灰雀導(dǎo)學(xué)案樣本

《灰雀》導(dǎo)學(xué)稿年級：三備課教師：陳啟榮使用老師：陳啟榮審核：余飛學(xué)生：課題灰雀課時2上課時間9月19日課型精讀課閱讀目標(biāo)1、認識“樺、胸、脯、婉、渣”5個生字。會寫“郊、散、郊、胸、脯、渣”等12個生字。能正確讀寫郊外、散步、胸脯、仰視、一定、或者、必定、可惜、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等詞語。2、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園故事，體會列寧愛鳥更愛孩子情感，知道知錯就改是老實表現(xiàn)。3、經(jīng)過人物對話描寫，體會人物心理活動。4、分角色有感情地朗誦課文，聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂文中語句。關(guān)鍵解讀有感情地朗誦課文，注意人物語言所表示出不一樣語氣。從人物語言及神態(tài)描寫中，體會人物心理活動。學(xué)習(xí)方式自主合作、探究式學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程導(dǎo)學(xué)過程一、學(xué)生獨學(xué)，初讀生疑（用時：分鐘）導(dǎo)入新課，教師率領(lǐng)學(xué)生讀課文，在率領(lǐng)學(xué)生讀過程中，讓學(xué)生找出藏在課文中生字，詞語，引導(dǎo)學(xué)生將帶有生字句子多讀幾遍。

2、自讀課文（借助拼音讀全文，盡可能做到不錯字、不丟字、不添字）

3、再讀課文：盡可能做到連貫，流利。

4、三讀課文（小組輪番讀課文，說說自己讀懂了什么？教師采取填空方式引導(dǎo)學(xué)生抓課文主要內(nèi)容。）

5、小組合作學(xué)習(xí)生字。（eq\o\ac(○,1)、小小組一起讀，eq\o\ac(○,2)、小小組內(nèi)相互讀給對方聽，eq\o\ac(○,3)、小組長帶頭檢測學(xué)生讀生字情況，eq\o\ac(○,4)、說說識字方法，eq\o\ac(○,5)、老師檢測學(xué)習(xí)情況，全班交流，提醒讀音、字形、書寫等，eq\o\ac(○,6)、在田字格里寫一寫，eq\o\ac(○,7)、教師念，學(xué)生聽寫。）再讀課文，完成學(xué)后自測題。（這部分內(nèi)容教師能夠在上課前寫在黑板上，讓學(xué)生完成。）1、讀拼音、寫漢字。（我能把課文生字寫正確）jiāosànhuòxiōngpú()外（）步（）者（）huànkuàiyánhánzhāchéng（）（）面包（）真（）2、加上不一樣偏旁組成新字，再組詞。交____()支____()印____()查____()昔____()成____()二、學(xué)生合作，研讀解疑（用時：分鐘）1、我要再次默讀全文，了解課文講了一件什么事。時間是一年冬天，列寧在公園里看見了_____________，他很_______。經(jīng)常給_______帶來面包渣和谷粒。一天，列寧發(fā)覺______________，他很______________，一個小男孩說灰雀一定______________。第二天，列寧果然_________。2、在讀書過程中，我還有一些不明白問題想和大家交流：三、學(xué)生展示，品讀釋疑（用時：分鐘）1、經(jīng)過默讀第一段，我能把描寫灰雀外形句子畫出來，我能從（）、()、（）、（）這些詞體會到列寧對灰雀（）。2、學(xué)習(xí)2-----10段。A、聚焦“列寧一言一行”，體會他對灰雀愛，對小男孩循循善誘。B、聚焦“小男孩一言一行”，體會他對灰雀愛，感受他知錯就改好品質(zhì)3、我要和同桌分角色朗誦，讀出列寧和小男孩當(dāng)初說話表情、動作和思想感情，達成有感情地朗誦。1、經(jīng)過默讀第一段，我能把描寫灰雀外形句子畫出來，我能從（）、()、（）、（）這些詞體會到列寧對灰雀（）。2、學(xué)習(xí)2-----10段。A、聚焦“列寧一言一行”，體會他對灰雀愛，對小男孩循循善誘。列寧看見一個小男孩，就問：“_____________________？”列寧說：“一定是_______________________________?！绷袑幾匝宰哉Z地說：“多好灰雀呀，可惜___________________?！绷袑巻枺骸癬__________________嗎？”經(jīng)過列寧說話讓我感受到列寧是一個_____________人。B、聚焦“小男孩一言一行”，體會他對灰雀愛，感受他知錯就改好品質(zhì)男孩說：“__________________________?！蹦泻⒖纯戳袑幷f：“___________________________?！薄耙欢〞________”男孩必定地說。經(jīng)過小男孩說話讓我感受到小男孩是一個_____________孩子。3、我要和同桌分角色朗誦，讀出列寧和小男孩當(dāng)初說話表情、動作和思想感情，達成有感情地朗誦。四、學(xué)生探究，發(fā)展擴讀（用時：分鐘）完成同時閱讀，完小相關(guān)練習(xí)。五、學(xué)生達標(biāo)，能力測讀（用時：分鐘）1、在列寧真愛感染下,小男孩把灰雀放回了樹林.看,它們又在枝頭歡唱了.假如現(xiàn)在你就是樹枝上那只唱歌灰雀,你會對(列寧或男孩)說些什么呢？我想對列寧說；“________________