《朝花夕拾》名著閱讀題

《朝花夕拾》名著閱讀題《朝花夕拾》名著閱讀題/NUMPAGES17《朝花夕拾》名著閱讀題《朝花夕拾》名著閱讀題《朝花夕拾》名著閱讀題第一組：1、《朝花夕拾》中出現(xiàn)的主要人物，有質(zhì)樸善良、愚昧麻木又勤勞的保姆（），治學嚴謹、平等待人、和藹可親又沒有民族歧視的恩師（）、一位覺醒的知識分子正直、倔強與懦弱的朋友（）及方正、質(zhì)樸、博學、嚴而不厲作者兒時的私塾老師（）。（每空0.5分，共2分）2、“無常”這個“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛，主要原因是：（）（2分）A、形象好看B、活潑詼諧C、能勾攝惡人魂魄D、公正的裁判是在陰間3、阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度。（4分）第二組：1、在《藤野先生》一文中，作者“棄醫(yī)從文”的原因是（）和（）。表達了他（）情感。（3分）2、《朝花夕拾》中記敘魯迅為了尋“另一類的人們”而到南京求學的經(jīng)過的是（）（2分）A、《五猖會》B、《瑣記》C、《父親的病》D、《無?！?、魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？（3分）第三組學好語文，就要“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。請根據(jù)要求填空。1、魯迅先生在《__________》一文中，以飽含深情的筆觸，書寫了對一位潦倒的同鄉(xiāng)舊友的真切同情與懷念。該文收錄到他的散文集《》中。（2分）2、“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”。這段文字描寫的是：（）（2分）A、孔乙己B、范愛農(nóng)C、藤野先生D、壽鏡吾先生3、請以《朝花夕拾》為例，探究回憶性散文的特點。（可以從選材、人稱、寫作目的、表達方式等角度思考）（4分）第四組：一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。（1）這段文字選自魯迅的散文集《______》，文中描寫的人物是_______。（2分）（2）關于這部文集，下列說法不正確的一項是（____）（2分）A．《（狗?貓?鼠）表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎根，《二十四孝圖）揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B．《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情，并借此對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。C．（從百百自草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園玩耍時的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。D．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠離故鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡。（3）閱讀《朝花夕拾》之后，同學們在討論過程中，提煉出以下幾個關鍵詞。請你任選一個，結(jié)合這部書的內(nèi)容談談你的認識。（4分）溫情理性率真批判選詞：________________________認識：________________________第五組1、童年是生命的底色，魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都表現(xiàn)出兒童的天性。《從百草園到三味書屋》中①、折臘梅花等情節(jié)表現(xiàn)出兒童對大自然的親近；《阿長與<山海經(jīng)>》中作者對《山海經(jīng)》的渴望，表達了兒童②；《狗·貓·鼠》中追憶童年時救養(yǎng)了一只可愛③的經(jīng)歷，流露出兒童對弱小者的同情；《④》中記述兒時盼望觀看迎神賽會，卻被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦，抒發(fā)了兒童對自由成長的渴望。（2分）2、對下列句子出處的解說有誤的一項是（）（2分）A.“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來?！边@是《五猖會》中“我”的失望與無奈。B.“我總要上下四方尋求，得到一種最黑，最黑，最黑的咒文，先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。”這是《二十四孝圖》中魯迅對當時反對白話、提倡復古者發(fā)出的戰(zhàn)斗檄文。C.“仍然自己不覺得有什么‘不對’，一有閑空，就照例地吃侉餅，花生米，辣椒，看《天演論》?！边@是《瑣記》中作者求學時探求真理的熱情。D.“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。”這是《從百草園到三味書屋》中“我”對父親要求“我”背書的不解。3、《父親的病》一文的最后，敘述了父親臨終時“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫父親的一幕，結(jié)尾處作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”？表達了作者怎樣的感情？（2分）第六組1、《二十四孝圖》著重分析了、等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。2、閱讀《五猖會》片段，回答問題。

因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。

我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準去看賽會?！?/p>

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。

粵自盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……

應用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

他們都等候著；太陽也升得更高了。

（1）選文開頭寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？

（2分）

（2）從選文中可以看出父親是一個什么樣的人？

（2分）

（3）讀后你有什么感受？（2分）

第七組1、判斷

（2分）

=1\*GB3①《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對狗“盡情玩弄”弱者、對人又是一副媚態(tài)的憎惡。（

）

=2\*GB3②《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷。（

）2、閱讀下面一段文字，回答問題。（6分）

其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。

（1）這段文字選自《》。出自魯迅描寫回憶童年生活的散文集《》。

（2分）

（2）作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？

（2分）

（3）這段文字表達了作者怎樣的思想感情？

（2分）

【答案】第一組：1、長媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)、壽鏡吾（2分）2、D（2分）3、參考示例：阿長給我買回《山海經(jīng)》，（1分）我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激歉疚思念）。（1分）衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，（1分）我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。（1分）第二組1、觀影事件匿名信事件強烈的愛國主義（3分）2、B（2分）3、衍太太。（1分）兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市儈的小市民形象。（2分）第三組1、《范愛農(nóng)》《朝花夕拾》（2分）2、B（2分）3、示例：①選材：回憶性散文選材自由，如《藤野先生》不僅寫了藤野先生的事跡，也寫了中國留學生看櫻花、學跳舞停事件；散文的材料是經(jīng)過作者過濾的事實，帶有主觀色彩。（1分）②人稱：回憶性散文用第一人稱“我”講述放事，有雙重敘述視角，如《五猖會》既有童年的“我”對五猖會的熱切期呀，也有成年的“我”對封建教育的理性批判。（1分）③寫作目的：回憶性散文的寫作目的是表達作者自己的情思，如通過對藤野先生的回憶，魯迅表達了對藤野先生的情感以及對祖國的憂思。（1分）④表達方式：回憶性散文可以根據(jù)需要，自由運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式。（1分）第四組：（1）朝花夕拾阿長（長媽媽）（2分）（2）B（2分）（3）答案示例一：選詞：溫情認識：《阿長與〈山海經(jīng)〉》這篇文章充滿溫情，追憶了淳樸善良的保姆阿長為自己買《山海經(jīng)》的故事，抒發(fā)了對她誠摯的感情。答案示例二：選詞：批判認識：作者在《五猖會》這篇文章中，寫自己去看賽會前，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦，對錯誤教育給給予了批判。評分標準：共4分，內(nèi)容2分，認識2分。第五組1、①拔何首烏②對未知的好奇③隱鼠④五猖會(共4分。每空1分)2、D（2分）3、懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去。作者每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。（2分）

第六組臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒（答出2個即可，2分）（1）烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想。