初中語文人教七年級上冊第二單元金色花 -

同學們,如果今天是你媽媽的生日，你最想對她說什么？

同學們：世上有一部書是永遠也讀不完、寫不完的，那就是母愛！

母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。這個世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切……今天，就讓我們一起通過泰戈爾的詩歌來感受著偉大的母愛吧。

圣樹金色花又譯作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹，木蘭花屬植物，開金色碎花。金色花學習目標1、正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、揣摩、品味精彩段落和語句。熟練背誦課文。3、認識母愛的偉大，體驗人間至愛親情，接受詩歌美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

泰戈爾（1861～1941）

羅賓德拉納特·泰戈爾是印度近代文學史上一位具有里程碑意義的作家。是位杰出的詩人、小說家、戲劇家。1913年泰戈爾的詩作《吉檀伽利》獲得了諾貝爾文學獎，成為獲得此項榮譽的第一位東方作家，印度人虔敬地把他奉作“詩祖”。他的詩，風格秀麗、感情醇厚、意象生動、韻律優(yōu)美、文字雋永。他的散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》《飛鳥集》等。

《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。泰戈爾與中國

泰戈爾是中國人民的朋友。早在1881年，他就寫了著名的論文《死亡的交易》，譴責英國對中國的鴉片貿(mào)易。1916年，泰戈爾譴責日本對中國的侵略。他預(yù)言：“中國這種巨大的力量一旦能夠在現(xiàn)代化的道路上運行，那就是說掌握現(xiàn)代化科學，那時候，在世界上恐怕沒有任何力量可以攔阻他們向前邁進?！?924年，泰戈爾訪問中國。1937年，他在自己創(chuàng)辦的國際大學里開辦了中國學院。

嘻匿嗅

戈

禱衍膝棚讀準字音dǎoyǎnxīpéng

xīnìxiùgē沐浴mùyù讀準字音，理解生詞

【羅摩衍那】印度長篇敘事詩。【匿笑】匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷偷地笑?！径\告】向神祈求保佑?！俱逶　肯丛琛１扔鞒惺軡櫇?、培育。整體感知詩意

（1）把握詩歌的感情基調(diào)（2）根據(jù)情感的需要，確立語速（3）根據(jù)詩歌意境，確定輕讀、重讀及音長音短（4）根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓

聽讀，注意停頓和語氣、語調(diào)的處理。讀詩放聲自由朗讀讀清字音讀準節(jié)奏讀出感情......笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”……

......笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。讀準節(jié)奏、讀出重音

朗讀要求感情：依戀、深愛……語氣：撒嬌、欣喜、擔憂、生氣……語速：快、稍快、慢、稍慢……輕重：重音、輕音……讀

請你大聲地出自己喜歡的詩句

“你到哪里去了，你這壞孩子？”這句話應(yīng)該怎么讀？請你試著讀一讀，讀出你的理解。讀讀一讀這樣的對話，你的感覺怎么樣。?母親：這一整天你都到哪里去了??小孩：

不知道,別問我.“你到哪里去了，你這壞孩子？”驚喜、嗔怪“我不告訴你，媽媽。”撒嬌、調(diào)皮讀出感情如：品

你覺得那個地方更吸引你，能說說理由嗎？品請大家討論：詩中寫的是怎樣一個孩子，怎樣一個母親？從哪些地方可以看出？

我從課文讀到了一個___________________的孩子。我從課文讀到了一個__________________的媽媽。慈愛、善良、虔誠、勤勞……活潑、可愛、頑皮、撒嬌、天真、善良……我從課文讀到了一個____的孩子，一位____的媽媽。我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。我讀出了一個愛媽媽的孩子，一位愛孩子的媽媽。我讀出了一個聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。我讀出了一個神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。

“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？品媽媽我（金色花）做禱告讀書去牛棚散發(fā)香氣投影書頁變回孩子愛三次嬉戲純真的母子之愛1、孩子，你在哪里呀？2、你到哪里去了，你這壞孩子？3、我不告訴你，媽媽。（著急、關(guān)愛）（欣喜、嗔怪）（頑皮、撒嬌）重點揣摩：這幾個句子如何讀？假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？“我不告訴你，媽媽。”要讀出孩子的調(diào)皮，想象和快樂。要讀出孩子淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。朗讀點撥：假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”“你到哪里去了，你這壞孩子？”要讀出母親的焦急惦念。要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。朗讀點撥：

散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達自己對母親的愛？

孩子想變成一朵金色花來表達對母親的愛。思考

金色花是最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。悟詩詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？

1、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請在文中找出我變成金色花為媽媽所做的事？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？

為了能給媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。

孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，他也要無私地來回報母愛，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。孩子變成金色花，為什么不讓媽媽知道？

這首詩表達了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？表現(xiàn)了家庭的天倫之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。“奇妙的想象”、“真摯的情感”、“質(zhì)樸的語言”《金色花》用充滿童稚的想象，細膩地刻畫了孩子的心理，含蓄巧妙地表達了的深厚感情。天真而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲孩子與媽媽之間難舍難分

這首詩詩人通過想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛。借助一種具體的形象來抒情是本文的獨特手法。請同學用這種手法寫一段話或一首詩，來表現(xiàn)對父母的愛。品讀全詩，借鑒本詩的手法

《金色花》的篇幅短小，意蘊豐富。詩人借助想像，設(shè)計了一個假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)想像——一個神奇的兒童與他母親“嬉戲”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。

課堂小結(jié)欣賞：

是我走的時候了，媽媽，我走了。我要變成一股清風撫摸著你；我要變成水的漣漪（liányī），當你沐浴時，把你吻了又吻。

我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火似地熠熠（yìyì）地向暗中飛去。

(節(jié)選自泰戈爾的《告別》)母愛的贊歌誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。┤绻f愛是永恒的，那么愛中之愛則是被稱為人間第一愛的母愛。母親的故事未必驚天動地，但足以感天動地。（季羨林）請欣賞歌曲《燭光里的媽媽》我的好媽媽

同學們，母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。誰不應(yīng)該感謝母親、報答母親呢？……

如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？

假如我變成一朵康乃馨，我要放在媽媽的床頭，讓她的夢也有香味。假如我變成一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞。

假如我變成一串珍珠項鏈，我要掛在媽媽的脖子上，讓她更美麗。我寫我愛：

花的光輝

——給孩子

1、那是你嗎，我的孩子？就在金香木的高枝上，在那風中歡快的舞動著的金色小花。

2、你悄悄的綻放花瓣，你的芳香彌散在我的濕發(fā)間，彌散在我為你祈禱的愿望里。

3、午后，我像往常一樣在窗前看著《羅摩衍那》，你又將你小小的影子投在我的書頁上。你是怕陽光刺著我的眼睛了嗎，我親愛的孩子？

4、該回家了，我的寶貝。太陽已經(jīng)收起他的光輝，牛棚里也點上了燈。聽我給你講個故事吧,講一個孩子和金色花的美麗