù)備等，一點(diǎn)一滴教起!讓學(xué)生盡快地融入集體生活。一年級教學(xué)，每次上課都是細(xì)心預(yù)備的，從來不打“無預(yù)備之仗”;細(xì)心制作和充分使用教學(xué)課件，并在課堂教學(xué)中進(jìn)展使用，有效的激發(fā)了一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。

仔細(xì)組織學(xué)生，依據(jù)學(xué)校工作安排，善始善終順當(dāng)完成了各項(xiàng)特色活動。本年級各個(gè)班主任和各任課教師都能仔細(xì)抓好學(xué)生的安康訓(xùn)練、安全訓(xùn)練等，每天發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，每周都對學(xué)生的安全工作進(jìn)展檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學(xué)生的安全意識得到了增加，年級安全工作得到了穩(wěn)固。

在我組全體教師的共同努力下，現(xiàn)在，一年級的全體學(xué)生有比擬穩(wěn)定的課堂紀(jì)律，學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是由于各位教師的時(shí)時(shí)到位、親密協(xié)作才使班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的進(jìn)步，今后，我們還要連續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，把一年級組的各項(xiàng)教學(xué)工作搞得更好。

二、組年級團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

我們一年級教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。每位教師在這個(gè)集體中工作心情開心，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里布滿了歡樂。同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙。在各位教師的支持下，我按學(xué)校的各項(xiàng)要求，高效、快捷地完成年級組內(nèi)各項(xiàng)活動，準(zhǔn)時(shí)上