散步教學(xué)設(shè)計

《散步》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1．整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文生字新詞。2．了解課文中所表現(xiàn)友好溫馨家庭關(guān)系及其起源，體會家庭中中年人沉重而偉大責(zé)任。3、有感情地朗誦課文，琢磨文章清新語言美。二、重點、難點：目標(biāo)2、3三、教課時間：一課時四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入我今年38歲，人到中年。這幾年我深感生活壓力，責(zé)任重大。我上有七十多歲父母要贍養(yǎng)和照料，下有孩子要撫養(yǎng)和關(guān)愛，中有工作壓力。中年人真是生活頂梁柱。今天和大家一起學(xué)習(xí)莫懷戚《散步》，真是深有共鳴啊，他寫出了我們中年人感受，也為我們怎樣治家指明了方向。二、讀文生情，整體感知1、配樂朗誦，注意生字新詞并思索：（1）文中寫了一件什么事？（2）從文中字里行間，你看到了一個怎樣家庭？2、學(xué)習(xí)生字新詞為紅色字注音然后請4個同學(xué)用后面四個詞語造句：莫懷戚（）熬（）波光粼粼（）霎時（）咕咕（）分歧（）3、聽到同學(xué)深情朗誦，我也好像沉醉在溫馨親情世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。2、反饋、點評、小結(jié)：（1）我們一家四人在春天田野里散步。（注意時間地點人物事件完整性）（2）歸結(jié)為“和美”“友好”“溫馨”等詞（板書）三、研讀入境，合作討論（下面就讓我們把自己也融入這么一個“和美”“溫馨”家庭，去感悟他們漂亮心靈。體會這么一個家庭是怎樣創(chuàng)造出來）1、討論：這么一個“和美”“溫馨”家庭，是怎樣創(chuàng)造出來？2、劃分4人小組進行討論，要求：①個人看法獨到、精彩。②小組觀點一致：中心、補充、統(tǒng)計、講話代表3、小組討論，教師參加，點評討論情況。4、反饋、小結(jié)。（1）來自于每一個家人明智：母親慈愛親切，善解人意；“我”孝順明理；妻子賢惠善良；兒子活潑機智（要求找到說明人物性格相關(guān)語句并加以分析）（2）最主要是來自于我和妻子作為中年人敢負擔(dān)責(zé)任，尤其是會負擔(dān)責(zé)任，締造了家庭和睦溫馨。要求找到說明人物性格相關(guān)語句并重視分析以下三個問題：A,母親年老多病，身體瘦弱，“我”為何非要帶她出來散步？B,出現(xiàn)母親要走大路，兒子要走小路不一樣意見，“我”怎樣對待？C,當(dāng)“我”和妻子背起母親和兒子時，他們感覺怎樣？5、明白了溫馨友好家庭來之不易，讓我們深情地朗誦課文，為課文中“我”和妻子喝彩。四、聯(lián)絡(luò)生活，拓展利用1、體會父母責(zé)任。a你有爺爺奶奶外公外婆嗎？他們年紀(jì)多大？你父母希望你成為何樣人？你認為他們責(zé)任重不重？b想象一下你25歲以后責(zé)任？五、涵泳入理，品味探究本文語言非常優(yōu)美，表現(xiàn)作者遣詞造句功力，我們一起把這些優(yōu)美詞句找出來品味品味。（應(yīng)該包含以下句子：）大塊小塊新綠隨意地鋪著，有濃，有淡；樹上嫩芽也密了；田里冬水也咕咕地起著水泡。我母親又熬過一個寒冬。（能換成“渡”“過”嗎）到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子……整個世界世界。我母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯兒子；我兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大父親。（“強壯”和“高大”能對換嗎？）她眼隨小路望去：那里有金色菜花，兩行整齊桑樹，盡頭一口水波粼粼魚塘。她摸摸孫兒小腦瓜。請同學(xué)們再有感情地朗誦課文，把課文優(yōu)美語言魅力表現(xiàn)出來。六、總結(jié)下課同學(xué)們，和美溫馨家庭是