中班語言公開課春天來了教案反思

中班語言公開課春天來了教案反思1、中班語言公開課春天來了教案反思

中班語言系列活動：《春天來了》

活動一活動名稱：走進春天活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀看春天，探究春的隱秘，將自己的創(chuàng)造編進散文里。

3。理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。

4。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

1.在散文活動中觀看、發(fā)覺早春降臨。

2.選擇園內一塊較寧靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表?；顒舆^程：

1.觀賞散文。

——教師有表情的朗讀散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上查找春天的微小變化，體驗文學作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的其次段。

活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓舞幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。

活動預備：、事先觀看過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1.爭論：各種樹的特征，(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關系。

2.幼兒繪畫活動。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將觀看到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現樹的前后之間遮擋關系。

活動三活動名稱：好玩的春天活動活動目標：

1.溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參加活動的樂觀愿望。

2.能仔細傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動規(guī)劃。

活動預備：調查表一份。

活動過程：

1.溝通調查結果。

2.——提問：你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜愛干什么?

——幼兒依據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2.爭論：我們在春天里可以進展哪些好玩的活動。

——幼兒分組爭論：在春天里，我最想參與哪些好玩的活動。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參加活動的樂觀愿望。

活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想并探究學習反面人的畫法。

培育幼兒的觀看、想像、表現和探究力量。

活動預備：反面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1.出示活動反面娃娃，引導幼兒觀看反面人的形象，共同總結反面人的畫法步驟，教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請幼兒做模特，讓幼兒觀看比擬反面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像：反面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓舞每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。

5.展現作品，進展自評、互評、師評。

活動五活動名稱：春天來了活動目標：

1.能主動查找、發(fā)覺春天自然界的變化。

2.喜愛觀看，有劇烈的奇怪心和探究欲望。活動預備：

事先請幼兒自己在生活中查找春天，并自己記錄下來;幼兒繪畫用具?；顒舆^程：

1.春天在哪里?

2.提問：春天靜靜地來了，春天在哪里呢?

幼兒溝通自己的發(fā)覺，教師依據幼兒敘述用圖標的形式記錄下來，展現在活動室墻面上。

2.春天來了。

——幼兒分散活動，在園內連續(xù)查找春天。

——教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3.我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

活動反思：

春天是萬物復蘇的季節(jié)，孩子們對春天里的自然世界布滿了奇怪心。因此，我們班結合季節(jié)在四月份開展了《春天來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀看春天，了解春天，感受春天里植物的生長變化……

2、中班語言活動教案：春天來了教案

活動目標：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點與難點：

重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

難點：感受春天里大自然變化的漂亮景象

活動過程：

(一)活動導入：

師：小朋友，現在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?教師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎?

(二)觀賞：

(出示PPT，引導幼兒觀看，理解畫面內容)

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗讀兒歌。

(1)、教師出示PPT，引導幼兒觀賞故事。

(2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么?春天來了，誰醒了呢?

(3)、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了?它在干什么呢?

b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗讀這句兒歌)

c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗讀這句兒歌)

d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

3、中班語言春天來了教案反思

活動設計思路：

春天是萬物復蘇，草木崢嶸的季節(jié)。一方面，大自然的奇異變化為幼兒供應了豐富的熟悉對象;另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風和日麗中獲得了身體運動的更充足的條件。

本次活動設計，讓幼兒感受春天的美妙，并發(fā)生對大自然的寵愛之情，幼兒在活動中唱歌春天，扮演春天的歌曲，朗讀有關春天的古詩和兒歌，并通過繪畫形式表達自身對春天的贊美，促進了幼兒認知、情感和操作力量的進展。

活動目的：

1、萌發(fā)幼兒喜愛春天的情感，引導幼兒詩歌循環(huán)反復的句式美和語言美。

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作，表示歌曲內容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的心情。

3、教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。

4、通過各種活動形式，幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征，激發(fā)幼兒的潛能和奇怪心、求知欲，培育幼兒自信的態(tài)度，大膽的性格，獨立的精神。

活動預備：

錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼琴、春天的圖片、有關春天地范畫。

活動過程：

一、激因法：

放春天的音樂，幼兒在教師的帶著下進展歌扮演，穩(wěn)定幼兒心情，激發(fā)其上課的興趣。

二、提問法：

(結合春天的圖片，教幼兒學習春天的特征)

(1)春天是一年當中第幾個季節(jié)?春天到了，天氣怎么樣?(要求講出三種以上的季節(jié)特征)。

(2)桃花、迎春花是哪個季節(jié)的花?

(3)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?

(4)把你眼中地春天講給大家聽一聽。

三、教師總結性談話：

春天來了，天氣變暖了，小河里的冰溶化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風箏的季節(jié)……

四、詩歌朗讀法：

復習以前學過的關于春天的詩歌和有關春天的古詩等。如：“春曉““詠柳““春天的隱秘“等。

五、歌曲演唱法：

放音樂“春天在哪里“，幼兒用自然美妙的聲音唱歌，并鼓舞幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，用好看的動作表示歌曲內容。

六、操作法：

將幼兒分成四個組，并發(fā)給幼兒白紙和繪畫工具，把美妙的春天描繪出來。

活動延長：

有時間讓家長帶小朋友郊游，進一步觀看春天大自然的特征。

教學反思

1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀看大自然的景象去查找有關春天的隱秘，在暖暖的春風里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培育幼兒對春天的寵愛以及對大自然的探究興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培育幼兒良好的閱讀習慣、語言表達力量，讓幼兒學會用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒喜愛大自然，增加環(huán)保意識。

4、中班語言活動春天來了教案反思

內容與要求：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象

重點與難點：

重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

難點：感受春天里大自然變化的漂亮景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

活動過程：

(一)活動導入：

師：小朋友，現在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?教師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎?

(二)觀賞：

(出示PPT，引導幼兒觀看，理解畫面內容)

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗讀兒歌。

(1)、教師出示PPT，引導幼兒觀賞故事。

(2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么?春天來了，誰醒了呢?

(3)、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了?它在干什么呢?

b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗讀這句兒歌)

c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會彎腰?(請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗讀這句兒歌)

d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師：柳樹醒了，它在做什么?柳樹的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

教學反思：

1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀看大自然的景象去查找有關春天的隱秘，在暖暖的春風里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培育幼兒對春天的寵愛以及對大自然的探究興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培育幼兒良好的閱讀習慣、語言表達力量，讓幼兒學會用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒喜愛大自然，增加環(huán)保意識。

5、中班語言公開課春天來了教案反思

中班語言系列活動：《春天來了》

活動一活動名稱：走進春天活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀看春天，探究春的隱秘，將自己的創(chuàng)造編進散文里。

3。理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。

4。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備：

1.在散文活動中觀看、發(fā)覺早春降臨。

2.選擇園內一塊較寧靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表?；顒舆^程：

1.觀賞散文。

——教師有表情的朗讀散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整觀賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上查找春天的微小變化，體驗文學作品的意境。

——幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的其次段。

活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓舞幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。

活動預備：、事先觀看過樹的特征。畫報和紙等。

活動過程：

1.爭論：各種樹的特征，(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關系。

2.幼兒繪畫活動。

要求：能按肯定的比例安排畫面，將觀看到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

難點：表現樹的前后之間遮擋關系。

活動三活動名稱：好玩的春天活動活動目標：

1.溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參加活動的樂觀愿望。

2.能仔細傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動規(guī)劃。

活動預備：調查表一份。

活動過程：

1.溝通調查結果。

2.——提問：你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜愛干什么?

——幼兒依據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。

——將各種活動內容以圖示表示出來。

2.爭論：我們在春天里可以進展哪些好玩的活動。

——幼兒分組爭論：在春天里，我最想參與哪些好玩的活動。

——溝通、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參加活動的樂觀愿望。

活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：

引導幼兒大膽地表現自己的設想并探究學習反面人的畫法。

培育幼兒的觀看、想像、表現和探究力量。

活動預備：反面娃娃一個，背景畫兩幅。

活動過程：

1.出示活動反面娃娃，引導幼兒觀看反面人的形象，共同總結反面人的畫法步驟，教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請幼兒做模特，讓幼兒觀看比擬反面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像：反面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓舞每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。

5.展現作品，進展自評、互評、師評。

活動五活動名稱：春天來了活動目標：

1.能主動查找、發(fā)覺春天自然界的變化。

2.喜愛觀看，有劇烈的奇怪心和探究欲望?；顒宇A備：

事先請幼兒自己在生活中查找春天，并自己記錄下來;幼兒繪畫用具?；顒舆^程：

1.春天在哪里?

2.提問：春天靜靜地來了，春天在哪里呢?

幼兒溝通自己的發(fā)覺，教師依據幼兒敘述用圖標的形式記錄下來，展現在活動室墻面上。

2.春天來了。

——幼兒分散活動，在園內連續(xù)查找春天。

——教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3.我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

活動反思：

春天是萬物復蘇的季節(jié)，孩子們對春天里的自然世界布滿了奇怪心。因此，我們班結合季節(jié)在四月份開展了《春天來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀看春天，了解春天，感受春天里植物的生長變化……

6、中班語言公開課落葉教案反思

活動目標：

1、通過觀賞散文，加深幼兒對樹葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的印象，體驗散文中親情溝通的愉悅感受。

2、通過爭論“最喜愛的句子“，引導幼兒感受散文中最美的詞句，并用較完整的句子描述出來。

3、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、幫忙幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的事情。

活動重點：

通過觀賞散文，理解散文內容。

活動難點：

理解第三段：小樹葉飄到各個地方。

活動預備：

1、多媒體動畫。

2、組織幼兒到室外欣賞過落葉的景象。

活動過程：

一、傾聽音樂《小樹葉》，把幼兒帶入散文意境。(電腦播放音樂)師：大樹是媽媽，誰是她的孩子?

你知道春天、夏天、秋天的小樹葉是什么樣子的嗎?

(啟發(fā)幼兒結合已有閱歷敘述)二、演示動畫，結合散文內容與幼兒爭論1、邊看動畫，便觀賞散文內容與幼兒爭論。(播放散文第一段動畫)春天，小樹葉什么樣?

夏天，小樹葉發(fā)生了什么變化?很多小樹葉