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文檔簡(jiǎn)介
第大班社會(huì)教案《母子情深》反思大班社會(huì)教案《母子情深》反思
1、大班社會(huì)教案《母子情深》反思活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞畫(huà)面或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和孩子對(duì)母親的依戀之情。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.體現(xiàn)母子親深的圖片或雕塑,《母子情深》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.師生用共同搜集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒自由欣賞雕塑圖片,說(shuō)一說(shuō)人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來(lái)的,可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
2.播放教師教學(xué)資源《母子情深》或展示教學(xué)掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛(ài)之情。
(1)欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么,它們的神情怎樣,看到圖片心里想到什么,引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到誰(shuí),在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情,請(qǐng)幼兒和同伴相互碰碰鼻頭,說(shuō)一說(shuō)心里的感受。欣賞時(shí),還要突出畫(huà)面的色彩、光線,感受畫(huà)面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術(shù)形式叫雕塑,是一種造型藝術(shù),欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請(qǐng)幼兒自由兩兩結(jié)合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情,擺出一個(gè)造型,相互欣賞。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),和媽媽擺出一個(gè)親密造型,拍成照片帶回園里,布置到主題墻上。同時(shí)對(duì)媽媽進(jìn)行采訪,和媽媽一起欣賞母子情深的畫(huà)面,共同閱讀《我來(lái)當(dāng)媽媽》(見(jiàn)幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第14—16頁(yè))。
活動(dòng)反思
1、抓住重點(diǎn)句子,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流,體會(huì)母親掙錢(qián)的艱難,感悟慈母情深。這樣以句帶篇,以點(diǎn)帶面的方法,既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、歸納能力,又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且,課堂上的討論與交流,營(yíng)造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花,在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感,在交流中感受語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)生成了課堂的主人,學(xué)習(xí)的主人。
2、注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”:
大膽放手,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自主感悟,合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn),升華情感,提高閱讀能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的句子,來(lái)體會(huì)平凡母親的偉大,感受偉大的母愛(ài),激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。
3、課文記敘的是六十年代的故事,對(duì)于現(xiàn)在的孩子難以理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,這對(duì)理解課文帶來(lái)了障礙。為了能讓現(xiàn)在這些孩子體會(huì)到課文中的困苦生活,我補(bǔ)充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字,幫助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境,理解課文,更加深了對(duì)母親的崇敬。
4、盡管補(bǔ)充了原著《母親》中的幾段文字,旨在幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和生活環(huán)境,從而感受慈母情深。但由于學(xué)生的生活背景與當(dāng)時(shí)反差較大,老師必須在課前給學(xué)生交代歷史背景,講一些那種年代的故事或生活事情,有助于學(xué)生對(duì)課文的消化理解。
2、大班社會(huì)教案《少數(shù)民族》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。
3.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等
活動(dòng)過(guò)程:
一、講講知道的少數(shù)民族
價(jià)值取向:回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容。
1.教師:最近我們正在研究一些少數(shù)民族,誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族你都知道哪些民族請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。(這里你的要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō),那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō))
2.出示地圖(地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志):剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了小朋友說(shuō)道到,你們看,還有(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族
3.這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎(用數(shù)字表示出來(lái))
總結(jié):哇!祖國(guó)真大啊,原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)
價(jià)值取向:通過(guò)相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
教師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒的調(diào)查貼在黑板上,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃,穿,住,運(yùn)動(dòng)四方面介紹)。
1.第一組幼兒代表介紹:維吾爾族
①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
教師:你今天介紹的是什么族(維吾爾族)你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎(在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗,幼兒介紹)
②幼兒提問(wèn),幼兒解答。
教師:剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí),你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎或者有什么還想要了解的(幼兒之間互相提問(wèn),解答)
③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)
教師:老師這里還有一些維吾爾族的介紹,我們一起來(lái)看看。(出示PPT)
服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對(duì)比強(qiáng)烈
維吾爾族的姑娘-:維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮,婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮
維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用綾,有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛,帽子的花紋是四邊對(duì)稱(chēng)的。
舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長(zhǎng)扭脖子,男孩子一般單膝著地,會(huì)聳肩膀,女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。
這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察,老師可以通過(guò)講解和提問(wèn)穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)
教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè)背景,教師領(lǐng)舞,幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作)
特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國(guó)的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎(哈密瓜,巴丹木,無(wú)花果,葡萄香梨)。
2.第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)
①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
②幼兒提問(wèn),幼兒解答。
③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)
教師:來(lái)看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料
服裝:長(zhǎng)袍,腰帶,靴子,首飾,男子腰帶上多掛刀子,火鐮,鼻煙盒等飾物。女子用紅,藍(lán)色手帕纏頭(回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣)
蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也很多有。。。。
摔跤:
蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ),幼兒學(xué))
勒勒車(chē)是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具,它輕便宜騎。
蒙古人有草原馬背上的民族的稱(chēng)號(hào)(跟音樂(lè)學(xué)騎馬的動(dòng)作)
蒙古族是一個(gè)世界民族,哎世界各地都散落著蒙古部族。
看的時(shí)候和剛才一樣提問(wèn)和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)
3.第三組幼兒代表介紹:藏族
①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
②幼兒提問(wèn),幼兒解答。
③放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)
服裝:寬腰,長(zhǎng)袖,大襟。冬天長(zhǎng)袖長(zhǎng)袍,夏天穿無(wú)袖長(zhǎng)袍,腰前系一塊彩色的花紋圍裙。(剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺(jué)得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn))
西藏是世界上住的最高的民族,誰(shuí)知道為什么(因?yàn)橛袀€(gè)青藏高原)有“世界屋脊”之稱(chēng)。
采花節(jié):每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說(shuō),很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生,以樹(shù)葉和獸皮做衣服。一天,從遠(yuǎn)方來(lái)了一位叫蓮芝的姑娘,她美麗善良,心靈手巧,教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_(kāi)荒種地和織布縫衣,還采來(lái)百合花為人們治病。有一年五月初五這天,蓮芝上山采花,被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷,便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之,形成了采花節(jié)。
西藏特產(chǎn)酥油茶
出示哈達(dá)這是什么為什么哈達(dá)是雪白的為什么要獻(xiàn)哈達(dá)學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作)
藏族同胞特別喜歡哈達(dá),把它看做是最珍貴的禮物,每次有喜慶之事,遠(yuǎn)客來(lái)臨,或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的禮節(jié),是這樣獻(xiàn)的,教師演示。
教師:剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的(蒙古)那今天我們也來(lái)體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗,把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來(lái)的客人老師,獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。(背景音樂(lè),送哈達(dá))
三、結(jié)束部分
價(jià)值取向:激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣
1.教師:今天我們知道了這3個(gè)民族的知識(shí),了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn),除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎(抽2個(gè)簡(jiǎn)單介紹,表?yè)P(yáng)幼兒勇敢)每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一起來(lái)看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體,邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明)
2.小結(jié):這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國(guó)人,我們五十六個(gè)民族生活在一起,一起勞動(dòng),一起唱歌跳舞,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,共同建設(shè)我們的國(guó)家。
教師:讓我們一起邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)跳我們的民族集體舞吧!
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng),主要通過(guò)認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中,促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。
通過(guò)課后自己的反思,這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱(chēng)。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾,了解他們的生活習(xí)慣,知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高,通過(guò)圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。
3、大班社會(huì)教案《男孩女孩》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。
2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性,相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。
3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法,增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)(中國(guó)功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候?qū)?/p>
1、請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志,找到正確位置坐下,并交流自己的想法:你為什么要坐在這邊
2、教師簡(jiǎn)單介紹男女性別標(biāo)志。
二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容,并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長(zhǎng)頭發(fā),喜歡穿花裙子,男孩子留著短頭發(fā),穿衣服和褲子等。)
2、選擇玩具物品,了解男孩女孩喜好的差異。
(1)教師提供各種物品,請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)。
(2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因,教師給予鼓勵(lì)。
(3)幼兒將手中的玩具物品贈(zèng)送給圖片上的男孩女孩。
3、分別欣賞音樂(lè)《中國(guó)功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩動(dòng)作表現(xiàn)的不同。
(1)提問(wèn):你們喜歡哪段音樂(lè)為什么
(2)請(qǐng)男孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《中國(guó)功夫》,女孩子欣賞。
(3)請(qǐng)女孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《茉莉花》,男孩子觀看并拍手鼓勵(lì)。
三、辯論賽,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的優(yōu)點(diǎn)。
辯題:男孩女孩誰(shuí)的本領(lǐng)大。
1、介紹規(guī)則。
2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。
四、互相評(píng)論彼此的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)彼此欣賞。
1、播放DV--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互動(dòng)交流彼此的優(yōu)點(diǎn):男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教師小結(jié):互相學(xué)習(xí)、欣賞,讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。
五、提升:了解男孩女孩長(zhǎng)大后的理想與角色變化。
1、提問(wèn):男孩女孩慢慢長(zhǎng)大了,(PPT),他們因?yàn)樾愿癫煌瑦?ài)好不同,長(zhǎng)大后所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么說(shuō)說(shuō)你的理想!"
2、教師小結(jié):男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想
。
六、結(jié)束部分
男孩很有禮貌的邀請(qǐng)女孩做好朋友,一起出去做游戲!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征,通過(guò)按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作,強(qiáng)化孩子的性別意識(shí),同時(shí)滲透了分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的游戲中,孩子們從慢到快,從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程,既有趣也有效。
雖然是借班上課,但在活動(dòng)前夕的交流中,讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解,提問(wèn)更有針對(duì)性,同時(shí)師生感情也很融洽,這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。
在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中,我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段,充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動(dòng)起來(lái),快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中的回應(yīng)還不夠靈活,當(dāng)孩子說(shuō)“男人女人”時(shí),只是直接糾正為“男孩女孩”,其實(shí)這里可以拓展驗(yàn)證。
4、大班社會(huì)教案《新年祝福》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè),引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話,引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡:這是什么讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的什么原來(lái)這是一張新年賀卡,讓我們也來(lái)做一張吧。
2、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái),要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。
(2)幼兒操作,教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3、評(píng)價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà),讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
5、大班社會(huì)教案《打電話》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:"老師剛才在做什么"
(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:"你們平時(shí)打過(guò)電話嗎""喜歡打給誰(shuí)"
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
(4)小朋友自由嘗試打電話。
師:"剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。"
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:"小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。"
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:"小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:"請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。"附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀哎、哎、哎,我在幼兒園。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:"為什么線可以傳聲"從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ):
教師能追隨幼兒的興趣開(kāi)展活動(dòng),在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí),較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂(lè),適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
6、大班社會(huì)教案《垃圾分類(lèi)》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得"垃圾分類(lèi)"的意義,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3.逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志
4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"
1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市這什么如果你住在賀村感覺(jué)怎樣
2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3.引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)
4.教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
①出示"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
②講解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用為什么(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用為什么應(yīng)該怎樣處理這些垃圾(焚燒或深埋。)
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
3.游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng),如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾
2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思:
垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi),然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩?,這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:
1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。
7、大班社會(huì)教案《走進(jìn)小學(xué)》含反思活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容,減少對(duì)小學(xué)的陌生感,萌發(fā)上學(xué)的愿望。
2.能大膽訪問(wèn)小學(xué)老師和小學(xué)生,并能用繪畫(huà),語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所想。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.先與擬參觀的小學(xué)聯(lián)系,請(qǐng)小學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2.觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)有初步印象。
3.事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助把幼兒提出的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題記錄下來(lái),夾在“問(wèn)題樹(shù)”上。
4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。
5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機(jī)或錄像機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1.參觀前的準(zhǔn)備:
(1)觀看教師教學(xué)資源《走進(jìn)小學(xué)》,對(duì)小學(xué)形成初步印象。
(2)向幼兒介紹要參觀的小學(xué)名稱(chēng)及具體地點(diǎn)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察“問(wèn)題樹(shù)”,將自己感興趣的問(wèn)題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學(xué)。
(4)提出參觀的注意事項(xiàng)。請(qǐng)幼兒參觀時(shí),注意觀察,尋找問(wèn)題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時(shí)注意安全。
2.參觀學(xué)校。
(1)參加升旗儀式,了解小學(xué)升旗儀式與幼兒園的不同。
(2)學(xué)校老師以歡迎的語(yǔ)氣帶領(lǐng)幼兒分別參觀學(xué)校的整體環(huán)境,如教室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書(shū)室、大隊(duì)部、操場(chǎng)、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。
如生活方面:男女廁所在哪里怎樣區(qū)別
學(xué)習(xí)方面:教室里的桌椅怎樣擺放講臺(tái)有什么作用
娛樂(lè)方面:操場(chǎng)上有什么可以干什么
教師提醒幼兒回憶自己的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒向小學(xué)老師提問(wèn)。
(3)幼兒與小學(xué)生同上一節(jié)課,了解小學(xué)生是怎樣上課的,感受學(xué)習(xí)的氛圍。(教案出自:banzhuren)如“小學(xué)生的課桌上擺什么東西小學(xué)生上課怎樣回答問(wèn)題”。
(4)課后觀察小學(xué)生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。
采用一帶一的方式,請(qǐng)小學(xué)生帶幼兒活動(dòng)。幼兒可向他們提出自己想了解的問(wèn)題,請(qǐng)小學(xué)生回答。
3.回園組織幼兒談話。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)對(duì)學(xué)校的印象。
(2)按參觀順序回憶看到的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō)小學(xué)和幼兒園不同的地方。有條件的可引導(dǎo)幼兒觀看參觀小學(xué)時(shí)的照片或錄像。
(3)引導(dǎo)幼兒回憶“好擔(dān)心”教育活動(dòng)中涉及到的所擔(dān)心的問(wèn)題。討論:這些問(wèn)題解決了嗎還有哪些擔(dān)心的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒一起想辦法解決。
(4)小任務(wù):請(qǐng)幼兒把已解決的問(wèn)題答案,還想了解的問(wèn)題,以及自己向家長(zhǎng)或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關(guān)于學(xué)校的資料等畫(huà)下來(lái),夾在“問(wèn)題樹(shù)”上,引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源6第4至5頁(yè),說(shuō)說(shuō)小學(xué)與幼兒園不同的地方。
活動(dòng)反思
《走進(jìn)小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
“走近小學(xué)”——我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感,通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過(guò)程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
“了解小學(xué)”——我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來(lái)了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的方案,并大膽實(shí)踐,通過(guò)墻飾設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)豐富的情感,來(lái)解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開(kāi)心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“離園時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊(cè)……都以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
8、大班社會(huì)教案《重陽(yáng)節(jié)》含反思活動(dòng)目的:
1、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一,有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、知道“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。
3、讓幼兒懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng),要尊敬長(zhǎng)輩。
4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
5、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)的日子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、VCD光盤(pán)“?;丶铱纯础?/p>
2、剪輯中央電視臺(tái)夕陽(yáng)紅欄目中,百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》
4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯(lián)系,到重陽(yáng)節(jié)這一天把她請(qǐng)來(lái).
5、幼兒人手一份自制禮物
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒觀看VCD光盤(pán)“常回家看看”
談話:
1、剛才你看到的是什么(引起孩子們的情感共鳴)
2、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容
(孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團(tuán)圓的情景)
3、引出老人節(jié):我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)日,介紹(農(nóng)歷九月九日)就是老人節(jié)。
4、你們知道老人節(jié)是怎么來(lái)的嗎
二、介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷:
1、老人節(jié)也稱(chēng)重陽(yáng)節(jié),相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此,重陽(yáng)節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后,在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。
2、播放
課件:古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親;遙知兄弟登高處,遍插萸少一人?!弊層變侯I(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節(jié)插的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。
活動(dòng)反思:
相信這次重陽(yáng)節(jié)的“敬老”活動(dòng),不僅讓孩子們了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,也讓孩子們體驗(yàn)一份愛(ài)的情感,感受著爺爺、奶奶們的辛苦,學(xué)會(huì)感恩和尊敬長(zhǎng)輩,從而萌發(fā)關(guān)心老人的美好情感。
9、大班社會(huì)教案《大掃除》含反思設(shè)計(jì)意圖:
大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過(guò)程中孩子們感受著勞動(dòng)的快樂(lè)。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱,但簡(jiǎn)單的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè)意干的。國(guó)慶節(jié)前夕,在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除,在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈,孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體驗(yàn)著快樂(lè),積累了經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過(guò)程中回味整理娃娃家的勞動(dòng)情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈,使小班幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制的涂鴉過(guò)渡,在擺放家具過(guò)程中的促進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展,寓繪畫(huà)表現(xiàn)于游戲之中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能有控制的畫(huà)直橫線。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“吸塵器”:將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁,上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。
情景布置:
娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問(wèn):你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結(jié):先從左到右一排一排吸,再?gòu)纳贤乱慌乓慌盼?,每個(gè)角落都吸到,就干凈啦!
二、大家一起來(lái)打掃
1、教師與幼兒共同操作畫(huà)直線,以?xún)焊杼崾静僮鞯姆椒?,同時(shí)豐富詞語(yǔ):左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫(huà)好線的紙上。
三、寶寶自己來(lái)打掃
1、幼兒自己來(lái)打掃,教師按操作步驟逐步提供材料。
a)提供地毯、雙色蠟筆。
b)家具模型紙、固體膠。
c)細(xì)勾線筆。
2、在幼兒操作過(guò)程中,教師以?xún)焊璧男问教崾居變赫_使用材料。
四、欣賞各自打掃的房間,看看哪個(gè)房間最干凈最漂亮。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
10、大班社會(huì)教案《四大發(fā)明》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。
2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入
談話:我們是哪國(guó)人你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎
師:我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)
2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)
出示紙,提問(wèn):這是什么你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些紙可以做什么紙是怎樣造出來(lái)的又是誰(shuí)發(fā)明了紙
講解:紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前,人們看的書(shū)是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文??升敿住F骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫(xiě)在這些竹片上,串起來(lái)成書(shū),叫竹簡(jiǎn)。這種書(shū),寫(xiě)、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí),還有一種書(shū)寫(xiě)材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達(dá)官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。
提問(wèn):蔡倫造紙之前人們用什么寫(xiě)字蔡倫是用什么東西造紙的他是怎樣造紙的
看圖片,進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。
小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類(lèi)又多,都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))
3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)
提問(wèn):小朋友看的書(shū)上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書(shū)上的呢
講解:在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里,書(shū)上的字還是靠人們用手抄寫(xiě)的。抄一本書(shū)很費(fèi)勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們?cè)谟≌聠l(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。
提問(wèn):剛才介紹的是什么技術(shù)誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)
小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟?lèi)發(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字:活字印刷術(shù))
4、認(rèn)識(shí)指南針
提問(wèn):人們出去旅行或在海上航行時(shí),如果迷失了方向該怎么辦
出示指南針,你知道它有什么用嗎它是誰(shuí)發(fā)明的
講解:我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤(pán)上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng),只要一停下來(lái),勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針,用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。
體驗(yàn):幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里(出示漢字:指南針)
5、認(rèn)識(shí)火藥
提問(wèn):小朋友放過(guò)鞭炮嗎鞭炮為什么會(huì)響呢
講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的破壞力,比如jiefangjun叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?;鹚幰彩俏覈?guó)古代人民發(fā)明的,唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話:
造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅5赜忻?023年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。
播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。
這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱(chēng)及其作用。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手,讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向,再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀察,知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向,了解指南針能對(duì)旅行者帶來(lái)便捷。
隨后引出中國(guó)古代的其他發(fā)明?;鹚帉?duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是很陌生,因?yàn)樗麄冎朗謽尯痛笈?,在討論這些常見(jiàn)武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些難,為此我從名稱(chēng)入手,把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"(前幾天幼兒對(duì)"印刷"現(xiàn)象有所了解)。
為了讓幼兒了解造紙術(shù),我向孩子們現(xiàn)場(chǎng)演示了造紙的技術(shù),沒(méi)有樹(shù)皮、樹(shù)葉和布料纖維,我用餐巾紙代替,把餐巾紙撕成小碎片,活水?dāng)嚢?,再將紙漿攤平,晾干。通過(guò)演示,孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過(guò)程:搗碎--活水?dāng)嚢?-攤平--晾干。演示的過(guò)程幼兒非常感興趣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的每個(gè)動(dòng)作,還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示,我們就從刻印章入手,通過(guò)刻印章的原理聯(lián)想到印刷?;顒?dòng)后幼兒對(duì)造紙術(shù)還在討論紛紛,有很多孩子用手按一按,摸一摸我演示的作品,他們對(duì)紙可以制造感到驚奇。
反思這個(gè)活動(dòng),我如果在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用樹(shù)皮、樹(shù)葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話,孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系,這樣的記憶效果也會(huì)更好。
11、大班社會(huì)教案《參觀小學(xué)》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生,自己提問(wèn),了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
(1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢
(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問(wèn):你想了解小學(xué)什么情況要了解情況,你用什么辦法!在參觀時(shí),要看些什么不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)
訪問(wèn)時(shí)要注意什么
2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師,了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
(3)組織觀看小學(xué)生上課。
(4)鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問(wèn)題,并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問(wèn):你參觀了什么學(xué)校知道了哪些內(nèi)容你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同
參觀過(guò)程中遇到困難了嗎誰(shuí)幫助了呢解決了什么問(wèn)題
活動(dòng)反思:
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午,我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討,確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等,讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式,我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式,接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等,繞著小學(xué)走了一圈,緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開(kāi)始了,我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操,感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后,各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室,讓他們看到了穿著小學(xué)校服,帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生,還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀,我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解,好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽(tīng)了五分鐘的課,聽(tīng)小學(xué)老師領(lǐng)讀課文,看小學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)等等。
12、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)郵局》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1、了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見(jiàn)解,傾聽(tīng)同伴的介紹。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拍攝郵局的照片并制作成多媒體
2、制作的郵筒一個(gè)
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:
1、回憶交流,提問(wèn)問(wèn)題:
--"上次我們?cè)诖篑R路上看到了郵筒,也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去,然后由郵遞員去送信的,對(duì)嗎那小朋友們?nèi)ミ^(guò)郵局嗎
你們到郵局去干什么呢"
2、出示圖片,梳理對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)師生共同討論自己對(duì)郵局的認(rèn)識(shí):
--"郵局的標(biāo)志性顏色是什么"(顏色)"郵局的標(biāo)志是怎么樣的呀""郵局有哪些功能呢"(可以寄信、寄包裹、存錢(qián)、取錢(qián)、打電話、訂報(bào)紙雜志、帶收煤氣、電話、自來(lái)水費(fèi)等。)"看一下照片,郵局里都有些什么呢"(有郵箱、有稱(chēng)、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個(gè)人在干什么"(寄包裹)為什么這里有個(gè)稱(chēng)啊稱(chēng)是用來(lái)干什么的呢""這里的人們?cè)诟蓡?(儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù))
3、了解郵局工作人員的工作情況:
"這張照片上工作人員在干什么"(辦理包裹業(yè)務(wù))"這張照片上的叔叔在干什么"(辦理快遞業(yè)務(wù))"那這個(gè)阿姨又在做什么呢"(辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù))原來(lái)啊,郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位,做的事情都是不。一樣的。
活動(dòng)反思:
了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系,難點(diǎn)是掌握寄信的步驟,在綜合活動(dòng)中提高閱讀能力和語(yǔ)言能力。
13、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《母子情深》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞畫(huà)面或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和孩子對(duì)母親的依戀之情。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑,《母子情深》教學(xué)掛圖。
2.師生用共同搜集的反映母子關(guān)系的小型雕塑,并布置成展臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑,說(shuō)一說(shuō)人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來(lái)的,可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
2.播放教師教學(xué)資源《母與子》掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛(ài)之情。
(1)欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么,它們的神情怎樣,看到圖片心里想到什么,引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到誰(shuí),在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。請(qǐng)幼兒和同伴相互碰碰鼻頭,說(shuō)一說(shuō)心里的感受。欣賞時(shí),還要突出畫(huà)面的色彩、光線,感受畫(huà)面美感。
(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術(shù)形式叫做雕塑,是一種造型藝術(shù),欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請(qǐng)幼兒自由兩兩結(jié)合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情,擺出一個(gè)造型,互相欣賞。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),和媽媽擺一個(gè)親密造型,拍成照片帶回園里,布置到主題墻上。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)世界上,母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人,母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋煟赣H的言行舉止,無(wú)不對(duì)我們起到潛移默化的作用。學(xué)生們能在文中描述他們所感受到的母愛(ài),但卻說(shuō)不出母親的性格在哪些方面影響了自己。我百思不得其解。為此,我找了學(xué)生談話,向他們了解家里的情況,結(jié)果情況不容樂(lè)觀。
墾區(qū)地處偏遠(yuǎn),文化信息傳播渠道不夠通暢,數(shù)學(xué)生的父母的文化水平相對(duì)較低,有些甚至連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)。他們整天忙于勞作,飽嘗生活的艱辛,因而越發(fā)不忍讓孩子受苦,極少讓孩子參加勞動(dòng)。這不但沒(méi)有讓孩子們學(xué)到他們那種吃苦耐勞的好品格,也沒(méi)有把孩子教育成一個(gè)勤奮好學(xué)之人。而有的父母則熱衷于玩樂(lè),整天無(wú)所事事,不是去喝酒,就是去賭博,根本無(wú)暇顧及孩子和家人,他們的這種行為,能讓孩子們學(xué)到什么呢長(zhǎng)此以往,我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德豈不喪盡要想繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,必須創(chuàng)造一種文化的氛圍,人人都讀書(shū),人人都知書(shū)達(dá)禮。惟有這樣,才能改變這種現(xiàn)狀。由此,我更加意識(shí)到自己肩上所肩負(fù)的重?fù)?dān)。我一定盡自己的能力,讓今天的孩子成為有文化、有道德、有修養(yǎng)的人,造福下一代的子孫。
14、大班社會(huì)教案《一分鐘》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。
2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔?,懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè)的畫(huà)面。
提問(wèn):這是誰(shuí),她怎么了你從哪里看出來(lái)的
2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn):奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面,揭開(kāi)謎底。
4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個(gè)舉動(dòng),就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了,你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎
二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。
1.我們來(lái)玩?zhèn)€"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長(zhǎng)
提問(wèn):大家覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短
2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。
提問(wèn):現(xiàn)在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。
3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間,可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng),看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短,這是為什么那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。
4.大出示時(shí)鐘,小朋友們看鐘面上有什么
5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈,等會(huì)秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答好,仔細(xì)聽(tīng),預(yù)備,開(kāi)始。
6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答(60個(gè))
7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒,也就是一分鐘。
8.提問(wèn):小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情
三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。
1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))2.教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作,時(shí)鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠,就用數(shù)字10記錄下來(lái)??纯创蠹乙环昼娎锎蠹夷芨尚┦裁?/p>
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情
5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢
四、討論交流:如何珍惜時(shí)間
1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢
4.師總結(jié):做事專(zhuān)心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。
五、結(jié)束活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。
反思:
1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo),主要來(lái)源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達(dá)成較好。
2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí),孩子通過(guò)自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。
15、大班社會(huì)教案《奧運(yùn)會(huì)》含反思活動(dòng)目標(biāo):
1、知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)標(biāo)志圖片、圖書(shū)和物品。
2、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒相互交流、討論自己的調(diào)查表。
教師:大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行了調(diào)查,你有什么收獲
幼兒先相互交流,再在集體面前講述。
師幼共同小結(jié):奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年召開(kāi)一次,有各種比賽項(xiàng)目。
2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的各種標(biāo)志。
教師:奧運(yùn)會(huì)上有各種各樣的標(biāo)志,你知道哪些標(biāo)志它們表示什么含義
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解“五環(huán)”的含義:奧利匹克環(huán)從左至右套接而成,分別為藍(lán)、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色,代表地球的五大洲。
教師介紹各界奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。
3、了解奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和過(guò)程。
幼兒利用調(diào)查表交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。
利用幼兒用書(shū),豐富幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的了解。
教師介紹奧運(yùn)會(huì)的主要過(guò)程。
教師:奧運(yùn)會(huì)有開(kāi)幕式、比賽和閉幕式。在開(kāi)幕式上人們會(huì)進(jìn)行大型文娛表演并點(diǎn)燃圣火。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]開(kāi)幕式后進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽,并根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)排名次,頒發(fā)獎(jiǎng)牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。
4、介紹2023年北京奧運(yùn)會(huì)。
教師:2023年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)是什么我們都是怎么樣準(zhǔn)備的
幼兒閱讀幼兒用書(shū),了解北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)、口號(hào)吉祥物及場(chǎng)館等。讓幼兒感受在中國(guó)召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的驕傲、自豪。
活動(dòng)反思:
幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)知道了奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、并且基本了解了奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。較好的完成了活動(dòng)目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
16、大班社會(huì)教案《逛動(dòng)物園》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒們都喜歡動(dòng)物,也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作,有了解各種動(dòng)物的愿望,通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng),特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng),會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng),會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”
2、難點(diǎn):了解動(dòng)物生活習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》
2手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”
3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4制作食物圖片或食物模型(各6份)
5DVD機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)
觀看DVD,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性。
(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)
1教師指著墻上的動(dòng)物卡片,用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),引導(dǎo)幼兒跟說(shuō)。
2教師(出示一張動(dòng)物卡片,如熊貓):“動(dòng)物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
3表演游戲:老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物,引出:“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
(四)延伸環(huán)節(jié)
1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”
2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流。
2個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來(lái)上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好,針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。
17、大班社會(huì)教案《全家?!泛此蓟顒?dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶
活動(dòng)過(guò)程
(一)引出主題,引起幼兒興趣
(二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察
1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問(wèn):
1)爺爺長(zhǎng)得什么樣(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長(zhǎng)得什么樣
3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)是爺爺奶奶的什么人
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)
5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)
6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)
7)這個(gè)最小的是誰(shuí)
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問(wèn):
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里
3)姐姐和寶寶在哪里
4、教師和小朋友一起小結(jié)
(三)游戲“拜年”
1、說(shuō)簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句。
2、讓幼兒互相拜年,說(shuō)賀歲語(yǔ)句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
本次開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng),不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱(chēng)呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)他們愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬老人的情感。
18、大班社會(huì)教案《苗家風(fēng)情》含反思設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今社會(huì)人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂(lè)器、花山節(jié)等幾方面來(lái)了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識(shí)苗族,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。
2、樂(lè)意參與苗族的歌舞。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師身著苗家服裝,用苗家語(yǔ)言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:你們是大一班的小朋友嗎哦,可找到你們了!
miniaarong(小朋友們好)
henhuaixirongbomi(很高興見(jiàn)到大家)
師:知道我說(shuō)什么嗎剛才我用我們苗家的語(yǔ)言和小朋友們打招呼。
我是說(shuō):"小朋友們好,很高興見(jiàn)到大家!"
我呢,見(jiàn)到大一班的小朋友很高興!你們見(jiàn)到我高興嗎哦,高興!那想不想用苗語(yǔ)來(lái)學(xué)說(shuō)一下"高興",來(lái)我教大家說(shuō)一說(shuō),高興就是真棒.大一班的小朋友真聰明,好聽(tīng)嗎還想學(xué)嗎那我再教你們說(shuō)一個(gè)苗語(yǔ)的"再見(jiàn)"(moyouda)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會(huì)!
二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。
1、通過(guò)欣賞圖片了解苗族服飾
幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!
師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來(lái)的,并了解蠟染、刺繡。
2、通過(guò)欣賞圖片了解苗族的幾種常見(jiàn)樂(lè)器
幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!
師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯(cuò)的,他們會(huì)許多的樂(lè)器,常見(jiàn)的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
3、通過(guò)欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)
幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!
師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過(guò)六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候,要先選一個(gè)比較平整秀美的場(chǎng)地,在場(chǎng)地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來(lái)年更美好!
4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情
師:看了我們苗家的花山節(jié)活動(dòng),你們想?yún)⒓訂峥吹叫∨笥褌冞@么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽(tīng)嗎好!聽(tīng)好了:大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你,
花山時(shí)節(jié)盼你到,
盼你到來(lái)跳舞,
共慶明年大豐收、
大豐收!
師:我們苗家兒女這么真誠(chéng)的邀請(qǐng)我們大一班的小朋友一起過(guò)花山節(jié),你們?cè)敢鈦?lái)嗎媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
三、隨蘆笙樂(lè)曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動(dòng)結(jié)束。
師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來(lái)過(guò)一下花山節(jié)吧!好嗎來(lái)來(lái)來(lái),小朋友,苗家姑娘等你來(lái)。聽(tīng)我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀請(qǐng)客人老師一起跳)
活動(dòng)反思:
1.在感受中實(shí)施審美
感受是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。音樂(lè)又是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)之中。因此,本課從一開(kāi)始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲,到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽(tīng)磁帶范唱等環(huán)節(jié),都是讓孩子們從聽(tīng)中充分感受苗族音樂(lè)特有的音韻美。此外,通過(guò)播放的VCD課程資源,把苗族音樂(lè)、舞蹈中的精彩畫(huà)面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生,讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈,使其從看中得以充分感受,學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外,通過(guò)音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知,豐富了審美情感,發(fā)展了審美想象,深化了審美理解,從而有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
2.在體驗(yàn)中實(shí)施審美
音樂(lè)藝術(shù)與其他藝術(shù)不同,它是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,以美育人”的目的。教師要以自己對(duì)音樂(lè)作品的深入理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,體驗(yàn)音樂(lè)的美感;在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過(guò)程中,充分體驗(yàn)音樂(lè)的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái),才會(huì)對(duì)音樂(lè)有真正的體驗(yàn)和理解。因此,本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過(guò)程中,放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生用充滿活力的情感來(lái)伴隨他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程,在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
另外,我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,豐富多彩的民族音樂(lè)記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)、感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格,將有利于拓寬他們的審美視野,使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值,增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲,因此,學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)到苗族民間音樂(lè)的美感和苗族兒童的生活情趣。從此,我們也悄悄地把熱愛(ài)民族音樂(lè)的種子,播入了孩子們幼小的心田。
19、大班社會(huì)教案《制作明信片》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】
1、明信片的特點(diǎn)和作用,知道可以用明信片表達(dá)對(duì)親人的思念和愛(ài)。
2、用繪畫(huà)、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)、教師與幼兒共同收集各種明信片,了解明信片的相關(guān)知識(shí)。
2、課件、范例
3、幅、展板2塊、卡紙、繪畫(huà)、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、粘貼、印章等形式設(shè)計(jì)、制作明信片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒參觀“明信片博覽會(huì)”,了解明信片的種類(lèi)和作用,激發(fā)幼兒的興趣,積累感性經(jīng)驗(yàn)。
以師幼共同參觀“明信片博覽會(huì)”的形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)可以用途分類(lèi)的“紀(jì)念類(lèi)”、“風(fēng)光類(lèi)”、“廣告類(lèi)”、“賀年類(lèi)”等明信片,知道明信片有很多類(lèi)別。
二、利用幼兒手中的明信片和課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)明信片的特點(diǎn),了解其發(fā)展歷程,為制作明信片奠定基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察明信片,認(rèn)識(shí)其形狀、大小、樣式。
提問(wèn):小朋友,你手里的明信片是什么形狀、什么樣式的大小一樣嗎
小結(jié):明信片一般是長(zhǎng)方形單片的,也有雙片的,還有特殊形狀的明信片。
2、利用課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)明信片兩面不同的內(nèi)容和它們的相同點(diǎn)。
提問(wèn):明信片的兩面一樣嗎正面有什么反面有什么
小結(jié):明信片的兩面是不一樣的。明信片正面的左上角是填寫(xiě)收信人郵政編碼的空格;中間橫線上是寫(xiě)收信人的地址、姓名和寄信人的地址的;空白地方寫(xiě)祝福語(yǔ);右下角寫(xiě)寄信人的郵政編碼;右上角貼有郵票。明信片的反面都有各種各樣的圖案。明信片的正面是一樣的,反面不一樣。
3、看課件,了解明信片的發(fā)展歷程,激發(fā)制作興趣。
三、引導(dǎo)幼兒自選材料,自己設(shè)計(jì)、制作明信片。啟發(fā)幼兒利用各種各樣的材料和不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己美好的情感,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,提升幼兒的綜合素質(zhì)。
1、教師出示自制明信片范例,請(qǐng)幼兒欣賞,開(kāi)闊思路,了解其不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,知道明信片可以表達(dá)對(duì)親人、朋友的祝福、思念和愛(ài)
2、介紹制作材料,交代注意問(wèn)題。
3、幼兒分組動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
指導(dǎo)并幫助幼兒熟練運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作,提醒幼兒注意安全。
指導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用各種美工技能,提升作品的創(chuàng)新性和藝術(shù)性。
啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己真摯的情感。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽展示作品,表達(dá)自己美好的情感,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自制的明信片,并說(shuō)句祝福的話。
2、幼兒互相介紹自己制作的明信片,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
師幼共同用自制的作品布置“我們的明信片”展板。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
20、大班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)五官》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本堂為社會(huì)活動(dòng)課,由于幼兒年
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