中班語言公開課鳥王請客教案【含教學反思】

中班語言公開課鳥王請客教案教學背景本次語言公開課是針對中班幼兒的。本班一共有30名學生，年齡在4-5歲之間，其中男生16人，女生14人。本次公開課教學內(nèi)容為鳥王請客。學生已經(jīng)學習了有關(guān)鳥類的知識，并且學習了不同種類鳥類的特征以及它們的食物，生活環(huán)境等相關(guān)知識。本課程的主要目標是通過鳥王請客的故事和相關(guān)活動，讓學生學習如何禮貌請客，培養(yǎng)感恩之心，提高他們的語言表達能力和交際能力。教學目標知識目標了解故事：鳥王請客的內(nèi)容，理解其中人物和情節(jié)。掌握相關(guān)詞匯：請客，點菜，送菜，感謝了解一些基本的交際用語和表達方式能力目標培養(yǎng)幼兒的交際能力，增強和他人交流的信心。增進幼兒的口語表達能力培養(yǎng)幼兒感恩和禮貌的習慣教學內(nèi)容及教學過程教學內(nèi)容課前熱身活動：為了讓學生更好地進入教學狀態(tài)，教師可以設(shè)計一些與鳥王請客有關(guān)的活動，引起學生的興趣。例如播放與鳥類相關(guān)的音樂，或者提供一些與鳥類有關(guān)的玩具，讓學生玩耍。介紹故事背景：鳥王請客是一個有趣的故事，它講述了一個鳥王對人類的好奇心和旅游經(jīng)歷，以及他與人類的友誼。為了讓幼兒更好地理解故事的背景和情節(jié)，并對故事的主要人物有所認識，老師可以給學生看一些相關(guān)圖片或者視頻。朗讀故事：老師可以朗讀整個故事，在朗讀過程中，讓學生跟著老師朗讀出有感情的表情和語調(diào)，從而對故事的情節(jié)和人物有一個大致的了解。問題討論：老師可以帶領(lǐng)學生一起討論故事中人物的行為是否禮貌，或者問學生故事中為什么會發(fā)生某些事件，幫助學生深入理解故事中的內(nèi)容和情節(jié)。角色扮演：分角色讓學生模仿鳥王請客的情節(jié)，加深學生對故事情節(jié)的理解，同時也有助于提高學生的表達能力。生活化拓展：學生可以模擬鳥王請客的過程，進行餐桌禮儀的體驗、展現(xiàn)禮貌的行為和表達感恩的情感。故事復述：請單獨或分組讓學生按順序復述本次書法課的故事內(nèi)容。教學過程教學前5分鐘，通過一些游戲、圖片、物品等讓學生對鳥這一主題產(chǎn)生興趣。導入故事。2.1教師介紹本次講解的故事主要為大家展示，是關(guān)于鳥王發(fā)出邀請給其他動物的故事。2.2給孩子們播放一些關(guān)于鳥類生活的視頻圖片，讓孩子們更深入地了解鳥類結(jié)構(gòu)特征、外貌顏色和通訊方式等分角色閱讀鳥王請客的故事或其他閱讀活動3.1制定角色play計劃，并將角色卡片貼在課室的墻上。3.2在故事講解中將角色進行具體介紹，并讓孩子們進一步了解角色的特征和情感，并將其粘貼在墻上。獨立練習：請孩子們在老師的指導下進行角色扮演，讓他們對故事深入理解后經(jīng)歷并體驗。針對性拓展活動：給孩子們一些問題，讓他們基于自己的認知體系進行思考。個案與小組匯報：引導孩子們整理角色扮演的感悟并私下分享，以及個案演講、小組匯報等形式教學反思：教師可以在公開課后，結(jié)合自己的教學實踐、相關(guān)讀物和研討會有關(guān)信息，對本次公開課教學進行反思，并及時調(diào)整和提高自己的教學策略和教學方法。教學反思及改進在本次公開課教學中，我感到有些幼兒對課堂內(nèi)容的關(guān)注不夠集中，導致他們的表現(xiàn)不盡如人意。反思自己可能是引導不夠到位，沒有引起他們足夠的興趣，也沒有及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整，導致教學效果不佳。下一步教學中，我會加強自己對孩子們的引導，嘗試從不同的方面來激發(fā)孩子們的興趣，比如更多地讓他們參與教學，讓他們在游戲中學習、在競賽中學習、在角色扮演中學習