小學(xué)科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)科學(xué)上冊教學(xué)方案篇一：新版教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)方案

茍家小學(xué)〔科學(xué)〕學(xué)科課程教學(xué)方案

2022---2022學(xué)年第一學(xué)期三年級教師周學(xué)斌2022年9月

2022---2022學(xué)年第一學(xué)期課程教學(xué)進(jìn)度表

篇二：科教版小學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案及其反思

小學(xué)科學(xué)三年級上冊教學(xué)工作方案

課標(biāo)要求：

1、科學(xué)探究：開展學(xué)生的觀察才能和對科學(xué)觀察的理解；對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究才能方面的培養(yǎng)?！餐ㄟ^觀察如何提出問題，如何通過比擬認(rèn)識事物，如何進(jìn)展猜想并驗(yàn)證結(jié)果，如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象形成結(jié)論〕用寫觀察記錄、撰寫報(bào)告的方式來表達(dá)探究結(jié)果，通過表達(dá)與交流、總結(jié)與交流、總結(jié)與反思來開展的科學(xué)判斷才能。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。使每個(gè)學(xué)生都能在觀察活動(dòng)中活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)確實(shí)場所引向生活和大自然。

3、科學(xué)知識：獲取大樹、葉子的一些知識。對蝸牛、蝗蟲、螞蟻等小動(dòng)物有所認(rèn)識、構(gòu)建起有關(guān)動(dòng)物、生物、事物的初步認(rèn)識；初步理解基人身體的各局部及功能；認(rèn)識水的根本物理性質(zhì)、懂得液體的含義；認(rèn)識紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)材料進(jìn)展簡單的研究；認(rèn)識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍(lán)這一檢測方法。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，局部學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的才能不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

教材分析：

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察才能有步驟、有方案地開展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多才能的培養(yǎng)。為了開展學(xué)生的科學(xué)判斷才能，教材還充分表達(dá)了對觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的開展。

方法措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練〞，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

預(yù)期目的：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地這冊是起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些粗淺的科學(xué)知識和技能。以培養(yǎng)小

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。

教學(xué)進(jìn)度表：

第一單元植物

第一課我看到了什么

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念：

●樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

過程與方法：

●初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)展?！裼酶鞣N感官觀察大樹。

●借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)展觀察和測量。

●用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

●懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。

●開展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的活力勃勃的感受。

●在觀察過程中，培養(yǎng)與別人合作的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解觀察的目的和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

●在校園中確定數(shù)棵學(xué)生可以觀察的大樹。

●分組材料：一些觀察用的測量工具〔如皮尺、放大鏡等〕，觀察記錄紙。

【教學(xué)過程】

一、引言

1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？

2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

二、看照片上的大樹

1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？〔你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？〕

2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹，我看到了什么？〔要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。〕

三、回憶中的大樹

1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？

2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？

3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？

4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？〔再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？〕

5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。

6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：假設(shè)如今來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

四、觀察真正的大樹

1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人方案。〔觀察內(nèi)容、觀察方

法、需要借助的工具等〕

2.活動(dòng)：如今讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。〔在保證平安的情況下教師帶學(xué)生按方案開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。〕

3.評價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給教師閱讀欣賞?！矎堎N的記錄單要有典型特色?！?/p>

4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)活力勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。

第二課校園的樹木

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念：

●樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)局部。

●樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。

過程與方法：

●用各種方法觀察一棵樹，描繪一棵樹。

●用簡圖描繪樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。

●用實(shí)物來補(bǔ)充語言描繪的缺乏。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

●能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。

【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對樹有序的觀察描繪和比擬后指向樹木作為生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比擬討論樹木的一樣之處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

●校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

【教學(xué)過程】

一、觀察樹木的方法

1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)展觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描繪一棵樹，完成一篇觀察筆記。

2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個(gè)地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？〔由遠(yuǎn)及近，由整體到局部〕

3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？〔畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、比照法……〕

4.比擬：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？〔先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記?！?/p>

二、觀察記錄一棵樹

1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？〔樹冠形狀、樹的高度等〕

2.從近處有序觀察樹的各個(gè)局部，我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。

〔拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙

上涂擦，使凸起的局部染上顏色?！?/p>

3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上搜集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的觀察記錄

1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描繪：分小組描繪一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？

3.比擬我們的觀察記錄，考慮、交流：

我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？

不同的樹有什么一樣和不同？

4.總結(jié)：通過深化討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)?！矊偨Y(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的根底上進(jìn)展，學(xué)生能開展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。〕

樹的不同之處：

樹冠有大小

樹干有粗細(xì)

有的樹皮光滑，有的粗糙

結(jié)的果實(shí)不一樣

葉片不一樣

……

板書設(shè)計(jì)：

樹的一樣之處：

它們都長在泥土里

都需要陽光、水

都有樹干、樹皮

都有樹葉、果實(shí)

……

第三課大樹和小草

【教學(xué)目的】

科學(xué)概念：

●小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。

●大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

●大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。

過程與方法：

●用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

●體會到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有保護(hù)小草，不踐踏不草的意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的一樣點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

篇三：.2022第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作方案

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作方案

〔2022―――2022第二學(xué)期〕

文苑小學(xué)劉愛琴

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作方案

文苑小學(xué)劉愛琴

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)形式?學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究?為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的開展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“安康第一〞的指導(dǎo)思想和“育人第一〞的教育宗旨。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好根底從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的打破。

二、教學(xué)目的：

1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn)；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描繪活動(dòng)中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些根本的觀察活動(dòng)過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改良觀察方法的過程。

4、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)展觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。

５、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，互相評價(jià)觀察結(jié)果。

６、能查閱資料，理解有關(guān)的問題。

７．在觀察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生可以逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重別人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時(shí)通過對水的觀察，保持和開展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

三、教學(xué)措施：

為了較好完本錢學(xué)期的教學(xué)目的，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)〞的教學(xué)形式，打破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合如今三四年級學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

〔一〕教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生對根底知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注搜集和理解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)展簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材〞，而非“教教材〞。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先考慮行動(dòng)方案，給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證。

4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

6．課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上〔下〕課，互不侵占時(shí)間。

7、課堂中隨時(shí)提問評價(jià)給分：加分內(nèi)容〔發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等〕，進(jìn)展及時(shí)評價(jià)反響，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。

8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的才能都得到開展，實(shí)行小組長、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.

9、要求