古詩賞析學(xué)案

“以意逆志知人論世”導(dǎo)學(xué)案及訓(xùn)練一、詩歌賞析應(yīng)注意步驟：１．

標(biāo)題——表明所詠之景、物，所說之人、事，或所抒之情。（意、人）２．詩序——交代背景、作品產(chǎn)生緣由和過程，奠定感情基調(diào)。（人）３．

注釋——解釋詞語，交代背景，或解釋詩中關(guān)于典故。（人）4．把握詩歌內(nèi)容——品事、品景、品物、品人、品情（人、意）5．琢磨字詞——A、多是動詞，有時是形容詞B、形容詞、名詞活用為動詞——活用之詞不但具備原有詞語所具備色彩、情狀或詳細形象，而且有了動感。C、動詞使動使用方法或形容詞或名詞活用使動使用方法——言簡意賅。（如“春風(fēng)又綠江南岸”“綠”，即詩眼）D、巧用虛詞，有時虛詞也傳神主要是轉(zhuǎn)折連詞或語氣副詞。（如：“無故偏向別時圓”“偏”字）E、平字見奇，常字見新。（如“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“出”狀魚兒之樂。“斜”狀燕兒之輕盈，兩字皆詩眼）F、注意詩中與標(biāo)題相照應(yīng)詞（如：“前村深雪里，昨夜一枝開”《早梅》，其中“早”與“一枝”相呼應(yīng)。）又如：“冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事？會被東風(fēng)暗拆看。”（唐人錢珝《未展芭蕉》）詩中“未展芭蕉”——“冷燭”——“綠蠟”相照應(yīng)，說明把“未展芭蕉”比作不冒煙綠燭；“未展芭蕉”——“書札”——“芳心”相照應(yīng)，“卷”——“未展”——“緘”相照應(yīng)。說明把未展芭蕉葉比作卷起“書札”書札包藏是因為害怕什么羞于展開心曲“芳心”。即書札里表露是一個正在暗戀中姑娘心意。G、多用詳細名詞，塑造詳細形象，或使多個意象并列入句，組成生活畫面（如“枯藤、老樹、昏鴉”）。二、重點——本單元主題概括模式舉例：1、用典（借用神話故事、歷史人物活動、古詩文）——言簡意賅、含蓄，以古人自況，借古諷今（以詩歌形式寫時事評論），告誡世人或統(tǒng)治者……歷史教訓(xùn)，寄托……理想和情懷（書懷詠志）。組成超現(xiàn)實……藝術(shù)境界，寄托詩人……理想和情懷。2、比喻——形象生動，寄托感情；或語言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯(lián)想，構(gòu)想奇巧，勾畫了……生活或社會圖景。3、對比——矛盾對比，揭示和強化（如“心憂炭賤愿天寒”“近鄉(xiāng)情更怯”），突出表現(xiàn)詩人……情感或?qū)ι?、社會思索，或批判了……社會現(xiàn)象。其余對比：形－色－態(tài)、明－暗、濃－淡、虛－實、冷色調(diào)－暖色調(diào)－熱色調(diào)、動－靜、點－線－面、曲－直、憂－樂、無聲－有聲、憶昔－傷今、美－丑、貧－富、善－惡、縱－橫、今是－昨非、物是－人非、現(xiàn)實－夢境……作用：勾畫（描繪）……生活畫面，突出表現(xiàn)詩人……情感，或表示了對生活、社會……思索。4、以小見大——以小景傳大景之神，表現(xiàn)了……意境。5、

寫夢幻——想象奇特，表現(xiàn)某種理想或追求?！寺髁x手法，表示了詩人對……熱烈追求。6、賦比興——賦（直陳其事，交代事件；鋪寫了……場面；渲染了……氣氛）、比（比喻，形象生動地表現(xiàn)了……特征或生活畫面）、興（先言他物引發(fā)所詠之物，渲染了……氣氛）。7．結(jié)構(gòu)——或如散文形散神聚——寫景上放開，可時空交織，抒發(fā)……情感是統(tǒng)一。巧于構(gòu)思，善于用事。或詠物寄托遙深，寄托了詩人……思想或情感。8、描寫——描寫逼真，敘事確切，豐滿地表現(xiàn)形象。描繪出（開闊、雄渾、壯美、明麗、明朗、優(yōu)美、祥和、民風(fēng)淳厚、友好、清雋、寧靜、淡雅、質(zhì)樸、沖淡、清遠、慘淡、陰晦、凄美、悲壯、沉郁、蒼涼、幽靜、清幽……）……（行旅圖、行軍圖、春色圖、離別場面、戰(zhàn)爭畫面、漁家生活畫面、農(nóng)家生活畫面、……）生活畫面?！饲榫敖蝗谏町嬅婕匆饩?。展示……精神世界【抒發(fā)（豪邁、坦蕩、曠達、激動、喜悅、欣慰、愉悅、熱愛大自然、擺脫……束縛后輕松愉快、閑適、歡樂、怡然（悠然）自得、愛國、憂國憂民、報國無門或壯志難酬失望和悲憤、懷才不遇感嘆、悲苦、憂傷、無奈、哀傷、孤獨、凄苦、惆悵、思念、失落、失意落魄而黯然神傷、不向世俗獻媚、潔身自好……）感情】，或抒寫建功立業(yè)理想，表示對……追求和向往，或?qū)Α?，或?qū)Α粷M。9、議論——少有直接議論，慣用形象說理——“象教”，不加評論，表現(xiàn)具普遍意義生活哲理，意蘊深刻。（宋詩更慣用此法）把日?！钚蜗蠛蜕铄洹钫芾碛袡C結(jié)合，發(fā)人深醒。三、遷移利用1、明代楊慎曾批評杜牧《江南春絕句》“千里鶯啼相映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺風(fēng)雨中。”說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣。”后人認為若作此修改，即使實景俱在，卻使詩境全無。請你從虛實角度分析概括出該詩主旨。答：2、閱讀下面一首唐詩，然后回答下列問題。 山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。問題：這首詩抒發(fā)了怎樣感嘆？答：3、閱讀下面一首詩，然后回答下列問題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。問題：本詩表現(xiàn)手法上最突出特點是什么？從詩中能領(lǐng)悟到詩人怎樣思想感情？答：4、閱讀下面一首唐詩，然后回答下列問題小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。問題：這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象？這個形象有哪些特點，試作簡明分析。你能否從“側(cè)坐”、“不應(yīng)人”兩詞體會詩歌主題？答：5、閱讀下面一首詩歌，然后回答下列問題夜

歸

（周密）夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。問：請簡明賞析“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味畫面中蘊含了哪些感情?6、閱讀書本P18《詠懷八十二首其一》完成以下問題：（1）、請找出詩歌詩眼？詩人是怎樣表現(xiàn)他憂思？答：（2）、詩人為何會如此難過，如此憂思？請結(jié)合時代背景和詩人遭遇作分析。答：7、讀左思《詠史其二·郁郁澗底松》，完成練習(xí)：郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。金張藉舊業(yè)，七葉珥漢貂。馮公豈不偉，白首不見招。注：①西晉末年，“上品無寒門，下品無世族”這么一個不公平士族門閥制度在左思生存時代業(yè)已形成，很多出生寒微而博學(xué)多才只人只能屈居下位。就左思而言，也是不免此悲。左思，字太沖，祖籍臨淄（今山東淄博市東北）幼年天資遲鈍，但勤奮學(xué)習(xí)，后博學(xué)多文。出身寒門他起小吏，后至殿中侍御史，雖日后因為其妹為貴嬪，全家遷至洛陽，但他一生仕途并不順利，政治上頗受壓抑，難有施展才能機會。他成名作《三都賦》尚賴當(dāng)初張華、皇甫謐等名公宿儒推薦。左思對這種門閥世族制度壓抑人才罪惡懷有強烈憤懣之情。⑧金：指漢金日，他家自漢武帝到漢平帝，七代為內(nèi)侍。(見《漢書·金日傳》)張：指漢張湯，他家自漢宣帝以后，有十余人為侍中、中常侍?！稘h書·張湯傳贊》云：“功臣之世，唯有金氏、張氏親近貴寵，比于外戚。”七葉：七代。珥(ěr耳)：插。珥漢貂：漢代侍中、中常侍帽子上，皆插貂尾。這兩句是說金張兩家子弟憑借祖先世業(yè)，七代做漢朝貴官。⑨馮公：指漢馮唐，他曾指責(zé)漢文帝不會用人，年老了還做中郎署長小官。偉：奇。招：招見。不見招：不被進用。這兩句是說馮唐莫非不奇?zhèn)?，年老了還不被重用。以上四句引證史實說明“世胄躡高位，英俊沉下僚”情況，是由來已久。（1）、前四句作者用了什么手法？請用“知人論事”方法作探究。答：（2）、最終四句寫了“金張”“馮公”有適用意？請作簡明分析。答：參考答案：因為前兩句“千里”虛寫，其余景物實寫，實中有虛，使得“實景清而空景現(xiàn)”，描繪了廣袤漂亮江南春景圖，意境開闊，若“千里”改作“十里”，則無此表示效果。一樣，后兩句中“南朝四百八十”“風(fēng)雨”也是虛寫，而寺院是眼前實景，虛中有實，“真景逼而神景生”，詩人所見是陽光下金碧輝煌寺廟，卻想象它們是處于春天風(fēng)雨之中。這么詩人在想象中為景物抹上一層迷離色彩，全詩既描寫了晴光瀲滟春景圖又想象了山色空朦春雨圖，明亮與迷朦對比，色彩豐富多變。而且用“風(fēng)雨”與詩人所見不到“南朝”2、詩歌描繪了梁園在日暮、飛鴉、蕭索人煙，同時利用用了反襯手法，以春樂景寫哀情，襯托出梁園蕭條，抒發(fā)了詩人物是人非，盛衰無常感嘆。3．借物詠懷，林中鳥與籠中鳥不一樣境遇對比手法表示了對自由熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈憎惡和否定。4、從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）；聰明（靈巧）、天真可愛；分析：“蓬頭”，“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩聰明（靈巧）。主題：“側(cè)坐”有隨意而坐，“不應(yīng)人”似為違禮，實則為無拘無束生活向往。5、這是一道依照意象去琢磨畫面意境[思想情感]題。這幅畫面描繪是詩人想象（見到）情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃燈光從竹窗里斜漏出來。青燈之下，詩人日思夜盼妻子（母親）正在一針一線地縫補著衣服。表示了詩人懷鄉(xiāng)思歸急迫心情，同時也表現(xiàn)家中親人對游子關(guān)切。6、（1）憂思開頭兩句經(jīng)過動作描寫（夜晚失眠，起來彈琴），婉約表示了詩人心中隱憂。三、四、五、六句經(jīng)過“明月、清風(fēng)、孤鴻、翔鳥”以動寫靜，渲染出一個凄清意境，以清冷自然景色為襯托來抒寫內(nèi)心孤獨和憂思。最終兩句直抒胸臆，點破憂思、難過。（2）阮籍就是處于司馬氏與曹氏激烈斗爭政治漩渦之中。為了保全自己，他不得不小心翼翼，虛與周旋。生于亂世，阮籍慣用醉酒方法，在當(dāng)初復(fù)雜政治斗爭中保全自己。所以詩人經(jīng)過寫夜中不寐，獨自彈琴情境。而這茫茫夜色籠罩著一切，象征著政治形勢險惡和詩人心靈上承受著重壓。詩歌表示了詩人內(nèi)心憤懣、悲涼、落寞、憂慮等復(fù)雜感情。7、（1）“郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條?！北扰d藝術(shù)手法。展示了一幅松、苗自然之景：青翠茂密蒼勁之松生長在清冷山澗之底，盈弱寸莖小苗迎光于高山之頂。在自然界，草木生長于何處，本也無可厚非。然而，已經(jīng)習(xí)慣了“巖上松，原上草”風(fēng)貌時候，此時此地，高山之苗和澗底之松無疑顯得極不協(xié)調(diào)，以突兀之感形成強烈對比角度，高低不平，大小不稱。這種奇怪狀態(tài)展現(xiàn)在詩人筆下，