趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)異教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文《趙州橋》教案背景1面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，了解新詞意思。（2）初讀課文，了解課文內(nèi)容。（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段，想想每一自然段說(shuō)了什么。（4）搜集關(guān)于趙州橋資料。教學(xué)課題1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“雄偉、堅(jiān)固、美觀”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗誦課文，并背誦自己喜歡段落，積淀語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。3．感受趙州橋神奇漂亮，感受古代勞感人民智慧和才能，激發(fā)燒愛(ài)祖國(guó)文化思想感情。4．在積累語(yǔ)言同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話方法。教學(xué)重點(diǎn)：感受趙州橋神奇漂亮，體會(huì)作者表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解趙州橋設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。教材分析《趙州橋》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元一篇課文。第五單元圍繞“燦爛中華文化”這個(gè)主題共安排了3篇精讀課文和一篇略讀課文，意在讓學(xué)生從多個(gè)側(cè)面去體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深。選編這篇課文目標(biāo)在于：一是讓學(xué)生了解舉世聞名趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)，從建筑藝術(shù)方面讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解我國(guó)古代勞感人民智慧和才能；二是讓學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言描寫(xiě)特色，積累語(yǔ)言，提升閱讀能力?！囤w州橋》是一篇說(shuō)明性文章，課文描繪是趙州橋歷經(jīng)1400余年風(fēng)雨滄桑，至今仍橫跨于洨河上雄姿，共分四段。課文開(kāi)頭交代了趙州橋所在地點(diǎn)、設(shè)計(jì)者和建橋時(shí)間，然后重點(diǎn)介紹了趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀特點(diǎn)，最終講趙州橋是我國(guó)寶貴歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞感人民智慧和才能，表示了作者由衷贊美。課文在介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀特點(diǎn)時(shí)，先用一句話概括出趙州橋某首先特點(diǎn)，然后從不一樣側(cè)面、利用不一樣方法詳細(xì)說(shuō)明。教課時(shí)要著重引導(dǎo)學(xué)生注意這個(gè)表示特色，了解重點(diǎn)詞句，讀懂課文。教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，利用小組合作、探究方法，抓關(guān)鍵句朗誦體會(huì)為主，結(jié)合文本贊美趙州橋特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生讀一讀，想一想，議一議，最大程度地發(fā)揮學(xué)生自主性、主動(dòng)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)成激發(fā)興趣，積淀語(yǔ)言目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，老師給你們帶來(lái)了一首河北民歌《小放?！?，〔baidu搜索〕/show/F0v7_7tHCzVZXjZ7.html?nr=1這首歌里唱是一座橋，它名字叫——趙州橋。（師板書(shū)課題，生齊讀課題）二、初讀課文、整體感知（一）檢驗(yàn)預(yù)習(xí)1、指名分段讀課文，學(xué)生相互正音.2、小組檢驗(yàn)識(shí)字情況，交流識(shí)方法。3、小老師領(lǐng)讀：教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)字詞：設(shè)、參、橫跨、創(chuàng)舉、纏繞、前爪、智慧、堅(jiān)固、世界聞名。4、利用各種形式讀生字詞（抽讀、開(kāi)火車讀）5、區(qū)分多音字“爪”使用方法，可采取組詞方式，做鞏固練習(xí)。（二）初讀感知1、自讀課文，并思索：這是一座怎樣橋呢？2、交流匯報(bào)，(1)小組交流。（2）班級(jí)交流。師相機(jī)板書(shū)：雄偉、堅(jiān)固、美觀〔baidu搜索〕/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5&ie=utf-8&in=25022&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di=&ln=1990&fr=&fm=&fmq=16_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di262三、小組合作重點(diǎn)探究1、趙州橋以它獨(dú)特建筑格調(diào)聞名中外，這座石拱橋有什么尤其地方呢？以小組為單位，從以上幾個(gè)方面選取你們最想了解內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。2、以小組為單位匯報(bào)探究情況。3、班級(jí)匯報(bào)（1）歷史悠久它是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。（2）雄偉橋長(zhǎng)五十米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，橫跨在三十七米多寬河面上?！舱n件演示〕五十多米長(zhǎng)、九米多寬、沒(méi)有橋墩（從數(shù)字上面去引導(dǎo)想象和感悟，抓住“非?！焙汀皺M跨”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了解）（指導(dǎo)朗誦：讀好數(shù)字、橫跨等詞語(yǔ)，讀出雄偉氣勢(shì)。）（3）堅(jiān)固大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)候，河水還能夠從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身沖擊力，使橋不輕易被大水沖垮，又減輕了橋身重量，節(jié)約了石料?！瞓aidu搜索〕/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5&ie=utf-8&in=18708&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=0&ln=1990&fr=&fm=&fmq=13_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di179這種設(shè)計(jì)多么高超，多么巧妙，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)大圓拱，大拱上還有小拱，課文說(shuō)這在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。你知道“創(chuàng)舉”是什么意思嗎？（抓住“創(chuàng)舉”這個(gè)詞，體會(huì)橋設(shè)計(jì)巧妙，引導(dǎo)孩子們?nèi)ベ澝涝O(shè)計(jì)者和建造者聰明才智。）（4）美觀這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美圖案：有刻著兩條相互纏繞龍，嘴里吐出漂亮水花；有刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有刻著雙龍戲珠。全部龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。〔baidu搜索〕/i?ct=&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%B5%B5%E5%B7%9E%E6%A1%A5&ie=utf-8&in=9875&cl=2&lm=-1&st=&pn=53&rn=1&di=0&ln=1990&fr=&fm=&fmq=69_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn53&-1&di19“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@句話這么寫(xiě)好在哪里？（全部龍都刻畫(huà)那么栩栩如生，誰(shuí)能把這些龍讀活了？采取師生對(duì)讀、分角色讀等方式。由“有……有……還有……”句式體會(huì)圖案中龍姿態(tài)各異、活靈活現(xiàn)，再回到“雕刻”一詞上，體會(huì)建造者藝術(shù)才能。接著，重點(diǎn)朗誦指導(dǎo)，讓學(xué)生背誦這一段。）四、回歸整體，升華感情1、凡是游覽過(guò)趙州橋人，無(wú)不贊不絕口，古人有詩(shī)云：初月出云，長(zhǎng)虹飲澗?！鞍俪吒吆鐧M水面，一彎新月出云霄”，這是明代詩(shī)人祝萬(wàn)祉贊美安濟(jì)橋名句。此時(shí)此刻，面對(duì)雄偉堅(jiān)固，奇巧精美趙州橋，你想怎么夸它？2、趙州橋不但有悠久歷史，而且雄偉堅(jiān)固，造型美觀，在盛贊趙州橋時(shí)候，我們更應(yīng)該贊美誰(shuí)呢？請(qǐng)把這一段話跟課文最終一段聯(lián)絡(luò)起來(lái)讀一讀。你讀懂了些什么？生自由講話（建橋人，勞感人民）3、想一想建筑趙州橋年代，我們?cè)谫潎@趙州橋巧妙設(shè)計(jì)和精巧美觀時(shí)，在贊美李春了不起時(shí)，我們更應(yīng)該贊美和感激勞感人民，沒(méi)有勞感人民就沒(méi)有趙州橋。趙州橋，與其說(shuō)是由一塊塊石板和條石筑成，不如說(shuō)是一個(gè)個(gè)古代勞感人民智慧和才能結(jié)晶。讓我們飽含自豪感情讀第四自然段。（指導(dǎo)朗誦第四自然段）。3、李春baidu搜索/wiki/%e6%9d%8e%e6%98%a5五、寫(xiě)字指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“擊、堅(jiān)、固、欄、案、爪、貴”2、學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。六、布置作業(yè)。1、有感情地朗誦課文，把自己喜歡部分背下來(lái)。2、選一座自己最喜歡或印象最深橋，寫(xiě)一寫(xiě)。3．搜集中華傳統(tǒng)文化資料?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】9、趙州橋雄偉橫跨堅(jiān)固創(chuàng)舉美觀圖案教學(xué)反思《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“重視培養(yǎng)學(xué)生朗誦能力，是幫助學(xué)生了解課文主要伎倆?！遍喿x是現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)主旋律，讓閱讀活起來(lái)，關(guān)鍵要落實(shí)學(xué)生主體地位，把自主探究、合作學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)貫通于教學(xué)全過(guò)程。依照教材特點(diǎn)，本課教學(xué)中，我把朗誦擺在了十分