七年級語文教學計劃

七年級語文教學計劃工作計劃就是對即將開展工作構想和安排，如提出任務、制訂指標、完成時間、處理方案和步驟方法等。以下是小編整理七年級語文教學計劃，希望能幫助到您。七年級語文教學計劃一初中語文七年級(下)教材，表現(xiàn)了以人為本教育觀點，充分顯示了語文特征，是一個文化載體。為完成好這學期教學任務，全方面提升學生文化涵養(yǎng)素質，特制訂以下計劃。一、教材分析本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。二、學生情況分析所教學生，經過上學期學習鍛煉，突出特點是：1、學生對語文課認識和了解有了拓展。2、能大膽嘗試和探究問題，開放性問題有自己看法。3、大部分學生對語文學科有濃厚興趣。存在不足是：1、學習語文習慣養(yǎng)成有待提升。2、學習比較盲目，目標性不強。3、學習主動性、合作探究意識不強。4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。5、積累較少，閱讀面不廣。三、學期目標思想品德目標：在語文教學過程中，深入培養(yǎng)學生愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字感情，培養(yǎng)學生社會主義思想品質，努力開拓學生視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生健康高深審美情趣，提升學生文化品位。發(fā)展健康個性，逐步組成健全人格。這是初中三年最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好開端，打下基礎。知識目標：了解課文中出現(xiàn)關于主要作家作品常識，了解描述方法和修辭方法和詞類關于知識，熟記課文中出現(xiàn)生字生詞音形義。潛力目標：在上學期學習語文基礎上，指導學生正確了解和利用祖國語言文字，使他們具備基本閱讀聽話說話潛力，養(yǎng)成學習語文良好習慣。詳細說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中含義和作用，了解思想資料和文章思緒，了解基本寫法，具備必須語言感受潛力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽方法，培養(yǎng)默讀習慣，提升閱讀速度，能用普通話正確流利地朗誦課文，背誦基本課文中一些精彩片段，初步具備觀賞文學作品潛力，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用慣用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報習慣。人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確利用語言文字來進行交流表示，把書本中感受學習到關于人語文素質東西靈活利用到生活中，從而提升自己文化品位，比如待人接物儀態(tài)，為人處事心理，讀書看報看電視習慣等。四、教學方法依照學生情況和我校實際，本學期擬采取以下方法：1、從語文學科特點出發(fā)，使學生在潛移默化過程中，提升思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)整體提升。3、要重視學生思維潛力發(fā)展。在語文教學過程中，指導學生利用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們觀察、記憶、思索、聯(lián)想和想象潛力，尤其要重視培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。4、教學過程(本文來自優(yōu)異教育資源網斐.斐.課.件.園)應突出學生實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全方面提升語文潛力。5、重視創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通書本內外、課堂內外、學校內外聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐機會。五、教學進度表第一周1.從百草園到百味書屋(3)2.父親花兒落了(2)第二周3.丑小鴨(2)4.詩兩首(2)5.傷仲永(2)第三周寫作口語交際綜合性學習：成長煩惱(3)6..黃河頌(3)第四面7.最終一課(2)8.艱難國運與雄健國民(2)9.土地誓言(2)第五周10.木蘭詩(3)綜合性學習寫作口語交際：黃河，母親河(3)第六周11.鄧嫁先(3)12.聞一多先生說和做(3)第七周清明節(jié)13.音樂巨人貝多芬(2)第八周14.福樓拜家星期天(2)15.孫權勸學(3)第九周綜合性學習：我也追“星”(2)復習(4)第十周期中考試第十一周16.社戲(2)第十二周17.安塞腰鼓(2)18.竹影(2)第十三周19.觀舞記(2)20.口技(2)綜合性學習寫作：戲曲大舞臺(2)第十四面21.偉大杯具(2)22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巔(2)第十五周24.真正英雄(2)25.短文兩篇(2)綜合性學習：漫話探險(2)第十六周26.貓(2)27.斑羚飛渡(2)第十七周28.華南虎(2)29.馬(2)第十八周30.狼(2)綜合性學習寫作口語交際：馬世界(2)第十九周復習第二十周考試七年級語文教學計劃二一、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元依舊包含閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中六個單元依次安排了以下資料：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長關于文章，第二單元五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情文章，第三單元中文章寫是名人故事，第四單元主要選編是與文化藝術關于文章，第五單元主要反應是人類對自然界勇敢挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題單元，集中選取了狀寫動物文章從閱讀部分選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸收了超多名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思緒、把握意蘊、抓住關鍵點、發(fā)表看法為閱讀潛力實踐步驟，全方面思索、組織單元。綜合性學習，第一、三、五單元依舊是三次規(guī)模小、層次少小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結合該單元主題設計，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染一個延伸。每個綜合性學習都帶給了若干個活動，能夠依照不一樣情況有所增刪。這么，現(xiàn)有選取余地，又有創(chuàng)造機會，真正為建設開放而有活力語文課程帶給了可能。本冊名著導讀介紹了高爾基《童年》、笛?！遏敒I孫飄流記》和法布爾《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機聯(lián)絡，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀一個延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：了解實詞。二、學生情況分析一、二班，經過上學期學習鍛煉，突出特點是：1、學生對語文課認識和了解有了拓展。2、能大膽嘗試和探究問題，開放性問題有自己看法。3、大部分學生對語文學科有濃厚興趣。4、課堂上有用于帶頭好學生，課堂教學開展還行。存在不足是：1、學習語文習慣養(yǎng)成差。2、學習比較盲目，目標性不強。3、學習主動性、合作探究意識不強。4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。個性是有兩個考20分左右差生。5、積累較少，閱讀面不廣。三、教學構想首先、要注意教學目標整合性。傳統(tǒng)目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度有機結合。其次、要注意教學資料開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文濃厚興趣，拓展了學生視野，加深了對課文了解。第三、要注意教學方式互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生友好、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此組成一個學習共同體。第四、要注意教學過程活動性。盡可能把過去由自己包辦講解、提問轉化設計成學生多個活動，透過學生自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、注意教學伎倆多樣性。應引進多個信息化教學伎倆，使學生從單一枯燥學習中解脫出來，去領會課堂里精彩世界，要增強了語文課吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知深化。第六、要注意教學組織形式靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生利用自主、合作、探究等靈活多樣學習方式。第七、重視教學評價多元性。要改變以往一刀切評價機制，實施全方面評價學生語文素養(yǎng)。四、教學方法依照學生情況和我校實際，本學期擬采取以下方法：1、從語文學科特點出發(fā)，使學生在潛移默化過程中，提升思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)整體提升。3、要重視學生思維潛力發(fā)展。在語文教學過程中，指導學生利用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們觀察、記憶、思索、聯(lián)想和想象潛力，尤其要重視培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全方面提升語文潛力。要提倡靈活多樣教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵利用探究性學習方式。要防止繁瑣分析和瑣碎機械練習。5、重視創(chuàng)設語文學習環(huán)境，溝通書本內外、課堂內外、學校內外聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐機會。6、做好開頭扭轉工作，扭轉以往不良學習習慣。7、實施分層目標教學，依照教學資料對不一樣層次學生進行分層教學。8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。9、依照當前社會形勢，推行語文素質教育。10、實施“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提升學習興趣和成績。11、實施互批共批，以改促寫作文教學，有效提升作文水平。12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。13、實施培優(yōu)輔差，面向全體學生。14、加強學生閱讀量，培養(yǎng)興趣，提升寫作水平。15、讓優(yōu)生幫差生，實施“一幫一”學習語文。16、課前一分鐘演講，包含自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表示潛力五、培優(yōu)輔差計劃主要方法：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提升2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導，利用晚修，文體課時間，組織學生加以輔導訓練。4、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生知道怎樣學，激起他們學習興趣。5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練基礎上不停提升自己語文潛力，尤其是學習態(tài)度轉變和學習專心性提升方面要花大力氣。6.優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。六、教學進度表第一周從百草園到百味書屋(4)父親花兒落了(3)第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3)第三周寫作口語交際綜合性學習：成長煩惱第四面黃河頌(3)最終一課(4)第五周艱難國運與雄健國民(2)土地誓言(2)木蘭詩(3)第六周綜合性學習寫作口語交際：黃河，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生說和做(2)第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家星期天(2)孫權勸學(3)第八周綜合性學習：我也追“星”(3)復習(4)第九周段考第十周五一放假第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)第十三周綜合性學習寫作口語交際：戲曲大舞臺(3)偉大杯具(4)第十四面荒島余生(4)登上地球之巔(3)第十五周真正英雄(2)短文兩篇(3)寫作口語交際綜合性學習：漫話探險(2)第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)第十八周綜合性學習寫作口語交際：馬世界(3)作文講座(4)第十九周復習第二十周期末考試七年級語文教學計劃三為了有效地搞好語文教學工作，學期初始本人認真分析教材，專心了解學情，結合實際情況特制訂語文教學工作計劃。一、指導思想以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效落實實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中確保方向性正確。以語文書本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文潛力。在語文教學工作中表現(xiàn)大語文理念，表現(xiàn)語言文字基本功效。二、基本情況本人這學期擔任七年級語文教學工作。1、學生分析。成績情況。依照六年級招生考試分析，學生語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生百分比較小，差生所占百分比較大。分析其原因，語文潛力水平較低。考試中，語文基礎知識得分還能夠，語文閱讀及寫作得分較少，或這是造成語文成績差主要原因。思想情況。據(jù)了解，學生對中學生活充滿期望，他們期盼有一個完美中學生活，也期望在中學學到更多知識。大部分學生思想專心，學習態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學生成績極差，抱著隨大流混天過思想。潛力情況。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習潛力，語文潛力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好學習習慣，需要很大力度監(jiān)督。學生課外閱讀潛力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習潛力，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè)。2、教材分析。七年級語文在語文學習中起著承上啟下主要作用，銜接小學語文相關字詞和語文知識，承啟忠學語文相關資料。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品賞讀，同時作為中學課程，還設置了表示生活寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文教材設置思索學生年紀心理特征，所選課文貼近孩子們生活和思維或想象。本冊書共設置六個單元。第一單元，神奇想象世界;第二單元，多姿多彩童年世界;第三單元，親人間真摯濃郁情感;第四單元，格調各異四季風景;第五單元;經典名家賞讀;第六單元，不甘平凡，樂于向上。課文學習之后還設有相關資料。其中包含每單元之后兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你想象插上翅膀;留在記憶里童年;家有許多溫暖感覺;關愛家園;我和書故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界新組員——哈利波特;豐富多彩語文活動;走進高爾基和他《童年》;搜集農諺;爭當故事大王;思念冰心。教材課文設置容納語文知識，綜合表現(xiàn)語文素養(yǎng)培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進狀態(tài)，讓學生循序漸進地學習語文知識，貼合學習規(guī)律。單元課文后相關設置，緊緊圍繞本單元知識體系，是知識利用和潛力培養(yǎng)。教材課文側重培養(yǎng)學生綜合語文素質，如字詞，句子了解，文段賞析課文整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生寫作潛力，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作潛力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學興趣，對生活熱愛及對人生、社會認識潛力。三、教學目標新課程教材教學目標，不再是教材教學目標，而是學生語文學習目標，教材只是例子，主要在于學生情感體驗。1、掌握七年級上學期階段要求掌握生字詞音義，并學會利用。2、背誦教材中要求背誦古詩詞、文言文、當代文及當代詩歌。3、學習教材上課文，完成本學期教學任務。4、培養(yǎng)學生自主合作探究學習潛力。5、培養(yǎng)學生良好語文學習習慣，掌握慣用學習方法。6、培養(yǎng)學生語文朗誦潛力，使之能有感情朗誦課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。7、閱讀課程標準推薦名著，培養(yǎng)文學興趣。8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感記敘文潛力。7、培養(yǎng)學生良好語文素養(yǎng)，陶冶學生情操。四、教學方法第一、課堂教學表現(xiàn)三維目標整合性。新課程標準要求表現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度有機結合。每一課時教學都要表現(xiàn)三維目標，依照實際要有機整合，不能機械地堆砌。勵志天下123第二、表現(xiàn)大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學生語文學習潛力。這就拓寬了語文課堂教學，資料豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學生學習興趣。第三、表現(xiàn)學生主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂，不能再是傳統(tǒng)傳統(tǒng)填鴨式教學。課堂上要以學生為主體，讓學生專心參加課堂教學，專心討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習樂趣，掌握學習收獲。第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。重視過程性教學，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學習優(yōu)勢，不停改進，不停提升其效率。第五、靈活利用各種教學伎倆。多樣教學伎倆能夠吸引學生增強學生學習專心性。第六、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這么對提升語文潛力綜合素質有極大幫忙。也便于提升學生興趣，表現(xiàn)學生主體地位。第七、賞識教育。五、周次安排一、教材分析第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形性質與判定方法，學習應用全等三角形性質與判定處理實際問題思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜正當證實格式。教學難點：領會證實分析思緒、學會利用綜正當證實格式。教學關鍵提醒：突出全等三角形判定。第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形性質。教學重點：軸對稱性質與應用，等腰三角形、正三角形性質與判定。教學難點：軸對稱性質應用。教學關鍵提醒：突出分析問題思維方式。第十三章實數(shù)本章透過對平方根、立方根探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)關于概念與性質。教學難點：平方根及其性質;有理數(shù)、無理數(shù)區(qū)分。教學關鍵提醒：從生活實際入手，讓學生經歷無理數(shù)發(fā)覺過程，從而了解并掌握實數(shù)關于概念與性質。第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表示方式，學習正百分比函數(shù)、一次函數(shù)概念、圖象、性質和應用，并從函數(shù)觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：了解正百分比函數(shù)、一次函數(shù)概念、圖象和性質。教學難點：培養(yǎng)學生初步組成數(shù)形結合思維模式。教學關鍵提醒：應用改變與對應思想分析函數(shù)問題，建立利用函數(shù)數(shù)學模型。第十五章整式乘除與因式分解本章主要學習整式乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思緒。教學關鍵提醒：引導學生利用類比思想了解因式分解，并了解因式分解與整式乘法互逆性。二、學生情況分析八年級是初中學習過程中關鍵時期，學生基礎好壞，直接影響到未來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期取得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，重視方法，培養(yǎng)潛力。上年學生期末考試成績平均分為116分，不及格學生僅有7人?？傮w來看，成績還算不錯。七年級還未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。三、教學目標1、知識與技能目標學生透過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握關于規(guī)律、概念、性質和定理，并能進行簡單應用。深入提升必要運算技能和作圖技能，提升應用數(shù)學語言應用潛力，透過一次函數(shù)學習初步建立數(shù)形結合思維模式。2、過程與方法目標掌握提取實際問題中數(shù)學信息潛力，并用關于代數(shù)和幾何知識表示數(shù)量之間相互關系;透過探究全等三角形判定、軸對稱性質深入培養(yǎng)學生識圖潛力;