初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第二單元《中國(guó)人失掉自信力了嗎》_第1頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第二單元《中國(guó)人失掉自信力了嗎》_第2頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第二單元《中國(guó)人失掉自信力了嗎》_第3頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第二單元《中國(guó)人失掉自信力了嗎》_第4頁(yè)
初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第二單元《中國(guó)人失掉自信力了嗎》_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩12頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

中華民族自古至今是一個(gè)充滿(mǎn)自信的民族,是一個(gè)英雄輩出的民族。然而,在日本帝國(guó)主義的鐵蹄向中國(guó)長(zhǎng)驅(qū)直入,中華民族陷入生死存亡的危急關(guān)頭,有人到處叫囂“中國(guó)人失掉自信力了”。當(dāng)人們?cè)诖吮^論調(diào)泛濫并日益消沉、失望之際,魯迅站在最前列,針?shù)h相對(duì)地發(fā)出了時(shí)代的最強(qiáng)音:我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。1.結(jié)合寫(xiě)作背景,理解重點(diǎn)句子的深層含意。2.了解駁論文的有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。3.體會(huì)作者辛辣、犀利、有力,諷刺味極強(qiáng)的語(yǔ)言。4.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)民族民主意識(shí),增強(qiáng)民族自信心、自豪感。第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入

魯迅,新文學(xué)的開(kāi)拓者、奠基者,他那優(yōu)美的散文,精湛的小說(shuō),尤其是冷峻辛辣的雜文,一直吸引著我們。難怪文學(xué)評(píng)論家贊譽(yù)魯迅先生的雜文“不僅是中國(guó)民族文學(xué)的奇葩,而且是世界文學(xué)中的奇葩”。作家唐弢在《瑣憶》一文的開(kāi)頭就說(shuō)“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!笔囚斞赶壬鳛橐粋€(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。這一偉大的人格精神也充分體現(xiàn)在雜文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中。kǎi,有所感觸而嘆息。xuán,空而不切實(shí),不可信。kuāng,說(shuō)謊話(huà)騙人。渺茫:為民請(qǐng)命:懷古傷今:地大物博:摧殘:抹殺:誣蔑:自欺欺人:本課是指因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。為人民保全生命或解除困苦。追念古代的事情,因現(xiàn)在的事而悲傷。土地廣大,物產(chǎn)豐富。使身體、精神等蒙受?chē)?yán)重?fù)p失。一概不計(jì),完全勾銷(xiāo)。捏造事實(shí)敗壞別人的名譽(yù)。既欺騙自己也欺騙別人。2.文體鏈接。(1)雜文的性質(zhì):從廣義上來(lái)說(shuō),雜文就是以議論為主的說(shuō)理性散文,它的種類(lèi)很多,例如隨感、雜談、筆記、小品、游記、演說(shuō)等,不一而足。狹義上來(lái)說(shuō),是指在“雜文”這個(gè)大家庭中那種以“激烈的戰(zhàn)斗態(tài)度批判社會(huì)現(xiàn)實(shí)的雜文”。它采取的是幽默、諷刺的手法,主張直接為現(xiàn)實(shí)的政治斗爭(zhēng)服務(wù),正如魯迅自己所說(shuō),是“感應(yīng)的神經(jīng),攻守的手足”,“是匕首,是投槍?zhuān)芎妥x者一同殺出一條生存的血路的東西”,寫(xiě)得“生動(dòng)、潑辣,有益,而且也能移人情”。(2)雜文的特點(diǎn):知識(shí)性、文學(xué)性、思想性、戰(zhàn)斗性。3.背景鏈接。

這篇文章寫(xiě)于1934年9月25日,正是“九一八”事變?nèi)苣曛?。?dāng)時(shí),日本帝國(guó)主義的鐵騎踐踏了東三省之后,又向關(guān)內(nèi)步步緊逼,亡國(guó)滅種的威脅迫在眉睫,悲觀失望主宰了一部分人的頭腦。8月27日《大公報(bào)》社評(píng)《孔子誕辰紀(jì)念》哀嘆:“民族的自尊心與自信力,既已蕩然無(wú)存,不待外侮之來(lái),國(guó)家固早已瀕于精神幻滅之域?!贬槍?duì)這種論調(diào),魯迅在他53歲壽辰時(shí),寫(xiě)下了這篇著名的雜文。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知1.泛讀,初步把握文章思路、情懷。說(shuō)說(shuō)與立論不同,駁論寫(xiě)法的特點(diǎn)是什么。【交流點(diǎn)撥】駁論的寫(xiě)法是先樹(shù)靶,后射靶,最后得結(jié)論。2.再讀課文,小組討論探究下面問(wèn)題,理清文章思路。(1)對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是根據(jù)什么得出的?【交流點(diǎn)撥】謬論論點(diǎn):中國(guó)人失掉自信力了。謬論論據(jù):兩年前,自夸“地大物博”;不久,希望國(guó)聯(lián);現(xiàn)在,求神拜佛。(2)作者為什么認(rèn)為對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?【交流點(diǎn)撥】直接反駁(3—5段):失掉的是“他信力”,發(fā)展著“自欺力”;間接反駁(6—8段):有并不失掉自信力的中國(guó)人在,從古至今滿(mǎn)懷自信的“中國(guó)的脊梁”。(3)作者正面提出的觀點(diǎn)是什么?作者提出觀點(diǎn)的依據(jù)是什么?【交流點(diǎn)撥】正面論點(diǎn):有并不失掉自信力的中國(guó)人在。作者論據(jù):古有埋頭苦干的人,拼命硬干的人,為民請(qǐng)命的人,舍身求法的人。今有有確信、不自欺、前仆后繼的斗士。(4)作者最后得出什么結(jié)論?【交流點(diǎn)撥】自信力的有無(wú),狀元宰相的文章不足為據(jù),要看地底下。(二)深層探究速讀第1—5段,討論探究:1.作者既然認(rèn)為對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,為什么還要一再承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的都是“事實(shí)”?【交流點(diǎn)撥】首先承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的是事實(shí),但通過(guò)分析事實(shí)后,發(fā)現(xiàn)對(duì)方要說(shuō)的其實(shí)不是自信力的問(wèn)題,這樣,對(duì)方的觀點(diǎn)就不存在了。2.第4段有一段加點(diǎn)的文字,國(guó)民黨檢察官曾刪掉這段文字,即“一到求神拜佛……麻醉著自己”,這說(shuō)明什么?【交流點(diǎn)撥】“求神拜佛”恐怕是國(guó)民黨在山窮水盡時(shí)自欺和欺人的最后一招。魯迅是個(gè)現(xiàn)實(shí)感很強(qiáng)的人,他一針見(jiàn)血地指出“求神拜佛”的危害和嚴(yán)重后果,這自然觸到了國(guó)民黨的痛處,并且讓他們陷入捉襟見(jiàn)肘的境地。所以,檢察官唯恐去之而不及。

加點(diǎn)文字也可以看到魯迅的境況,但魯迅卻不憚?dòng)谠跇屃謴椨曛袨槊癖姳?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論