我的戰(zhàn)友邱少云教案

《我戰(zhàn)友邱少云》教案課題：《我戰(zhàn)友邱少云》年級：五年級學科：語文主編：侯麗芳審編：課時：第一課時課時學習目標：1、學會本課生字．聯(lián)絡上下文了解“居高臨下”“漫山遍野”“紋絲不動”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗誦課文。朗誦課文時讀出作者情感。3、讀課文，理清文章脈絡。課時教學重難點：學習本課生字詞，了解文章內容。一、課前預習導學：1、用普通話正確流利朗誦課文。2、自學生字詞。（1）把生字詞規(guī)范地寫在田字格里。制、堡、咳、嗽、偽、轟、仗、搜、蔓、棉、扭、熄、呻、激、殲（2）借助工具書查詞語意思。居高臨下：看家：眼巴巴：紋絲不動：3、想一想課文講了一件什么事？___________________________________________________________二、課堂學習研討：1、檢驗預習導學情況。（1）檢驗生字詞，掃除不認識字詞。（2）解釋詞語，了解詞語意思。（3）按照事件起因、經過、結果敘述課文，說說課文講了一件什么事。2、細讀課文，理清文章層次。再讀課文，思索課文可劃分幾部分，并討論每部分意思。3、讓學生找出自己感受最深部分，有感情朗誦。三、課內鞏固訓練。1、給以下字選擇正確讀音。蜷腿（quánquǎn）殲滅（jiānqiān）搜查（sōushōu）潛伏（qiánqiǎn）亂竄（cuāncuàn）呻吟（shēnshēng）看家（kānkàn）結束（sùshù）山坳（àoyào）2、依照意思寫詞語，選一個造句。（1）一點兒也不動。（）（2）胸中充滿了極大憤恨。（）（3）山地上和田野上四處都是。（）___________________________________________________________四、課后知識拓展：1、繪聲繪色讀課文，構想邱少云所處環(huán)境，體會他當初心理。2、思索邱少云為何火燒在身上，依然紋絲不動。五、課后反思：本課有“殲滅、山坳、比較、潛伏、結束”這幾個字詞讀音輕易犯錯，應強調，提醒學生注意。經過生動范讀，使學生不知不覺進入情境，讓他們身臨其境，目睹那感人一幕，從而產生對邱少云敬仰之情。課題：《我戰(zhàn)友邱少云》年級：五年級學科：語文主編：侯麗芳審編：課時：第二課時課時學習目標：1、體會表示人物思想感情句子。2、了解嚴守紀律主要性。學習邱少云精神。課時教學重難點：了解作者發(fā)覺邱少云被烈火燒身后內心活動和深切感受邱少云在烈火中所收到煎熬。一、課前預習導學：1、從文中找出以下問題答案。（1）邱少云在執(zhí)行什么任務，為何要這么做？（2）邱少云潛伏在哪兒，為何在那兒潛伏？（3）邱少云身上是怎么著火？（4）邱少云在烈火中表現怎樣？2、找出文中心理描寫部分。3、從文中我們學到了什么？二、課堂學習研討：1、請同學們交流預習結果，分組合作。（1）邱少云在執(zhí)行什么任務，為何要這么做？（2）邱少云潛伏在哪兒，為何在那兒潛伏？（3）邱少云身上是怎么著火？（4）邱少云在烈火中表現怎樣？2、有感情朗誦課文，想想文中有幾處心理描寫，有什么作用？（指名回答。）3、你知道為何把邱少云比作“千斤巨石”而不是“巨人”嗎？石頭有什么特點？二者之間有什么聯(lián)絡嗎？（同學們交流，共同總結出答案。）4、邱少云有怎樣品質，你能從中學到什么？三、課內鞏固訓練：1、讀句子，體會“才”字不一樣意思。（1）烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。_______________________________________________________（2）從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結束，才二十分鐘。______________________________________________________2、按課文內容填空。為了________，為了________，為了________，邱少云像____通常，趴在火堆里_________。烈火在他身上燒了___________才漸漸熄滅。這個_________戰(zhàn)士，直到________，也沒_______，沒________。四、課后拓展延伸1、戰(zhàn)斗勝利了，而邱少云——這位年僅二十一歲偉大戰(zhàn)士，像千斤巨石通常，趴在火堆里一動不動。我永遠也忘不了只是那個日子嗎？2、結合自己實際，你能談談體會嗎？五、課后反思：利用當代化多媒體教學伎倆，強烈視聽效果，使學