-九級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)201*-201*年九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*--201*年九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

-----王建榮

一學(xué)期以來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)九班級(jí)7、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，訓(xùn)練民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量。1.課前預(yù)備：備好課。

（1）仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念進(jìn)一步挖掘，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)每周集體備課活動(dòng),爭(zhēng)論確定本周教學(xué)課件。

（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2.細(xì)心上課。以“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué)，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加課堂，樂(lè)觀探究，大膽發(fā)言，主動(dòng)溝通。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，留意課堂教同學(xué)成，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使

其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂溝通、展現(xiàn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、做好輔導(dǎo)工作。

個(gè)別同學(xué)缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，抓住同學(xué)的思想訓(xùn)練不放松，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到了從友善開(kāi)頭。從贊美著手，抓住閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，樂(lè)觀寫(xiě)激勵(lì)性批語(yǔ)，如：“今日最佳作業(yè)”，“加油，相信你是最棒的?！蓖瑢W(xué)的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。

四、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課與集體備課活動(dòng)，本學(xué)期聽(tīng)課18節(jié)，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

五、努力方面

1．努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)“和諧互助”高效課堂模式的進(jìn)一步打造，嫻熟“五步十環(huán)節(jié)”操作流程。課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。注意“精講”這一環(huán)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，所以要留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)敘述；留意新舊學(xué)問(wèn)、新題舊題的對(duì)比，把簡(jiǎn)單抽象的問(wèn)題作連貫解決；留意解題方法的延

伸，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的討論和條件多變的問(wèn)題的應(yīng)付方法；留意富有思索性的新問(wèn)題，與同學(xué)一起探究討論。

2．做好“練”是今后的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，同學(xué)的解題精確?????度，應(yīng)變力量，及技能會(huì)有很大的提高。

3.對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些急躁，使他們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)的熟悉上有更大的進(jìn)步。

4.由于大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，我利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高，集中留意力。

一學(xué)期以來(lái),通過(guò)不懈努力,我所任教的兩班數(shù)學(xué)成果有了肯定進(jìn)步。詳細(xì)狀況如下：在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循訓(xùn)練教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體才智+個(gè)人努力=肯定能勝利。

201*年1月08日

擴(kuò)展閱讀：201*-201*年度九班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

九班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。九班級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的樂(lè)觀協(xié)作下，我堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，關(guān)心他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。同時(shí)是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維力量，培育同學(xué)分析問(wèn)題解決問(wèn)題力量的“黃金時(shí)期”。經(jīng)過(guò)一年的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、面對(duì)全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。

1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚，并把握好、中、差同學(xué)的認(rèn)知力量，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問(wèn)題動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)。而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使同學(xué)達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問(wèn)題，由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，在課堂上，正確對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而讓同學(xué)情不自禁地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確樂(lè)觀向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓舞的語(yǔ)言，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。

二、關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)特殊予以關(guān)懷，反復(fù)實(shí)行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的學(xué)校畢業(yè)生。

在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的相互關(guān)心活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有方案、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)敘述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專(zhuān)題訓(xùn)練、（3）摸擬測(cè)試。第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做到三個(gè)重視。（1）重視易混、易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；（2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本思想方法；（3）重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓

全體同學(xué)都有收獲。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊學(xué)問(wèn)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問(wèn)的疑點(diǎn)，掃除學(xué)問(wèn)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)重組、升華的目的。

其次階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問(wèn)題，培育同學(xué)的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使同學(xué)把握某一類(lèi)問(wèn)題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想；通過(guò)解綜合題,培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的力量和制造性思維力量。

第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)覺(jué)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)同學(xué)力量不同，進(jìn)行不同系列的練評(píng)練的教學(xué)活動(dòng)。

2、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿(mǎn)分的目的。3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）個(gè)人與集體的關(guān)系；（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。四、工作中存在不足之處：

1、對(duì)不同層次的同學(xué)狀況了解不夠，造成同學(xué)成果不抱負(fù)，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推動(dòng)課改，更新教學(xué)觀念，樂(lè)觀參于課改，充分發(fā)揮同學(xué)的共性；有效地提高同學(xué)的動(dòng)手力量、分析力量、觀看力量，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步討論和探究的方向。

3、社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為祖國(guó)美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作