小學數(shù)學主題單元設計模塊三作業(yè)

表3-1主題單元教學設計模板主題單元標題人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級上冊《四邊形》作者姓名學科領域（在FORMCHECKBOX內(nèi)打√表示主屬學科，打+表示相關學科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音樂FORMCHECKBOX化學FORMCHECKBOX信息技術FORMCHECKBOX勞動與技術FORMCHECKBOX語文FORMCHECKBOX美術FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX科學數(shù)學FORMCHECKBOX外語FORMCHECKBOX歷史FORMCHECKBOX社區(qū)服務FORMCHECKBOX體育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理FORMCHECKBOX社會實踐FORMCHECKBOX其他（請列出）：適用年級小學三年級所需時間課內(nèi)共用6課時，每周5課時，課外共用2課時主題單元學習概述“四邊形”是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》三年級上冊第三單元的教學內(nèi)容。是在前面“空間與圖形”的基礎上繼續(xù)認識的幾何圖形，通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，充分感知四邊形，抽象出四邊形的特征。為以后進一步學習更深層的幾何知識打下基礎。在一、二年級，學生已經(jīng)學習了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球，初步認識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學生也具有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動，認識四邊形，掌握一定基礎的學習技能，形成合作意識，并具有一定的觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學生的思維活躍，應充分給他們動手和表達的空間和時間。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標知識與技能：通過情境圖和生活中的事物，使學生感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學生的學習興趣，并將數(shù)學知識用于生活中。過程與方法：1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2．通過圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等系列活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)動手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。（用于生活中）對應課標學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。主題單元問題設計1、你能將這些圖形進行分類嗎？2、課件隱去其他圖形（三角形，圓形），抽象出四邊形。問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢？（四邊形）（板書課題）為什么叫四邊形？它們有什么特征？（小組討論）專題劃分專題一：能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形（6課時）其中，專題一作為研究性學習評價要點本課通過創(chuàng)設實際情境豐富學生對四邊形的初步認識，使學生感知數(shù)學來源于生活，讓學生找生活中的四邊形，使學生體會生活中的四邊形無處不在，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生“數(shù)學源于生活又用于生活”的意識本課中，教師通過讓學生圍一圍、涂一涂、剪一剪、說一說、找一找等多種活動，讓學生充分感知四邊形的特征，培養(yǎng)了學生的合作