教育研究方法試題集及答案(同名7668)

一、單項選擇題（從下列四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在題干的空白1、在科學史上，首次研究了科學認識的“歸納一演繹”程序及所遵循的方法，并在形式邏輯之上建立了科學方法論的哲學家、思想家是（）A蘇格拉底B柏拉圖C亞里士多德D畢達哥拉斯2、在教育研究的科學化歷程中，（）時期心理學開始成為教育科學研究方法論的理論基礎(chǔ)。A直覺觀察時期B分析為主的時期C獨立學科時期D現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育研究方法論的變革時期3、教育研究活動的起始環(huán)節(jié)是（）A收集資料B選擇課題C提出假設(shè)D制定方案4、教育研究活動的最后一個環(huán)節(jié)是（）A教育研究成果的展示B教育研究成果的交流C教育研究成果的評價D教育研究成果的概括5、（）不是教育研究方法的基本原則A客觀性原則B創(chuàng)新性原則C綜合性原則D倫理性原則6、課題論證的目的是（）A避免選題的盲目性B鑒定選題的準確性C審查課題的實用性D完善課題的合理性7、教育研究問題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個（）A存在可能性的問題B選題問題C表述問題D時機問題8、對選定的問題進行分析、預(yù)測和評價被稱為（）A課題審查B課題論證C課題評估D課題鑒定9、確立選題的重要依據(jù)源于（）A問題的應(yīng)用價值B問題的范圍C問題的學術(shù)價值D問題的意義10、“書目”屬于文獻等級中的（）A一次文獻B二次文獻C三次文獻D四次文獻11、為了避免重復勞動，提高科學研究的效益，必要的工作是（）A選定課題B課題論證C文獻檢索D歷史分析12、以下屬于二次文獻的有（）A綜述B報告C文摘D手冊13、在文獻檢索中，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由近及遠、由新到舊的順序進行查找的方法是（）A順差法B逆差法C引文查找法D綜合查找法14、查得資料比較雜亂，沒有時代特點，屬于哪種文獻檢索的特點（）A順差法B逆差法C引文查找法D綜合查找法15、國內(nèi)外許多學者均通過對自己的孩子進行跟蹤觀察研究兒童的一般發(fā)展，主要采用的觀察記錄方法是（）A日記描述法B描述記錄法C軼事記錄法D連續(xù)記錄法16、有明確目標、問題和范圍，有詳細的觀察計劃、步驟和合理設(shè)計的可控制性的觀察是（）A結(jié)構(gòu)式觀察B非結(jié)構(gòu)式觀察C直接觀察D參與性觀察17、教育觀察研究，根據(jù)觀察的方式可分為（）A直接觀察與間接觀察B參與性觀察與非參與性觀察C自然情境觀察與實驗室觀察D結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察18、最早使用日記描述法的是（）A洛克B裴斯泰洛齊C皮亞杰D陳鶴琴19、能對觀察資料進行定量分析和對比研究的是（）A自然情景觀察B實驗室觀察C結(jié)構(gòu)式觀察D非結(jié)構(gòu)式觀察20、主要用于反應(yīng)個體、事件或新異教育現(xiàn)象的調(diào)查是（）A．普遍調(diào)查B．抽樣調(diào)查C．現(xiàn)狀調(diào)查D．個案調(diào)查21、調(diào)查不同年代大學生消費觀的變化，這屬于（）A．現(xiàn)狀調(diào)查B．相關(guān)調(diào)查C．發(fā)展調(diào)查D．普遍調(diào)查22、問卷調(diào)查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是（）A．開放式問題B．事實性問題C．態(tài)度性問題D．封閉式問題23、訪談?wù){(diào)查最大的優(yōu)點是（）A．靈活性強B．使用較復雜的訪談提綱C．不受書面語言文字的限制D容易進行深入調(diào)查24、一份調(diào)查問卷中，放在問卷后面的問題是（）A．被試的基本資料B．能引起興趣的問題C．牽涉?zhèn)€人問題的問題D．簡單的問題25、最早提出“實驗教育學”名稱的是（）A．梅依曼B．賴依C．杜威D．裴斯泰洛齊26、在教育實驗發(fā)展過程中，芝加哥實驗學校的創(chuàng)立者是（）A．杜威B．桑代克C．吉德D．福祿培爾27、教育實驗中，具有明顯重復性的是（）A．確認性實驗B．探索性實驗C．驗證性實驗D．實驗室實驗28．未按隨機原則來選擇和分配被試，只把已有的研究對象作為被試，且只對無關(guān)變量作盡可能控制的實驗是（）A．真實驗B．前實驗C．準實驗D．探索性實驗29、在教育研究方法發(fā)展的第二個時期，進入教育科學研究方法論視野，為考察教育問題提供了客觀基礎(chǔ)的是()A、觀察方法B、思辨方法C、調(diào)查方法D、實驗方法30、下列屬于教育檔案類教育文獻的是()A、學報B、教育辭書C、年鑒D、資料性工具書31、歷史研究的核心是（）A、搜集、分析與鑒別史料B、歷史事件與歷史過程發(fā)展規(guī)律的揭C、馬克思主義的歷史唯物主義D、研究者的立場與價值取向32、在教育觀察法中，主要用于對兒童成長和發(fā)展所做的傳記式記錄是（）A、日記描述法B、軼事記錄法C、連續(xù)記錄法D、行為核對表33、反映實驗自變量與因變量的因果關(guān)系的真實性，決定實驗結(jié)果解釋的是（）A、內(nèi)在效度B、外在效度C、總體效度D、生態(tài)效度34、根據(jù)實驗研究的性質(zhì)和目的來劃分，教育實驗可以分為()A、前實驗、準實驗和真實驗B、確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗C、因素型實驗、反應(yīng)型實驗和函數(shù)型實驗D、單組實驗、等組實驗和輪組實驗35、一般來說，教育科學研究成果評價的主要形式是()A、研究者自評B、同行專家評價C、行政部門評價D、研究團體評價36、教育科學研究的本質(zhì)特征是（）A整理知識B創(chuàng)新C經(jīng)驗描述D繼承37、組成教育科學研究的三個基本要素是（）A現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術(shù)B研究課題、科學理論、研究手段C現(xiàn)象與客觀事實、科學理論、發(fā)法與技術(shù)D研究對象、方法和技術(shù)、研究成果38、20世紀初，教育研究方法成為一門獨立的學科，出現(xiàn)了一些有代表性的專著，其中古德的代表作是（）A《教育研究法》B《教育問卷法》C《教育實驗法》D《如何做研究工作》39、如果按研究目的劃分，教育科學研究一般可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展性研究、比較與評價研究以及（）A現(xiàn)狀調(diào)查B發(fā)展調(diào)查C相關(guān)調(diào)查D測量調(diào)查79、在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深入調(diào)查和描述地教育調(diào)查類型是（）A抽樣調(diào)查B個案調(diào)查C訪談?wù){(diào)查D測量調(diào)查80、在調(diào)查問卷中，對問題的表述應(yīng)當（）A具有啟發(fā)性B具有幽默趣味性C具有傾向性D保持態(tài)度中立81、歷史上最早進行專門教育調(diào)查的學者是（）A恩克斯B費舍C賴斯D肯德爾82、教育實驗設(shè)計的主要內(nèi)容包括（）A研究假設(shè)B自變量、因變量、控制變量C實驗處理D以上都是83、教育實驗研究的基本特點（）A因果關(guān)系的探討B(tài)自變量的操作C合理控制無關(guān)變量D以上都是84、教育實驗具有多種分類標準、按照實驗進行的場所可以分為（）A實驗室實驗和自然實驗B確認性實驗、探索性實驗C準實驗和真實驗D單因素實驗和多因素實驗85、按實驗控制程度，教育實驗可以分為（）A前實驗、準實驗和真實驗B確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗C因素型實驗、反應(yīng)型實驗和函數(shù)型實驗D單組實驗、等組實驗和輪組實驗86、看一看進行觀察和比較，單控制程度較弱的實驗稱為（）A準實驗B真實驗C前實驗D假實驗87、反映自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度的評鑒標準，稱為（）A內(nèi)在效度B內(nèi)在效度C歷史效度D應(yīng)用效度88、實驗研究變量的三個組成部分是（）A實驗變量、效果變量和無關(guān)變量B實驗變量、過程變量和無關(guān)變量C效果變量、過程變量和無關(guān)變量D效果變量、目標變量和有關(guān)變量89、制定勒實驗方法論的還原原則而被譽為“實驗科學的始祖”的是（）A伽利略B亞里士多德C馮特D培根90、關(guān)于教育實驗研究外在效度的不正確的說法是（）A外在效度是指實驗結(jié)果的概括性和代表性B外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論道實驗對象以外的其他受試者C外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論道實驗情境以外的其他情境D外在效度高低與內(nèi)在效度成反比91、教育實驗設(shè)計實施的核心內(nèi)容是（）A變量分解B變量預(yù)測C變量假設(shè)D變量控制92、在教育研究中，教材、教法、教學手段等往往被作為（）A自變量B因變量C無關(guān)變量D控制變量93、要了解直觀性教學的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系、應(yīng)選擇的研究方法是（）A歷史研究法B觀察法C實驗法D調(diào)查法94、以教育理論為主的科學研究成果是（）A實驗報告B學術(shù)專著C觀察報告D調(diào)查報告95、以教育事實為主的科學研究成果主要包括（）A教育觀察報告、教育調(diào)查報告和教育實驗報告B學術(shù)論文、教育觀察報告和教育實驗報告C學術(shù)論文、教育調(diào)查報告和教育實驗報D學術(shù)論文、學術(shù)專著、教育觀察報告96、教育科學理論研究的成果主要表現(xiàn)為（）A學術(shù)論文B實驗報告C教育調(diào)查報告D教育實驗經(jīng)驗97、教育實驗研究報告的主要部分是研究的（）A結(jié)果B方法C討論D目的98、評價教育研究成果的過程中，十分關(guān)鍵的一環(huán)是（）A選擇制作評價工具B確定評價標準C確定總目標D收集評價信息并整理分析得出的結(jié)論99、研究報告和學術(shù)論文的科學性主要表現(xiàn)在（）A有充分的論據(jù)和嚴密的論證B有精確可靠的實驗觀察數(shù)據(jù)來證明科研成果C內(nèi)容要實事求是，立論還是分析、論斷都要恰如其分，正確反映客觀規(guī)律D以上都是100、調(diào)查問卷應(yīng)該放在調(diào)查報告的以下哪個部分（）A前言B正文部分C結(jié)論和建議D附錄部分101、為全面、準確地了解某中學的師資狀況，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪種調(diào)查法？（）A抽象調(diào)查B相關(guān)調(diào)查C個案調(diào)查D普遍調(diào)查102、教育研究報告中列舉參考的書籍，表述的主要項目和順序是（）A書名、作者姓名、出版單位和時間、頁數(shù)B出版單位和時間、作者姓名、書名、頁數(shù)C出版單位和時間、頁數(shù)、作者姓名、書名D作者姓名、書名、出版單位和時間、頁數(shù)103下列選項不屬于訪談?wù){(diào)查優(yōu)點的是()A．靈活性強B．調(diào)查的范圍廣C．直接性D．不受語言文字限制104．以下哪一點不符合選擇研究對象的要求()A．明確規(guī)定總體B．取樣的隨機性C．取樣的代表性D．樣本容量要大105．在教育研究中，教材、專利法、教學手段等往往被作為()A．自變量B．因變量C．無關(guān)變量D．控制變量106．歷史上最早進行專門教育調(diào)查的學者是()A．恩格斯B．費舍C．賴斯D．肯德爾107．在自然情境下的較靈活且適用范圍較廣的觀察方法是()A．教育實驗觀察B．嚴格控制的觀察C．全結(jié)構(gòu)式觀察D．教育現(xiàn)場觀察108．以下不屬于二次文獻特征的是()A．報告性B．匯編性C．簡明性D．原始性109．關(guān)于教育實驗研究外在效度的不正確的是()A．外在效度是指實驗結(jié)果的概括性和代表性B．外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論到實驗對象以外的其他受試者C．外在效度是指實驗結(jié)果是否可以推論到實驗情境心外的其他情境D．外在效度高低與內(nèi)在效度成反比110．組成教育科學研究的三個基本要素是()A．現(xiàn)象與客觀事實、研究課題、方法和技術(shù)B．研究課題、科學理論、研究手段C．現(xiàn)象與客觀事實、科學理論、方法和技術(shù)D．研究對象、方法和技術(shù)、研究成果111．教育實驗具有多種分類標準，按照實驗進行的場所可以分為()A．實驗室實驗與自然實驗B．確認性實驗、探索性實驗C．準實驗與真實驗D單因素實驗與多因素實驗112．以下關(guān)于定向訪談描述錯誤的是()A．訪談提綱的標準化B．通常用于了解訪談對象的特定行為和態(tài)度；C．可以用于驗證某種假設(shè)D．它事先不設(shè)計詳細的訪談提綱113．在對被調(diào)查對象進行具體分析的基礎(chǔ)上，有意識地從中選擇某個調(diào)查對象進行深入調(diào)查和描述的教育調(diào)查類型是()A．抽樣調(diào)查B．個案調(diào)查C．訪談?wù){(diào)查D．測量調(diào)查114．下面關(guān)于自然實驗描述錯誤的是（）A．在自然環(huán)境中進行B．借助日常教學活動進行C．借助設(shè)備儀器進行D．具有一定的開放性115．在研究中，研究方法及其結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性程度，指的是（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度116．“初中數(shù)學自學輔導法的實驗研究”是一個（）A多因子實驗研究B前實驗研究C驗證性實驗研究D單因子實驗研究117、下面關(guān)于教育行動研究理解不正確的是()A．它是以解決學校中某一實際問題為導向的現(xiàn)場研究B．它是以實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)的研究C．它是一種具有較高動態(tài)性的研究D．它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究118、教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是()A．問題B．計劃C．行動D．反思119、研究者以講故事的方式表達其對教育的理解，這種研究是（）A．教育敘事研究B．反思性研究C．教育調(diào)查研究D．教育文獻研究120、下面不屬于教育敘事研究特征的是（）A．關(guān)注教育事件中的具體人物B．具有一定的情節(jié)性C．以故事為主線，以講述為主導D．教育敘事就是教師的工作日志三、簡答題（回答要點，并簡明扼要作解釋）1、簡答教育科學研究的基本特點11、教育研究方法的一般過程12、教育研究的選題來源13、教育研究的選題要求14、課題研究設(shè)計的一般步驟16、教育文獻在教育研究中的作用21、簡答教育觀察的實施程序22、教育調(diào)查研究的一般步驟23、問卷調(diào)查的特點26、簡答問卷調(diào)查的局限性29、教育實驗研究的基本特點30、教育實驗研究的主要功能31、列舉影響教育實驗內(nèi)在效度的主要因素（不少于5個）。33、教育實驗研究評價的內(nèi)容35、簡答教育行動研究的主要特點38、教育敘事研究的內(nèi)容39、簡答教育調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu)教育科學研究方法試題答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.C5.C6.A7.D8.B9.D10.B11.C12.C13.B14C15.A16.A17.A18.B19.C20.D21.C22.A23.A24.C25.B26.A27.C28.C29.D30.C31.B32.A33.A34.B35.A36.B37.C38.A39.D40.C41.B42.B43.D44.A45.D46.D47.D48.B49.D50.A51.B52.B53.B54.A55.A56.A57.A58.C59.C60.B61.D62.B63.D64.D65.D66.B67.A68.B69.D70.D71.B72.D73.D74.D75.B76.C77.C78.B79.B80.D81.D82.D83.D84.A85.A86.A87.A88.A89.D90.D91.D92.B93.C94.B95.A96.A97.B98.D99.D100.D101.D102.D103.B104.D105.A106.D107.D108.D109.D110.C111.A112.D113.B114.C115.A116.D117.D118.D119.A120.D三、簡答題1、答：（1）由于教育研究對象的復雜性，教育研究很難采用嚴格的實驗方法和精確的觀測手段。（2）由于教育對象的異質(zhì)性，教育研究結(jié)論的概括性較低（3）由于人的參與，教育科學研究容易受到主觀因素的干擾（4）由于教育自身的不確定性，教育研究無法對教育活動做出長期預(yù)測11、答：1、選題與設(shè)計階段（1）選擇課題（2）查閱文獻（3）提出假設(shè)（4）制定方案。2、實施階段（1）搜集資料，形成科學事實；（2）分析事實或原有理論，形成新理論。3、總結(jié)與評價階段（1）撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文；（2）鑒定和評價研究成果。12、答：（1）社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題（2）學科理論的深化、拓展或轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的問題（3）研究者個人在教育實踐中觀察與思考產(chǎn)生的問題13、答：（1）問題本身要新穎、有研究價值（2）問題提出有一定的科學理論依據(jù)和事實依據(jù)（3）問題表述必須具體明確（4）問題研究要有可行性14、答：（1）選擇研究對象（2）確定研究方法（3）制定研究計劃16、答：（1）選定研究課題、確定研究方向；（2）提供科學的論證依據(jù)和研究方法；（3）避免重復勞動、提高科學研究的效益。21、答：（1）界定研究問題，明確觀察目的和意義；（2）編制觀察提綱，進入研究情境；（3）實施觀察，收集、記錄資料；（4）分析資料，得出研究結(jié)論。22、答：（1）確定調(diào)查課題；（2）選擇調(diào)查對象；（3）確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具；（4）制定調(diào)查計劃；實施調(diào)查；（5）整理、分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告。23、答：（1）調(diào)查過程的標準化；（2）調(diào)查形式的匿名性；（3）調(diào)查的范圍廣、效率高。26、答：（1）調(diào)查問卷設(shè)計難（2）調(diào)查結(jié)果廣而不深。（3）問卷調(diào)查的回收率難以保證。29、答：（1）因果關(guān)系的探討；2）自變量的操作（進行實驗處理）；3）合理控制無關(guān)變量。30、答：（1）檢驗、修改和完善教育理論；（2）促進教育實踐的改革與發(fā)展；（3）為新的科學理論假說應(yīng)用于教育實踐尋求操作程序。31、答：（1）歷史（或偶然事件）。（2）成熟。3）測驗（或測驗效應(yīng)，或練習效應(yīng)）。（4）統(tǒng)計回歸。（5）工具（或測量的手段與技術(shù)）。（6）施測者偏好。（7）被試選擇（或被試特征）。（8）被試缺失。（9）選擇