初中化學(xué)課題1空氣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第第3頁(yè)其次單元我們四周的空氣課題1 《空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解空氣的組成，并初步生疏空氣是一種貴重的自然資源。了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途。初步生疏空氣的污染和防治措施。2、初步生疏純潔物、混合物的概念，能區(qū)分混合物和純潔物。3、通過觀看和分析演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)等科學(xué)試驗(yàn)過程，初步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀看培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的試驗(yàn)方法等。4寵愛自然的情感。培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：①空氣中氧氣含量的測(cè)定。 ②空氣的組成。難點(diǎn)：①測(cè)空氣中氧氣比例的試驗(yàn)方法。 合物和純潔物三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路引入課題→探究設(shè)計(jì)1：證明空氣的存在→2：探討空氣成分〔包括：空〕→探究設(shè)計(jì)3：測(cè)定空〔藥品選擇及裝置〕→探究4：測(cè)定空氣中氧氣的含量及反思總結(jié)。性、趣味性，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情入課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)兩位同學(xué)跟我一起完思考、爭(zhēng)論答復(fù)：成一個(gè)小玩耍：徒手捏塑料瓶，同學(xué)們觀看到了什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象說明白什么？瓶子里面有空氣，開口的瓶子里的空氣有局部被捏出，壓強(qiáng)變小用試驗(yàn)說明空氣的存在自我點(diǎn)評(píng)生對(duì)話，②怎樣使水槽中的水進(jìn)入空的礦泉水瓶，瓶口豎直朝下水能進(jìn)去嗎？瓶子傾斜水能進(jìn)去嗎？同時(shí)瓶口會(huì)有什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象告知了我們什么道理？

答復(fù)以下問題：不能；能；瓶口 有氣泡。排出來誰(shuí)才能進(jìn)去。今日我們爭(zhēng)論的課題就是初步 集氣的原理探究空氣的組成?！景鍟空n題1 了解空1．[呈現(xiàn)]空氣覺察史氣進(jìn)展史，初2.[呈現(xiàn)]拉瓦錫的試驗(yàn)，教師步了解點(diǎn)撥拉瓦錫的試驗(yàn)過程和發(fā)生

是組成比較簡(jiǎn)潔的物質(zhì)。思考、分析、爭(zhēng)論

空氣不是單一物質(zhì)

的化學(xué)反應(yīng)。[設(shè)疑]①為什么鐘罩內(nèi)的汞面上升1/5體積之后就不再上升了？

①壓強(qiáng)減小，而且氧氣占空氣

了解拉②試驗(yàn)說明白剩余氣體具有怎瓦錫實(shí)樣的性質(zhì)？驗(yàn)原理3[呈現(xiàn)]拉瓦錫得出的結(jié)論是：空和定量氣由氧氣和氮?dú)狻睳2〕爭(zhēng)論法組成，其中氧氣約占空氣總體積的

1/5；不溶于水〔汞〕

讀力氣1/5，剩下的氣體都是氮?dú)狻怖∥拈喿x、思考覺察這局部氣體既不能供給呼吸不能支持燃燒。后來人們間續(xù)覺察稀有氣體生疏到空氣中除了氧氣和氮?dú)?/p>

其他成分。4.①拉瓦錫測(cè)定氧氣②試驗(yàn)所試驗(yàn)裝置需要滿足什么條件？

思考、爭(zhēng)論 思維答復(fù)：①消耗氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小②能與空氣中的氧氣且只與氧氣反響，且不能生成其他氣體③密閉裝置成份

【板書】一．空氣的組成1．[師生探究]你能用以下藥品和所給儀器組裝一個(gè)測(cè)定空氣中氧氣含量的試驗(yàn)嗎？〔紅磷能燃燒生成固體〕2.[演示]試驗(yàn)2-1觀看試驗(yàn)，描述試驗(yàn)現(xiàn)象。[設(shè)置問題]水，還有什么？這種現(xiàn)象？【板書】磷＋氧氣點(diǎn)燃→五氧化二磷

觀看、思考、分析觀看現(xiàn)象、分析、思考①答復(fù)：空氣燒。1/5防止污染空氣

納以情促促情③把止水夾翻開后會(huì)有什么 出氮?dú)怆y溶于水，不現(xiàn)象？為什么？ ④集氣瓶?jī)?nèi)原來裝入的水有 什么作用？體的什么性質(zhì)？3.27①拉瓦錫通過試驗(yàn)得出氧氣占1/5，為什么試驗(yàn)中1/5？

①試驗(yàn)誤差1、紅磷量缺乏。2、氣密性不好。3、沒有完全冷卻。分析、爭(zhēng)論

4.[學(xué)生分組探究]①請(qǐng)同學(xué)們誤差?、谠诿荛]容依據(jù)試驗(yàn)桌上的器材和藥品自 器中反響污染小己設(shè)計(jì)并完成測(cè)定空氣中氧氣②思考你們改進(jìn)后的觀看思考有什么優(yōu)點(diǎn)？

究熱忱學(xué)生創(chuàng)思維[問題]①無論是教師的試驗(yàn)歸納 小結(jié) 氣主要有哪些性質(zhì)？②由此可見空氣是單一的嗎？歸納小結(jié)空氣的成分【板書】氮?dú)狻睳〕78％2空 氧氣〔O〕21％2氣 稀有氣體0.94％的 (氦氖氬氙氪等)成 二氧化碳〔CO〕0.03％2分 其它氣體和雜質(zhì)0.03％(按體積計(jì)算)

答復(fù)：無論紅磷還是白磷燃燒時(shí)都只消耗了瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣，氧氣約占空氣總體1/5；空氣不是單一的。記憶認(rèn)真思考、理解體會(huì)[表達(dá)]空氣是多種物質(zhì)混合而 、爭(zhēng)論成的混合物氧氣是一種物質(zhì)組成的純潔物日常生活中大多數(shù)是混合初步生疏純潔物、混合物的概念

混合物-----由兩種或多種物質(zhì)物。組成。純潔物-----由一種物質(zhì) 聯(lián)系組成。 答復(fù)：礦泉水是是混合物 [呈現(xiàn)]混合物和純潔物的比較有哪些純潔物？哪些混合物？礦泉水是純潔物還是混合物？【板書】2．純潔物與混合物混合物 組成。純潔物 由一種物質(zhì)組成[練一練]1、依據(jù)要求答復(fù)以下問題：①在集氣瓶中參與少量水②檢查裝置的氣密性③在燃燒匙中裝入足緊橡皮塞⑤待集氣瓶冷卻后翻開止水夾步驟④中發(fā)生反響的文字表達(dá)式為 思考、答復(fù)步驟⑤中翻開止水夾后觀看到1.〔1〕磷＋氧氣點(diǎn)燃五氧化的現(xiàn)象為該試驗(yàn)剩余氣體的性質(zhì)有 二磷試驗(yàn)后集氣瓶中的水少于〔2〕紅磷燃燒，冒出大量白1/5，緣由可能是 煙;水進(jìn)入集氣瓶約占集氣2.以下物質(zhì)中屬于純潔物的是 瓶剩余容積的1/5。A干凈的空氣B液態(tài)空氣 〔3〕不支持燃燒，難溶于水C清亮的河水D液態(tài)二氧化碳〔4〕裝置漏氣紅磷量缺乏；3.以下物質(zhì)中屬于混合物的是 沒有冷卻到室溫就翻開了彈A冰水共存物 B液態(tài)氧氣簧夾C 五氧化二磷D 冰凍礦泉水2.D 3.D【板書】二、空氣的用途 認(rèn)識(shí)空[過渡]空氣有什么作用？為什 氣重要生疏空氣是一種貴重的自然資源

么說空氣是一種貴重的自然資源？①氧氣用途圖片②氮?dú)庥猛鞠嚓P(guān)圖片③稀有氣體相關(guān)圖片[靶場(chǎng)練兵]1、空氣是一種貴重的自然資源，以下氣體不行能從空氣中分別獲得的是( )A、用作醫(yī)療急救的氧氣B、用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體C、用作食品防腐劑的氮?dú)釪、用作清潔燃料的氫氣2、空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是〔 〕

觀看、歸納總結(jié) 性A、氮?dú)?B、氧氣 C、二氧化碳獨(dú)立完成D、稀有氣體呈現(xiàn)：D A了解空氣污染

[問題]1.在你的身邊發(fā)生過哪2.大氣污

思考、爭(zhēng)論 真實(shí)情答復(fù)：汽車、輪船、飛機(jī)等 的 原染會(huì)造成哪些危害？3.為了保的尾氣；工廠廢氣；生活廢 體會(huì)污因、危害和防些什么？止 措施，增[呈現(xiàn)]1.空氣污染的緣由及圖強(qiáng)環(huán)保片意識(shí)。2．空氣污染的危害及圖片分析【拓展】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的內(nèi)容染物空氣質(zhì)量級(jí)別和狀況的劃分

氣等。 染的嚴(yán)，危害人體安康；影響植物生 樹立環(huán)長(zhǎng)；腐蝕建筑物等。 保意識(shí)結(jié)容課堂小結(jié)

【歸納總結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收 獲？ 呈現(xiàn)

盤點(diǎn)知?dú)w納學(xué)習(xí)方法形成檢12345···樂觀思考、獨(dú)立完成測(cè)．布置作業(yè)2①②③34拓展學(xué)情分析初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，對(duì)空氣和氧氣已有較為豐富的常識(shí)。這些是他們以CSP步具備探究者應(yīng)具備的一項(xiàng)力氣。教學(xué)效果1、可取之處：思路清楚，規(guī)律性強(qiáng)，語(yǔ)速適宜。學(xué)生參與強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生都能樂觀思考，樂觀參與,發(fā)揮了學(xué)生的才智，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)的幫助學(xué)生理清解決問題所涉及的原理。2、缺乏之處：對(duì)本文的內(nèi)容雖抓住了重難點(diǎn)，但缺乏深層的理解和分析，自已無關(guān)；學(xué)生自學(xué)力氣及收集信息、分析信息的力氣都有待提高。3、改進(jìn)方向：鼓舞學(xué)生課前收集資料，課中自學(xué)教材和相互溝通完成學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)。教材分析氧氣的制取。這是本單元的設(shè)計(jì)思路?？諝馐俏覀兩磉叺幕瘜W(xué)物質(zhì)，以空氣作為接觸具體物質(zhì)學(xué)問的開端，是符合“從學(xué)生生疏的事物入手，進(jìn)展科學(xué)教育”的原則的。本課題包含了三局部，即“空氣是由什么組成的“關(guān)心空氣質(zhì)量”的調(diào)查與爭(zhēng)論，既加強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又有利于進(jìn)展學(xué)生打下根底。這節(jié)內(nèi)容承前啟后，把“空氣中的主要成分，空氣中各成分所占的比例，空氣中其他的非氣體的物質(zhì)”等理論學(xué)問，與檢驗(yàn)、測(cè)定等的試驗(yàn)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，是培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)思維，試驗(yàn)探究精神的好材料。[練一練]1、依據(jù)要求答復(fù)以下問題：

評(píng)測(cè)練習(xí)①在集氣瓶中參與少量水②檢查裝置的氣密性①在集氣瓶中參與少量水②檢查裝置的氣密性③在燃燒匙中裝入足量紅磷④點(diǎn)燃紅磷，伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞⑤待集氣瓶冷卻后翻開止水夾步驟④中發(fā)生反響的文字表達(dá)式為步驟⑤中翻開止水夾后觀看到的現(xiàn)象為該試驗(yàn)剩余氣體的性質(zhì)有試驗(yàn)后集氣瓶中的水少于1/5，緣由可能是第第9頁(yè)以下物質(zhì)中屬于純潔物的是〔 〕A干凈的空氣 B液態(tài)空氣 C清亮的河水 D液態(tài)二氧化碳以下物質(zhì)中屬于混合物的是〔 〕A 冰水共存物 B液態(tài)氧氣 C五氧化二磷 D 冰凍礦泉水[靶場(chǎng)練兵]1、空氣是一種貴重的自然資源，以下氣體不行能從空氣中分別獲得的( )A、用作醫(yī)療急救的氧氣B、用作焊接保護(hù)氣的稀有氣體C、用作食品防腐劑的氮?dú)釪、用作清潔燃料的氫氣2、空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是〔 〕A、氮?dú)?B、氧氣 C、二氧化碳D、稀有氣體【課堂練習(xí)】1、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會(huì)潮濕，說明空氣中含有〔 〕A．氮?dú)?B．氧氣 C．水蒸氣D．二氧化碳2、要在一布滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。以下物質(zhì)在瓶中燃燒可到達(dá)目的的是〔 〕A．木灰 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷32023年北京奧運(yùn)會(huì)假設(shè)用大型遙控飛艇作廣告為了安全艇內(nèi)充入的氣體最好〔 〕A．氫氣 B．氧氣 C．氦氣 D．二氧化碳由于對(duì)森林的過量的砍伐，草場(chǎng)大面積開墾，土地消滅沙漠化，導(dǎo)致最近我國(guó)北方屢次消滅沙塵暴天氣。沙塵暴使空氣中增加了大量的〔 〕二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.粉塵課后反思教師應(yīng)在留意在提高學(xué)生興趣的同時(shí)，加強(qiáng)科學(xué)性的指導(dǎo)。最正確的結(jié)果。但科學(xué)性和標(biāo)準(zhǔn)方面尚有欠缺，要留意培育。課標(biāo)分析一、說教材分析進(jìn)展科學(xué)教育”的原則的。深入淺出，為以后的學(xué)習(xí)供給一個(gè)合理的思維方式。學(xué)學(xué)問，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)治理和調(diào)控力氣還不夠，學(xué)習(xí)過程中還需要教師的嚴(yán)格要求。手的練習(xí)時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來是上好本課題的關(guān)鍵。鑒于我對(duì)教材的理解，確立了如下的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！惨弧橙S目標(biāo)氮?dú)?、稀有?/p>