初中語文人教七年級(jí)上冊第五單元《貓》-

圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：

貓鄭振鐸（duó）現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，筆名西諦。福建長樂人，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物《兒童世界》，并主編《小說月報(bào)》。

作者簡介鄭振鐸（1898—1958）紅綾污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑

讀準(zhǔn)字音chàn

懺悔sǒngyǒnglíngchàngsèníngchéngquánzǔdīngzhǔ整體感知文中寫“我”家養(yǎng)的三只貓，這三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局及亡失時(shí)我的感受有什么不同？（結(jié)合思考探究第一題在文中勾畫出相關(guān)的詞句來）第一、二次養(yǎng)貓：來歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對我的影響

第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑寵物寵物病死被一個(gè)過路人捉去了一縷辛酸悵然憤恨詛咒路人第三次養(yǎng)貓來歷

外貌性情

在家中的地位

結(jié)局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷，含冤致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。

第一部分（1-2段）：寫第一只貓的故事。

第二部分（3－14段）：寫第二只貓不幸亡失的故事。

第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。第一只貓

細(xì)節(jié)感悟作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來寫貓的形態(tài)?

剛來時(shí)：花白的毛，很活潑，白雪球似的，在廊前的太陽光里滾來滾去；逗著玩時(shí)撲過來搶，又撲過去搶；后來：光澤的毛也污澀了，終日躺在廳上的椅下，不肯出來；毫無生意，懶惰郁悶。運(yùn)用比喻、動(dòng)作描寫生動(dòng)地寫出貓的漂亮、可愛、活潑，表達(dá)了對它的喜愛及與它玩耍時(shí)的樂趣。賞句：

花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。……它便撲過來搶，又撲過去搶。家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)可以看出來?三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著”，逗著它玩。作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一、二小時(shí)的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂。”

小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?這只貓最終病死了。作者先交代“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆，（——暗示了貓的死亡）對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的辛酸。

小結(jié)第一部分本文的第一部分寫了第—只貓的故事。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂?！蓖瑫r(shí)，也表達(dá)了對第一只貓亡失的酸辛的感情。

第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的?性情：“園中亂跑”“不怕生人”“有時(shí)由樹上躍到墻上”“又跑到街上”……本領(lǐng)：“會(huì)爬樹”“捉蝴蝶”“會(huì)捉鼠”。賞句：它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。動(dòng)作描寫：用“跑”、“爬”、“捉”等動(dòng)詞，突出了貓的活潑、頑皮、有趣，表現(xiàn)出“我”的喜愛之情。賞句：它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。

通過“樹上——墻上——街上”活動(dòng)地點(diǎn)的變化，動(dòng)作描寫。運(yùn)用“躍”、“跑”等詞，突出了貓的活潑、好動(dòng)、頑皮。表達(dá)對貓的喜愛之情。賞句：隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。

運(yùn)用動(dòng)作、神情描寫，突出貓的機(jī)警、靈活。表達(dá)出“我”的喜愛之情。這只貓的結(jié)局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最終亡失了；對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。

家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么?家里人責(zé)怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人?！爸芗业难绢^”：代表著事不關(guān)己、漠不關(guān)心的一類人；“不知名的奪去小貓的人”：代表著不顧別人，自私自利、損人利己的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。

第三只貓作者及家人對第三只貓的態(tài)度有何不同？為什么？不喜歡、不加注意；形態(tài)：“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”性情：“憂郁”、“懶惰”、發(fā)生了“芙蓉鳥事件”

情感揣摩第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡邔懙溃骸白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。偷貓的人太氣人，叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。

“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓的死，責(zé)任在我?！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它，最后貓也死亡了，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓的想法?！白源?，我家永不養(yǎng)貓?！弊髡呖偣矊懥巳勿B(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？鋪墊對比思考（來歷、外形、性情、在家中的地位）

文章著重寫第三只貓，是因?yàn)槲恼碌闹行囊馑寂c第三只貓有直接關(guān)系。

“我”的過失、自責(zé)、慘痛教訓(xùn)都是由養(yǎng)第三只貓引出的。前兩只貓的目的是在于用它們對比襯托第三只貓，使讀者覺得對第三只貓的待遇似乎是合情合理的，然而正是這種感情用事，才產(chǎn)生了主觀粗暴的做法，造成“我”終生的悔恨，也讓讀者更同情第三只貓。拓展延伸1.如果你是第三只貓，你會(huì)對作者或是人類說些什么呢？“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！”“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命?！薄澳銈α宋?，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”2.你代表作者或人類對第三只貓說些