勸學(xué) 導(dǎo)學(xué)案樣本

勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握并積累主要文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用和特殊文言句式。學(xué)習(xí)本文比喻論證、對比論證方法，提升學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證能力。經(jīng)過探討，使學(xué)生認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)是一個(gè)人取得教養(yǎng)主要方法；4.背誦全文。一．背景知識知人論世：荀子（約公元前313—前238）名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人。荀子是先秦儒家最終一位大師，也是儒家集大成者，樸素唯物主義思想家。有些人曾評價(jià)，是荀子和莊子瓜分了中國文化：荀子在其兩大弟子手上贏得了廟堂中國——韓非成了中華帝國教父，李斯成了秦帝國宰相；莊子贏得了江湖中國，成為中華文化尤其是中華藝術(shù)宗師。他反對迷信天命鬼神，必定自然規(guī)律是不以人意志為轉(zhuǎn)移，并提出“制天命而用之”人定勝天思想。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對于“知”必要性和后天學(xué)習(xí)主要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育能夠改變?nèi)恕皭骸北拘?，所以要“勸學(xué)”。荀子著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》語錄體，發(fā)展為有標(biāo)題論文，標(biāo)志著古代說理文深入成熟。其散文說理透徹，氣勢雄渾，語言質(zhì)樸，句法簡練縝密，多排比，善譬喻，后人多認(rèn)為荀子文章代表了先秦時(shí)期散文最高藝術(shù)成就。《勸學(xué)》是《荀子》第一篇。本文是原文前幾段節(jié)錄。2、相關(guān)文化鏈接——①唐代書法家顏真卿《勸學(xué)》：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！雹趯O權(quán)“常讀書”，“大有所益”勸呂蒙讀書。呂蒙就學(xué)，士別三日，即叫人刮目相待，“非復(fù)吳下阿蒙”。③《三字經(jīng)》：蘇老泉、二十七、始發(fā)奮、讀書籍。④古人勤學(xué)典例：懸梁刺股（蘇秦、孫敬），鑿壁偷光（匡衡），囊螢映雪（車胤、孫康），聞雞起舞（祖逖），韋編三絕（孔子），臨池學(xué)書（王羲之）。⑤宋濂：“余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！保鄬W(xué)有樂）3、成語積累：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，冰凍三尺非一日之寒，積土成山，鍥而不舍4、警句銘記：①“學(xué)不可已?！雹凇安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！雹邸板浂簧幔嗄静徽?；鍥而舍之，金石可鏤?！?/p>

二．解題

《勸學(xué)》“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇作用。“勸”在這里有“勸勉”意思。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目標(biāo)文章中，勉勵(lì)人們要不停頓地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這么才能增加知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚品德。課前預(yù)習(xí)，掌握文言知識（第一課時(shí)）1.回顧文言實(shí)詞推斷方法，指出下面句子中加點(diǎn)詞意義（1）勸學(xué) （2）學(xué)不能夠已 （3）冰，水為之 （4）木直中繩 （5）金就礪則利 （6）君子博學(xué)而日參省乎己 、 （7）吾嘗跂而望矣 （8）假舟楫者 （9）而絕江河 （10）積土成山，風(fēng)雨興焉 （11）故不積跬步 （12）假舟楫者，非能水也 （13）駑馬十駕，功在不舍 、 （14）聲非加疾也，而聞?wù)哒? 、 2.重點(diǎn)文言虛詞指出以下虛詞使用方法和意義。①青，取之于藍(lán)于 ②冰，水為之，而寒于水③君子生非異也，善假于物也①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)②君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣而 ③吾嘗終日而思矣④吾嘗跂而望矣⑤鍥而不舍，金石可鏤⑥蟹六跪而二螯⑦登高而招，臂非加長也⑧而見者遠(yuǎn)而聞?wù)哒枚虑Ю锒^江河⑨順風(fēng)而呼3.通假字指出以下句中通假字，并解釋。（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也 ， 。（2）則知明而行無過矣 （2）君子生非異也 4.詞類活用指出以下句中活用詞，并說明使用方法和意義。（1）君子博學(xué)而日參省乎己 （2）臂非加長也，而見者遠(yuǎn) （3）假輿馬者，非利足也，而致千里 （4）非能水也，而絕江河 （5）上食埃土，下飲黃泉 5.古今義指出下面句子中與當(dāng)代漢語意義不一樣詞，并解釋。（1）金就礪則利 （2）君子博學(xué)而日參省乎己 （3）聲非加疾也，而聞?wù)哒? （4）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) （5）上食埃土，下飲黃泉，專心一也 （6）非能水也，而絕江河 6.特殊句式指出以下句子類型，并翻譯成當(dāng)代漢語（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 （2）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。 7.課外搜集了解關(guān)于荀子一些思想。四．熟讀并背誦全文。課堂合作學(xué)習(xí)（第二課時(shí)）1.文章開篇就亮出了自己觀點(diǎn)，后面是從哪些方面來闡述這個(gè)觀點(diǎn)？2.文章在闡述觀點(diǎn)時(shí)候，又是采取什么方法來論證？用文章中詳細(xì)句子來分析，并說說這種方法好處。知識遷移每人寫一個(gè)比喻句，闡述知識主要性，比喻要恰當(dāng)。請同學(xué)們利用對比設(shè)喻方法，闡述學(xué)習(xí)要勤奮或謙虛。六．課堂合作探究你認(rèn)為荀子觀點(diǎn)過時(shí)了嗎？在現(xiàn)今知識激增社會，有沒有需要補(bǔ)充發(fā)展？2.荀子主張學(xué)習(xí)態(tài)度，一言以蔽之，即“勤奮”、“刻苦”，莫非僅有如此學(xué)習(xí)路徑就通暢無阻嗎？除了具備“刻苦”、“勤奮”之外，要想在學(xué)業(yè)上有所成就，還要考究那些內(nèi)容？課后文言知識總結(jié)八．閱讀下面文言語段，請將畫線語句譯成當(dāng)代漢語。

鄭子產(chǎn)有疾，謂于太叔①曰：“我死，予必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈