垂直與平行的說課稿

07級初教系小文（1）班常成會《垂直與平行》說課稿一、說教材：人教版《義務(wù)教育課程標準試驗教科書.數(shù)學》四年級上冊第64—65頁，它是在學生認識了直線、線段、射線性質(zhì)，學習了角及角度量等知識基礎(chǔ)上學習。在“空間與圖形”領(lǐng)域中，垂直與平行是學生以后認識平行四邊形，梯形及長方體、正方體等幾何形體基礎(chǔ)。也為培養(yǎng)學生空間觀念提供了一個很好載體。我設(shè)計了以下目標：二、教學目標：1、知識與技能目標：初步了解垂直和與平行是同一平面內(nèi)兩條直線特殊兩種位置關(guān)系，會初步辨析垂線和平行線。2、過程與方法目標：經(jīng)過觀察、分類、比較等步驟，認識垂線和平行線，感知生活中垂直和平行現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度和價值觀：體會到垂直與平行應用和美感，激發(fā)學生學習數(shù)學興趣。三、教學重點:正確了解“相交”“相互平行”“相互垂直”“平行線”“垂線”等概念。發(fā)展學生空間想象能力。四、教學難點:正確判斷同一平面內(nèi)兩條直線之間位置關(guān)系。五、教學安排：分為兩個課時六、教學過程:（一）、設(shè)置情景，想象感知導入：用復習舊知識方法導入。前面已經(jīng)學習了直線，提問誰知道直線有什么特點？今天繼續(xù)學習直線關(guān)于知識。接著發(fā)展學生想象，讓同學們拿出一張紙，摸一摸這個平面。想象一下把這個面變大會是什么樣子？接著我創(chuàng)設(shè)情景，請同學們閉上眼睛，一起來想象。在這個無限大平面上，出現(xiàn)了一條直線，又出現(xiàn)另一條直線。想象這兩條直線位置是怎樣？睜開眼睛把它們畫在紙上。（二）、探索比較，掌握特征展示學生畫法。把各個同學畫法做一個比較，然后引導學生掌握特征。這里我遵照學生為主體，我為主導標準。逐步引導學生掌握同學們畫法特征。（三）、小組合作，感知特征小組合作交流討論分類方法，對于各小組分類分法，請同學進行總結(jié)。（我引導學生側(cè)重按照“相交”和“不相交”標準進行分類。）最終我就進行小結(jié)。之后我們開始認識平行線（四）、以自學、討論、小組合作為主，充分鍛煉學生邏輯思維能力。第一個步驟：是自學，請學生自己看第65頁，然后回答像這么兩條永遠不相交直線叫什么？然后質(zhì)疑：相互是什么意思？“同一平面”是什么意思？出示實物幫助學生了解。我第二個步驟：是舉例，請學生說一說在我們身邊有哪些物體邊是相互平行？在學生討論基礎(chǔ)上要強調(diào)：判斷兩條直線是否是平行線時，“在同一個平面內(nèi)”“不相交”這兩個條件缺一不可。接下來就是認識“垂線”我導語是：我們已經(jīng)把同一平面內(nèi)不相交兩條直線叫做平行線，那平面內(nèi)相交兩條直線關(guān)系中又有特殊關(guān)系？第一步自學，請學生閱讀書本P65頁內(nèi)容，然后思索：①相互垂直兩條直線有什么特征？②怎樣判斷兩條直線相互垂直？③你還掌握哪些知識？第二步小組合作交流。垂直含義、判斷方法、各部分名稱。第三步請學生起來歸納。第四步出示課前準備卡片，上面有相交直線、垂直直線、平行直線，請同學們來判斷他們關(guān)系。到這里就結(jié)束這節(jié)課。第二課時：（五）、主要以鞏固練習方式加深學生對平行與垂直認識。1、找一找：你身邊有些哪些物體邊是相互垂直？哪些物體邊是相互平行？把你發(fā)覺告訴同組同學。2、填一填。（這個題是鞏固學生對平行和垂直基本認識并利用到生活中。）如：（1）在同一個平面內(nèi)不相交兩條直線叫做（

），也能夠說這兩條直線（

）。（2）窗戶上邊和下邊是（

）。3、判斷對與錯（鞏固基礎(chǔ)知識并加深學生對定理記憶）如：（1）在同一個平面內(nèi)，不相交兩條直線相互平行。（

）（2）兩條直線相交，那么這兩條直線相互垂直。（

）4、擺一擺：（做一做65面第二題）說一說你有什么發(fā)覺？（這里更深一步引導學生認識平行于垂直特征。）5、折一折;請學生動手折一折，折出垂線與平行線。（鍛煉學生動手能力）（我設(shè)計這些問題都是有易到難，由基礎(chǔ)到探究，循循漸進，有利于激發(fā)學生學習動機）（六）、全課總結(jié)，完善認識我經(jīng)過問同學們今天這節(jié)課有什么收獲？以為這節(jié)課你表現(xiàn)怎樣？來完善認知。（七）、作業(yè)布置：請同學們把練習十一（68頁）第四題做在本子上。七、教學設(shè)計意圖：垂直與平行是在學生認識了直線與及角基礎(chǔ)上進行教學，在設(shè)計教課時，教師經(jīng)過“想象——合作——交流——質(zhì)疑——自學——解惑——應用”過程，力圖在教學過程中教學教給學生學習思索數(shù)學方法，調(diào)動學生自己去合作、去自學、去判斷，去分析，去表示，促他們在學習中，親身體驗，了解與構(gòu)建平行與垂直概念。體會數(shù)學源于生活，利用數(shù)學知識處理問題樂趣八、說板書設(shè)計：平行與垂直相互平行一個平面內(nèi)不相交