江南區(qū)第一小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson19LiMi

PAGEPAGE1Lesson19LiMingComesHome教學(xué)目標(biāo)：12、學(xué)生能理解某事發(fā)生在現(xiàn)在和某事發(fā)生在過去的概念。3、學(xué)生能理解并運(yùn)用：walk/walked。教學(xué)重點(diǎn)：1、詞匯：story，did，yesterday，night2教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤教學(xué)過程：Step1:WarmupWhatdayisit?Whatdaywasyesterday?Step2:Presentation把often、today、yesterday、lastnight寫在黑板上。向?qū)W生解釋，他們將在本課學(xué)習(xí)一般過去時(shí)。在英語中，表示動(dòng)作發(fā)生在過去，需要在某些動(dòng)詞后面加后綴ed來構(gòu)成一般過去時(shí)形式。Makeachartontheblackboardasshowbelow.Today Yesterdayplay playedwalk walkedtalk talkedlook lookedLiMingDannyandJennywentonatriptoBeijingwherearetheynow?Playattentiontothenewwordandsentences.“gift”Didyoumissme?Didyouhaveagoodtrip?It’sforyou.Step3:ClassroomReadthetext.分角色朗讀課文并表演。花幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)本課常見動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過去式形式然后找學(xué)生說出該動(dòng)詞是現(xiàn)在時(shí)形式還是過去時(shí)形式。Had、missed、walked、play、want、wanted、like、liked。Step4:Homework1、練習(xí)題2、用過去時(shí)描述自己某一天的活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：Lesson19LiMingComesHomeoften today yesterday lastToday Yesterdayplay played教學(xué)反思：walk walkedtalk talkedlook looked我的快樂我的快樂MyHappinessAsAsachild,Ifeelveryhappyeveryday.Ihaveahappyfamily.Mymothertakescareofourchoresandshecancookalotofdeliciousfood.Nomatterhowbusymyfatheris,hewillsparesometimetostaywithme.Intheweekend,myfamilygoouttohaveactivity.Wecommunicatealotandlaughoutloudly.作為一個(gè)小孩子，我每天都覺得很開心。我有一個(gè)幸福的家庭。媽媽包攬了所有的候，我們家會(huì)出去搞些活動(dòng)，進(jìn)行交流，放聲大笑。3/11PAGEPAGE10Unit3Whatwouldyoulike?尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說課的課題是人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Whatwouldyoulike?第二課時(shí)。首先，我對(duì)本課題進(jìn)行分析。一、說教材WhatwouldyoulikeWhatwouldyoulikefordinner?I’dlike…二、說學(xué)情“PEPPrimaryEnglish”強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，“Ilike…句型來表達(dá)自己喜歡某些食物以及請(qǐng)別人吃東西三、說目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)單詞rice,fish, beef,soup,noodles,vegetable（2句子What’sfordinner?Waitandsee.Everything’sready.句型：WhatwouldyouI’dlikesome….能力目標(biāo)：運(yùn)用句型“Whatwouldyoulike?(Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?I’dlikesome….”進(jìn)行交際及相互調(diào)查。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，人要求給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。教法：學(xué)法：五、說教學(xué)過程（一）、導(dǎo)課師生相互問候后，教師Ilike…名學(xué)生。接著讓大家做一個(gè)“火眼金睛”的熱身復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)let’slearn（二）、新授學(xué)生做完“火眼金睛”后，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并說作為獎(jiǎng)勵(lì)要請(qǐng)大家吃飯，課件展示waiter.教師詢問引出Whatwouldyoulikefordinner?句型，同時(shí)板書并重點(diǎn)講解woulddinnerI’dlike…，學(xué)生跟讀并操練句型。（三）、操練。1、點(diǎn)菜活動(dòng)。教師先做示范扮演waiter，用事先準(zhǔn)備好的小碟和單詞卡做盤子和菜，遞給學(xué)生菜單操練句型—Whatwouldyoulikefordinner?—I’dlike…2、讓剛才選好的waiter，其他學(xué)生扮演客人點(diǎn)菜，繼續(xù)練習(xí)句型：盤子中的菜發(fā)完后，“客人”繼續(xù)點(diǎn)菜，拿著卡片的同學(xué)成為waiter，進(jìn)一步對(duì)句型進(jìn)（通過這種方式，把枯燥的記單詞巧妙的融入活動(dòng)中，并適時(shí)教育學(xué)生付出才有所得。）（四）、板書設(shè)計(jì)強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的感官認(rèn)識(shí)。（五）、拓展在拓展部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。一個(gè)是makea六、作業(yè)布置聽課文錄音，鞏固所學(xué)的知識(shí)。就本部分Letustalk七、我為什么要這樣上課我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念對(duì)教學(xué)對(duì)象分析五年級(jí)的學(xué)生已有一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)“I’dlike…”實(shí)踐也表明，學(xué)生非常喜歡說“I’dlike…”的話題。而且此話題是日常生活中關(guān)于吃的八、說評(píng)價(jià)步驟，教得得當(dāng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。Unit3MyfatherisateacherLesson16課 Unit3課 Unit3Myfatherisateacher題 Lesson16能夠進(jìn)一步熟練表達(dá)職業(yè)的常用說法教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)IwanttobeaWhat'syourdad?He'saWhat'syourmum?She'sanurse教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)數(shù)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。2Step1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）趣味搭配連句子游戲：運(yùn)用本課所學(xué)的新的表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯：Amum,father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,grandpa,。\B組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的職業(yè)詞匯tailor,writer,actress,actor,driverA:What'syourdad? B:He'sawriter．A:What'syourmum? B:She'saStep2．新課導(dǎo)入（Presentation）(1）做動(dòng)作猜職業(yè)：教師做出一些職業(yè)的動(dòng)作，讓學(xué)生說出該動(dòng)作所表示的職業(yè)；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演員、牙醫(yī)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生感知新單詞：singer,dancer,dentist。教(2）326學(xué)和職業(yè)特點(diǎn)，快速記憶表示職業(yè)的單詞。過(3）指導(dǎo)學(xué)生說出句子wanttobea 以小組為單位，復(fù)習(xí)操練該句型。并程請(qǐng)學(xué)生試著說出喜歡從事該職業(yè)的原因，也可用漢語說。例如：Iwanttobeateache．AteachercanteachalotofpupilIwanttobeadoctor．Adoctorcanhelpsickwanttobeawritercanwritebooks．結(jié)尾的職業(yè)詞：barber理發(fā)師writer作家driver司機(jī)waiter侍者farmer農(nóng)民worker工人lawyer律師singer歌手porter搬運(yùn)工cleaner清潔工(5）教師在黑板上示范板書Justwrite（dad,mum,doctor,和句子（What'syourdad?He'sadoctor．What'syourmum?She'sanurse．）邊寫邊帶讀，寫完后學(xué)生齊讀。然后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上仿寫。Step3．趣味操練（Practice）(1）學(xué)生看圖快速說出表示職業(yè)的單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)確。(2）看標(biāo)志猜職業(yè)：將全班分成若干小組，每組6～7人。教師向每組提供一套表示提高語言運(yùn)用的能力。