大班故事金雞冠的公雞教案【含教學(xué)反思】

大班故事金雞冠的公雞教案【含教學(xué)反思】一、故事內(nèi)容簡介故事名稱：金雞冠的公雞故事情節(jié)：故事講述了一個名叫金雞冠的公雞，因?yàn)殚L時間的戰(zhàn)斗而失去了光彩，最后在吃了一種神奇的食物之后，變得更強(qiáng)大、更美麗，成為了一個備受尊敬的君王。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂并理解故事的基本情節(jié)；學(xué)生能夠開口表達(dá)出自己對故事的感受；學(xué)生了解金雞冠公雞從失去美麗到再次變得美麗的內(nèi)在改變過程；學(xué)生能夠嘗試用自己的語言講述故事的情節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生對于動物的保護(hù)與關(guān)愛的意識。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過老師對于金雞冠公雞的描寫，帶領(lǐng)學(xué)生想象金雞冠公雞的樣子，調(diào)動學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。2.故事講解先播放動畫片《金雞冠的公雞》，讓學(xué)生了解故事的基本情節(jié)，打造任務(wù)感。接著，用朗讀的方式再次講述故事，讓學(xué)生能夠更加深入的理解故事的內(nèi)涵。3.思考問題老師對故事中出現(xiàn)的問題發(fā)問，例如：“金雞冠是什么？為什么公雞要爭奪金雞冠？”帶領(lǐng)學(xué)生思考，并讓學(xué)生有機(jī)會回答問題，建立學(xué)生對于故事的聯(lián)系感。4.展示活動老師示范如何講述故事，學(xué)生觀看老師的示范，了解講故事的基本要點(diǎn)，為下一步展示提供指引。讓學(xué)生在小組內(nèi)展示自己講故事的能力，讓每個小組內(nèi)展示出色的同學(xué)講述故事，并讓其他小組的同學(xué)評價這個講述能力出色的同學(xué)。5.教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，老師可以讓學(xué)生交流一下自己在聽講講述中的收獲；讓學(xué)生思考，金雞冠公雞從失去美麗到再次變得美麗不僅僅是外在的環(huán)境因素，他也更注重了自身的修養(yǎng)，對于學(xué)生來說，他們也應(yīng)該更注重內(nèi)心的修養(yǎng)，讓學(xué)生在分享中，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的意識。四、教學(xué)評估小組內(nèi)評分；學(xué)生交流總結(jié)；課后問答。五、教學(xué)資源動畫片《金雞冠的公雞》；課件、黑板板書。六、教學(xué)反思整堂課上下來，學(xué)生表現(xiàn)的很好，他們積極思考故事中鋪陳的細(xì)節(jié)，對于故事的情境描繪，他們也很清楚地表達(dá)了自己的看法。教學(xué)過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了《金雞冠的公雞》故事的講述及情感鋪陳展現(xiàn)，學(xué)生們對故事的感受也在這個過程中得到了很好地沉淀發(fā)酵?！苯虒W(xué)方法：此次教學(xué)采用了追溯式教學(xué)的教學(xué)方式，每個環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生得到積極參與，并且每個環(huán)節(jié)都有建立聯(lián)系感的機(jī)會，學(xué)生在互相協(xié)作中得到了快速提高。教學(xué)建議：每個學(xué)生的口語表達(dá)能力不同，所以在這一過程中可以讓每個學(xué)生按照自己的節(jié)奏進(jìn)行分享，同時