【解析版】湖北省黃岡市麻城市白果二中2015屆九年級上學(xué)期段考化學(xué)試卷(12單元)

湖北省黃岡市麻城市白果二中2015屆九年級上學(xué)期段考化學(xué)試卷（1-2單元）參照答案與試題分析一、選擇題（每題1分，共12分．）1．（1分）以下變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化的是（）A．鐵水鑄成鍋鐵生銹B．木柴焚燒銅在濕潤的空氣里生成銅綠C．汽油揮發(fā)白臘融化D．CO2使澄清的石灰水變渾濁瓷碗破裂考點：化學(xué)變化和物理變化的鑒別．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．剖析：本題考察學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化確實定．判斷一個變化是物理變化仍是化學(xué)變化，要依照在變化過程中有沒有生成其余物質(zhì)，生成其余物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其余物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、鐵水鑄成鍋，由液態(tài)變成固態(tài)，不過狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化；鐵生銹生成了一種紅棕色的新物質(zhì)鐵銹，主要成分是氧化鐵，所以有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A正確；、木柴焚燒能產(chǎn)生二氧化碳，所以屬于化學(xué)變化；銅在濕潤的空氣里生成銅綠，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯誤；C、汽油揮發(fā)不過狀態(tài)發(fā)生了變化，并無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；白臘融化是由固態(tài)變成液態(tài)，不過狀態(tài)發(fā)生了變化，并無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤；、CO2使澄清的石灰水變污濁是因為二氧化碳與氫氧化鈣反響生成了碳酸鈣的緣由，屬于化學(xué)變化；瓷碗破裂不過狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故D錯誤．應(yīng)選A．評論：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的實質(zhì)差異是解答本類習(xí)題的重點．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其余物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．2．（1分）以下圖示實驗操作中，不正確的選項是（）A．B．C．D．考點：加熱器皿-酒精燈；丈量容器-量筒；固體藥品的取用；液體藥品的取用．專題：常有儀器及化學(xué)實驗基本操作．剖析：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不行”．、依據(jù)量筒讀數(shù)時視野要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行剖析判斷．C、依據(jù)向試管中粉末狀固體藥品的方法進(jìn)行剖析判斷．、依據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行剖析判斷．解答：解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不行”，應(yīng)用火柴點燃酒精燈，圖中所示操作正確．、量筒讀數(shù)時視野要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確．C、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確．、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要瞄準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤．應(yīng)選D．評論：本題難度不大，熟習(xí)各樣儀器的用途及使用注意事項、掌握常有化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的重點．3．（1分）以下一些物質(zhì)的自我介紹，此中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（）A．我是紫紅色固體B．我在天然界中硬度最大C．我在常溫下是氣體D．我會生銹考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差異及應(yīng)用．專題：聯(lián)合課本知識的信息．剖析：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、硬度屬于物理性質(zhì)；鐵簡單生銹屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．解答：解：A、銅的顏色、狀態(tài)等性質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于銅的物理性質(zhì)；、金剛石的硬度不需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于金剛石的物理性質(zhì)；C、氮氣在常溫下是氣體不需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于氮氣的物理性質(zhì)；、鐵在濕潤的空氣中簡單生銹，屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)．應(yīng)選：D．評論：解答本題要剖析物質(zhì)的性質(zhì)能否需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來，假如需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．4．（1分）某同學(xué)用如下圖的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于．針對這一事實，你以為以下做法或想法不正確的選項是（）A．查察實驗裝置能否漏氣B．將紅磷改為蠟燭再重做實驗C．實驗中紅磷的量可能不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣完整耗費D．反響后未冷卻至室溫就翻開止水夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減少考點：空氣構(gòu)成的測定．專題：空氣與水．剖析：A、裝置漏氣，紅磷焚燒即便能耗盡裝置內(nèi)的氧氣，外面空氣也會進(jìn)入裝置測禁止空氣中氧氣的含量；、紅磷改為蠟燭做此試驗時，蠟燭焚燒生成二氧化碳?xì)怏w和水，焚燒即便能耗費裝置內(nèi)氧氣，但又增添另一氣體二氧化碳，能夠據(jù)此剖析；C、紅磷的量不足，焚燒時就沒法將瓶內(nèi)氧氣沒有耗費完，水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的，能夠據(jù)此剖析；、裝置未冷卻至室溫就翻開彈簧夾，這樣瓶內(nèi)溫度較高，氣壓還沒降低到室溫標(biāo)準(zhǔn)，這樣水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的，能夠據(jù)此剖析．解答：解：A、假如實驗裝置漏氣，紅磷焚燒即便能耗盡裝置內(nèi)的氧氣，因為裝置漏氣，外面空氣也會進(jìn)入裝置內(nèi)也測禁止空氣中氧氣的含量．

所以，實驗裝置漏氣，實驗過程中就會測定的氧氣含量低于

，所以要保證裝置的氣密性優(yōu)秀，故

A做法或想法正確；、將紅磷改為蠟燭做此試驗時，因為蠟燭焚燒生成二氧化碳?xì)怏w和水，固然耗費裝置內(nèi)氧氣，但又增添另一氣體二氧化碳，致使裝置內(nèi)氣壓變化不大，水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的，沒法測定空氣中氧氣的含量，故B做法或想法不正確；C、紅磷的量不足，焚燒時就沒法將瓶內(nèi)氧氣沒有耗費完，水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的1/5，沒法測定空氣中氧氣的含量，全部要保證供給足量的紅磷，故C做法或想法正確；、裝置末冷卻至室溫就翻開彈簧夾，這樣瓶內(nèi)溫度較高，氣壓還沒降低到室溫標(biāo)準(zhǔn)，這樣水倒吸入裝置內(nèi)的量就占不到其容積的，全部要待裝置冷卻以后再翻開止水夾，故D做法或想法正確．應(yīng)選B．評論：本題主要對空氣里氧氣含量測定的正確性進(jìn)行研究，能培育學(xué)生慎密的實驗?zāi)芰Γ?．（1分）以下物質(zhì)中，暫未計入北京市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測空氣污介入數(shù)的物質(zhì)是（）A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．一氧化碳考點：防治空氣污染的舉措．專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．剖析：暫未計人北京市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測空氣污介入數(shù)的物質(zhì)是二氧化碳．解答：解：屬于空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測空氣污介入數(shù)的物質(zhì)有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳．應(yīng)選：B．評論：認(rèn)識空氣的污染物和防治空氣污染的有效舉措由哪些；認(rèn)識環(huán)境保護(hù)、凈化空氣的方法．6．（1分）以下物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．澄清石灰水B．新鮮的空氣C．自來水D．冰、水共存物考點：純凈物和混淆物的鑒別．專題：物質(zhì)的分類．剖析：本題考察利用純凈物的觀點來判斷物質(zhì)能否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．解答：解：A、澄清石灰水中含有氫氧化鈣和水，屬于混淆物，故A錯；B、新鮮的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混淆物，故B錯；C、自來水中含有水和消毒劑，屬于混淆物，故C錯；D、冰水共存物是由水一種物質(zhì)構(gòu)成，屬于純凈物，故D正確．應(yīng)選D．評論：在熟習(xí)觀點的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混淆物，還要從社會實踐中認(rèn)識生活中常有物質(zhì)的構(gòu)成．7．（1分）如下圖，某同學(xué)為考證空氣中含有少許二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化．據(jù)此，你以為該同學(xué)應(yīng)當(dāng)（）A．持續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣B．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣C．得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論D．得出空氣中含有少許二氧化碳的結(jié)論考點：二氧化碳的查驗和驗滿．專題：壓軸實驗題；實驗方法和過程的研究．剖析：實驗?zāi)康氖强甲C空氣中存在二氧化碳，考證就是進(jìn)一步確立其存在的，所以就是知道存在的前提下進(jìn)行的．所以沒有獲得對應(yīng)的現(xiàn)象可能是與二氧化碳的濃度低致使取樣中二氧化碳的量較罕有關(guān)．解答：解：實驗?zāi)康氖强甲C空氣中存在二氧化碳，考證就是進(jìn)一步確立其存在的，所以就是知道存在的前提下進(jìn)行的．所以沒有獲得對應(yīng)的現(xiàn)象可能是與二氧化碳的濃度低致使取樣中二氧化碳的量較罕有關(guān)．所以當(dāng)沒有明展現(xiàn)象時需要持續(xù)鼓入空氣進(jìn)行實驗即增大樣本的數(shù)目．應(yīng)選A．評論：本題考察學(xué)生對科學(xué)研究過程中應(yīng)注意的幾個問題，并應(yīng)用于解題中間．8．（1分）以下實驗現(xiàn)象描繪正確的選項是（）A．鎂在空氣中焚燒發(fā)出刺眼白光，生成白色固體B．硫在氧氣中焚燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫C．鐵絲在空氣中焚燒，火星四射，生成黑色固體D．白磷在空氣中焚燒會產(chǎn)生大批的白霧考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象．專題：實驗現(xiàn)象的察看和記錄．剖析：A、依據(jù)鎂在空氣中焚燒的現(xiàn)象進(jìn)行剖析判斷．、依據(jù)硫在氧氣中焚燒的現(xiàn)象進(jìn)行剖析判斷．、依據(jù)白磷在氧氣中焚燒的現(xiàn)象進(jìn)行剖析判斷．解答：解：A、鎂在空氣中焚燒，發(fā)出刺眼的白光，放出大批的熱，生成一種白色固體，應(yīng)選項說法正確．B、硫在氧氣中焚燒，發(fā)出光亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種擁有刺激性氣味的氣體；生成二氧化硫是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，應(yīng)選項說法錯誤．C、鐵絲在空氣中只好燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，應(yīng)選項說法錯誤．、白磷在空氣中焚燒，產(chǎn)生大批的白煙，放出大批的熱，應(yīng)選項說法錯誤．應(yīng)選A．評論：本題難度不大，掌握常有物質(zhì)焚燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描繪物質(zhì)焚燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧及實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論的差異．9．（1分）以下反響既屬于化合反響，又屬于氧化反響的是（）A．碳+氧氣二氧化碳B．氧化汞汞+氧氣C．水氫氣+氧氣D．白臘+氧氣二氧化碳+水考點：化合反響及其應(yīng)用；氧化反響．專題：化學(xué)反響的基本種類和能量變化．剖析：化合反響：兩種或兩種以上物質(zhì)反響后生成一種物質(zhì)的反響，其特色可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反響是氧化反響；據(jù)此進(jìn)行剖析判斷．解答：解：A、碳+氧氣二氧化碳，該反響切合“多變一”的特色，屬于化合反響；且該反響是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反響，屬于氧化反響；應(yīng)選項正確．B、氧化汞汞+氧氣，該反響切合“一變多”的特色，屬于分解反響，應(yīng)選項錯誤．C、水氫氣+氧氣，該反響切合“一變多”的特色，屬于分解反響，應(yīng)選項錯誤．D、白臘+氧氣二氧化碳+水，反響的生成物是兩種，不切合“多變一”的特色，不屬于化合反響，應(yīng)選項錯誤．應(yīng)選：A．評論：本題難度不大，掌握化合反響的特色（“多變一”）、氧化反響的特色是正確解答本題的重點．10．（1分）實驗室制取氧氣，可用排水取氣法采集，是因為氧氣（）A．同樣條件下，氧氣密度比空氣大B．往常狀況下，氧氣是無色無味的氣體C．氧氣能溶于水D．氧氣不易溶于水考點：氧氣的采集方法．專題：常有氣體的實驗室制法、查驗、干燥與凈化．剖析：依據(jù)氧氣的物理性質(zhì)、采集方法進(jìn)行剖析解答即可．解答：解：氧氣不易溶于水，故實驗室采集氧氣時可用排水法采集．應(yīng)選：D．評論：本題難度不大，掌握氧氣的物理性質(zhì)、采集方法是正確解答本題的重點．11．（1分）給2mL液體加熱，最好使用以下儀器中的（）1）試管（2）燒杯（3）試管夾（4）酒精燈（5）蒸發(fā)皿（6）石棉網(wǎng)（7）鐵架臺（帶鐵圈）A．（1）（3）（4）（5）B．（2）（4）（6）C．（1）（3）（4）D．（2）（4）（6）（7）考點：給試管里的液體加熱．專題：常有儀器及化學(xué)實驗基本操作．剖析：依據(jù)已有的知識進(jìn)行剖析解答即可，少許液體加熱使用試管．解答：解：給2mL液體加熱，使用的儀器有試管、試管夾、酒精燈，察看選項，應(yīng)選評論：本題考察了給液體加熱的知識，達(dá)成本題，能夠依照已有的知識進(jìn)行．

C．12．（1分）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的實驗，大概能夠分為以下七步主要操作：①點燃酒精燈給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將藥品裝入試管；⑤用排水法采集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦塞好橡膠塞，將試管固定在鐵架臺，其操作次序正確的一組是（）A．④→③→⑦→①→⑤→②→③B．③→④→⑦→①→⑤→⑥→②C．③→④→⑦→①→⑤→②→⑥D(zhuǎn)．④→③→①→⑦→⑤→⑥→②考點：制取氧氣的操作步驟和注意點．專題：常有氣體的實驗室制法、查驗、干燥與凈化．剖析：依據(jù)加熱氯酸鉀制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行剖析解答．解答：解：實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣時的操作步驟和注意點分別是：連（連結(jié)儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱）→收（采集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作次序是：③→④→⑦→①→⑤→⑥→②．應(yīng)選B．評論：本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的重點．二、填空題（3個小題，共13分）13．（4分）用化學(xué)符號表示：（1）紅磷P（2）氧氣O2（3）二氧化硫SO2（4）四氧化三鐵Fe3O4．考點：化學(xué)式的書寫及意義．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．剖析：依據(jù)單質(zhì)與化合物（書寫的一般規(guī)律：先讀后寫，后讀先寫；金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不可以漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零）的化學(xué)式書寫方法進(jìn)行分析解答即可．解答：解：（1）紅磷是一種固態(tài)的非金屬單質(zhì)，化學(xué)式直接用元素符號來表示，故填：P；（2）氧氣是一種雙原子分子構(gòu)成的單質(zhì)，故化學(xué)式為：O2；故填：O2；（3）依據(jù)化合物的讀法可知，二氧化硫的化學(xué)式為：SO2，故填：SO2；（4）依據(jù)化合物的讀法可知，四氧化三鐵的化學(xué)式為：Fe3O4．故填：Fe3O4．評論：本題難度不大，掌握單質(zhì)與化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答本題的重點．14．（6分）寫出以下反響的文字表達(dá)式，并在括號里指出基本反響種類（化合反響或分解反響）：1）紅磷在空氣中焚燒：（磷+氧氣五氧化二磷；化合反響）2）硫在空氣中焚燒：硫+氧氣二氧化硫（化合反響）（3）過氧化氫與二氧化錳混淆：過氧化氫水+氧氣（分解反響）（4）加熱高錳酸鉀：（高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反響）．考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；反響種類的判斷．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．剖析：第一依據(jù)反響原理找出反響物、生成物、反響條件，依據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再依據(jù)反響特色確立反響種類．解答：解：（1）磷在空氣中焚燒生成五氧化二磷，反響的文字表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷；該反響切合“多變一”的特色，屬于化合反響．故填：磷+氧氣五氧化二磷；化合反響；（2）硫在氧氣中焚燒生成二氧化硫，反響的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫；該反響切合“多變一”的特色，屬于化合反響．故填：硫+氧氣二氧化硫；化合反響；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反響的文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣；該反響切合“一變多”的特色，屬于分解反響．故填：過氧化氫水+氧氣；分解反響；（4）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反響的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反響切合“一變多”的特色，屬于分解反響．故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反響．評論：本題難度不大，考察學(xué)生依據(jù)反響原理書寫文字表達(dá)式、判斷反響種類的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．15．（3分）以下物質(zhì)焚燒：發(fā)出光亮的藍(lán)紫色火焰的是：A；火星四射、生成黑色固體的是A、硫在氧氣中焚燒B、鐵絲在氧氣中焚燒C、木炭焚燒

B產(chǎn)生大批白煙的是D、紅磷焚燒．

D；考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象．專題：實驗現(xiàn)象的察看和記錄．剖析：依據(jù)各樣物質(zhì)在氧氣中焚燒的現(xiàn)象和性質(zhì)剖析，硫磺在氧氣中焚燒時能發(fā)出光亮的藍(lán)紫色火焰；紅磷在氧氣中焚燒能生成大批的白煙；鐵在氧氣中焚燒火星四射；紅磷在氧氣中焚燒，產(chǎn)生大批的白煙．解答：解：硫在純氧氣中焚燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰；鐵絲在氧氣中強(qiáng)烈焚燒、火星四射，生成黑色固體；紅磷在氧氣中焚燒，產(chǎn)生大批的白煙．故填：A；B；D．評論：解答本題要掌握各樣物質(zhì)在氧氣中焚燒時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對有關(guān)方面的問題做出正確的判斷．三、實驗題（共3題，共20分）16．（8分）依據(jù)如圖1裝置圖回答以下問題：（1）某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和采集氧氣，他應(yīng)采納的氣體發(fā)生裝置是A（填序號）來制?。醚b置E來采集，其原由是氧氣不易溶于水，采集氧氣的適合時刻是氣泡平均、連續(xù)地冒出時．用文字表達(dá)式表示其反響氯酸鉀氯化鉀+氧氣．2）往常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，假如裝置不漏氣，能夠看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），能夠看到的現(xiàn)象是水在導(dǎo)管中上漲，形成一段液柱．3）若采納C采集氧氣，你以為驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，假如帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)采集滿．4）實驗結(jié)束拆掉裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試剖析造成今結(jié)果的可能原由沒有預(yù)熱，加熱前試管外壁有水（要求答出兩點即可）．考點：氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的采集方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：常有氣體的實驗室制法、查驗、干燥與凈化．剖析：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；利用排水法采集氣體時，剛出現(xiàn)氣泡時不可以立刻采集，因為這時排出的氣體主假如空氣；氧氣不易溶于水；2）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前必定要檢查裝置的氣密性；3）氧氣能支持焚燒，能使帶火星的木條復(fù)燃；4）玻璃儀器假如受熱不均，簡單破裂．解答：解：（1）用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和采集氧氣，應(yīng)采納的氣體發(fā)生裝置是A裝置；因為氧氣不易溶于水，能夠用排水法采集，即用E裝置采集；當(dāng)氣泡平均、連續(xù)地冒出時，說明氧氣已經(jīng)純凈，開始采集；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣．故填：A；氧氣不易溶于水；氣泡平均、連續(xù)地冒出時；氯酸鉀氯化鉀+氧氣．2）能夠看到的現(xiàn)象是水在導(dǎo)管中上漲，形成一段液柱．故填：水在導(dǎo)管中上漲，形成一段液柱．3）若采納C采集氧氣，驗滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，假如帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)采集滿．故填：把帶火星的木條放在集氣瓶口，假如帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)采集滿．4）沒有預(yù)熱，加熱前試管外壁有水，試管涉及燈芯，都能夠致使試管破裂．故填：沒有預(yù)熱，加熱前試管外壁有水．評論：實驗是化學(xué)的重要構(gòu)成部分，正確的實驗操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、剖析實驗，為得出正確的結(jié)論確立基礎(chǔ)．17．（7分）被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少許催化劑（如MnO2）條件下，它能快速分解，生成氧氣和水．請回答以下問題：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈b長頸漏斗c試管d鐵架臺（2）若實驗室用過氧化氫取代氯酸鉀制取氧氣，可采納哪一種裝置？是反響物為固體和液體混淆且反響條件不需要加熱．

B（填序號），主要原由考點：氧氣的制取裝置；氧氣的采集方法．專題：常有氣體的實驗室制法、查驗、干燥與凈化．剖析：（1）依據(jù)儀器的圖形和用途填寫儀器名稱；（2）依據(jù)實驗室用雙氧水制取氧氣的原理和裝置回答．解答：解：（1）圖中標(biāo)號儀器的名稱：a、酒精燈；b、長頸漏斗；c、試管；d、鐵架臺；故填：酒精燈；長頸漏斗；試管；鐵架臺；2）實驗室用過氧化氫制取氧氣屬于反響物為固體和液體混淆且反響條件不需要加熱，所以發(fā)生裝置選B．故填：B；反響物為固體和液體混淆且反響條件不需要加熱．評論：認(rèn)識常用儀器及其用途，熟習(xí)實驗室制取二氧化碳和氧氣的方法，能夠?qū)懗龇错懺淼幕瘜W(xué)方程式．18．（4分）化學(xué)興趣小組自制氧氣，同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備采集氣體，從化工試劑商鋪買來了高錳酸鉀作原料．因為自帶儀器不夠用，準(zhǔn)備從學(xué)校化學(xué)實驗室借用一些儀器．問：①還需借用的儀器有鐵架臺、酒精燈、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞、棉花團(tuán)、火柴．②第一次實驗時試管炸裂可能原由是試管外壁不干燥（或未預(yù)熱或試管底部與燈芯接觸）．③從頭實驗發(fā)現(xiàn)盆中的水變紅的原由是忘掉在試管口擱置棉花團(tuán)．④查查采集的氣體是O2的方法是帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃證明是氧氣．考點：制取氧氣的操作步驟和注意點；常用儀器的名稱和采納；氧氣的查驗和驗滿．專題：綜合實驗題．剖析：①依據(jù)實驗室用高錳酸鉀作原料制取氧氣的裝置，反響原理進(jìn)行選用儀器，剖析解答本題；②依據(jù)實驗室制取氧氣的實驗操作中注意事項造成試管炸裂可能原由：試管破裂可能是因為試管受熱不平均，