初中語文人教七年級下冊第一單元于細微處顯人物

于細微處顯人物

作文訓練他是誰？為什么你這樣認為？

他們是什么關(guān)系？為什么你這樣認為？

細節(jié)描寫——通過對人物的外貌、動作、語言、心理、神態(tài)等的細微而又具體的描繪，體現(xiàn)人物個性，展現(xiàn)人物情思的藝術(shù)手段。

什么是細節(jié)描寫？外貌描寫外貌描寫就是對人物的面容、神態(tài)、表情、衣著、姿勢等的描寫。

外貌描寫

她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出堅固的雪白的牙齒。雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個面孔仍然顯得年輕明朗。

開朗的性格,年輕、明朗的心態(tài)。

成功的外貌描寫是理解人物性格的一把鑰匙。外貌描寫的要求:①抓住特點,描寫重點,體現(xiàn)個性②要使描寫生動,可恰當運用修辭③描寫要有一定的順序語言描寫2.語言描寫

老舍說:“對話就是人物的性格等等的自我介紹?！闭Z言描寫是對人物獨白和對話的描寫,俗話說言如其人,又說言為心聲,什么人說什么話。我們也常說,對一個人要聽其言觀其行,說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。1、“爸爸不是說給我了嗎?”我說?！拔抑澜o你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽說。2、“爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說?！拔抑澜o你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我說。

——還要寫出人物說話時的神態(tài)動作等星期天上午，我正在復習功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙啵赃^早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了?！毙≡普f：“吃的什么？”我說：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說：“我們家的燃氣灶壞了，爸爸去修了，現(xiàn)在還沒回來呢！到哪兒吃早飯呀！”我說：“在我家吃吧！”小云擺擺手說：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學習棋’，你快跟我去看看吧！”我問：“什么‘學習棋’呀？”“先別急，一會兒你就知道啦？”說完，小云拉著我的手向她家跑去……星期天上午，我正在復習功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，我發(fā)明了一種‘學習棋’，你快跟我去看看吧！”——語言簡潔,不拖泥帶水語言描寫:1.要寫出人物說話時的神態(tài)動作等2.語言要簡潔，不能拖泥帶水3.人物的語言必須個性化,符合人物獨特的身份地位年齡等

動作描寫小練筆：你在吃一枚還沒熟透的青杏…請以動作描寫為主，寫出具體情景。我大著膽子把一顆還沒熟透的青杏兒小心翼翼地放進嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。這段描寫給你什么樣的寫作啟示？①動作描寫中動詞的運用要準確。②動作描寫要符合人物的身份。心理描寫

害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖

有一個好法子，那就是應(yīng)用看、聽、感、想、做五種方法去進行細節(jié)描寫?！毙睦砻鑼懳覀円浴和砩吓驴醇摇粸槔觼砭毩暷菚r候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵聽到什么﹖我的心里感到什么﹖我的腦里想到什么﹖我有沒有動作﹖應(yīng)用看、聽、感、想、做這五個方法，可以把抽象的意思，生動的描寫出來?！薄锻砩吓驴醇摇钒謰尦Ｔ谕砩铣鲩T，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。??！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來『砰砰』的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！這段描寫給你什么樣的寫作啟示？人物心理應(yīng)符合人物年齡。

人物心理應(yīng)符合具體情況。

小試牛刀

從上幼兒園至今，一定有哪位老師讓