教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年08月17日-5268)

教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年08月17日-5268)1：個案討論中常用的討論方法主要有（）。

多項選擇題

A、跟蹤法

B、追因法

C、臨床法

D、產(chǎn)品分析法

E、教育會診法

2：在日常生活中有些人感到做到奉獻就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。

單項選擇題

A、政治功能

B、生存功能

C、進展功能

D、享用功能

3：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

單項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

4：個體同一方面的進展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）

推斷題

對

錯

5：多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。（）

推斷題

對

錯

6：聯(lián)合國《兒童權利公約》提出的原則有（）。

多項選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、敬重兒童觀點與看法原則

D、提早獨立原則

E、無卑視原則

7：口語表達的基本要素是（）。

多項選擇題

A、語速

B、語音

C、詞匯

D、聲調(diào)

E、句法

8：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學的方法是（）。

單項選擇題

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

9：我國義務教育的學制年限通常有（）。

多項選擇題

A、六三學制

B、彈性學制

C、交叉學制

D、五四學制

E、九年一貫制

10：“拔苗助長”違反了人進展的（）。

單項選擇題

A、平衡性

B、挨次性

C、互補性

D、個別差異性

11：課程目標的依據(jù)主要有三個方面（）。

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學科的討論

E、對教材的討論

12：學校教育的動身點和歸宿是（）

單項選擇題

A、教育內(nèi)容

B、同學

C、教育目的

D、各種標準

13：教育學最古老、最基本的核心是（）。

單項選擇題

A、教學工作

B、教學方法

C、教學組織

D、教學策略

14：沒有方法的教學是不存在的，關鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯

15：一位教育工的真正威信在于他的（）力氣。

單項選擇題

A、權力

B、權威

C、威武

D、人格

16：敬業(yè)是老師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀老師的第一要素。（）

推斷題

對

錯

17：在教學活動中起主導作用的是（）

單項選擇題

A、同學

B、教材

C、老師

D、教學方法

18：《學記》指出，“時教必有正業(yè)，退息必有居學。”這句話體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、教育與政治的關系

B、主見課內(nèi)與課外相結合

C、提倡啟發(fā)性教學

D、主見教學應遵循同學的心理進展特點

19：依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，我國公民可享有哪些基本權利（）。

多項選擇題

A、公平權利

B、政治權利和自由權利

C、宗教信仰自由權利

D、言論自由權利

20：素養(yǎng)教育的重點是培育同學的創(chuàng)新精神和（）。

單項選擇題

A、熟悉力量

B、交往力量

C、合作精神

D、實踐力量

21：同學具有進展的可能性和（）。

單項選擇題

A、潛在性

B、現(xiàn)實性

C、特別性

D、可塑性

22：“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、華生

B、霍爾

C、高爾登

D、洛克

23：實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上是對教育上的（）的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實性

24：為了使同學對教學內(nèi)容更為形象的感知，教學中可以多采納參觀法。（）

推斷題

對

錯

25：第一個提出要使教育學成為科學的是（）。

單項選擇題

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

26：遺傳因素是人的身心進展的前提，并為個體的身心進展供應了可能性。（）

推斷題

對

錯

27：課程目標的規(guī)定性有（）。

多項選擇題

A、時限性

B、詳細性

C、猜測性

D、實際性

E、操作性

28：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項選擇題

A、言行全都

B、衣著干凈

C、個人魅力

D、舉止端莊

29：匯合同學作品樣本，展現(xiàn)同學的學習和進步狀況的教學評價方法是（）。

單項選擇題

A、檔案袋評價法

B、專題作業(yè)法

C、測驗法

D、試驗法

30：師生關系在人格上是公平的關系。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析個案討論中常用的討論方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產(chǎn)品分析法和教育會診法。

2：答案D

解析沒感覺到奉獻是“犧牲”，而感到是一種幸福，一種享受，故應選享用功能。

3：答案B

解析

4：答案正確

解析

5：答案正確

解析評價的多元化包括評價主體的多元化（自我評價、老師評價、同伴評價）和評價方法的多元化（定性評價和定量評價）。(本解析由張恩凱供應)

6：答案A,B,C,E

解析聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、敬重兒童尊嚴原則、敬重兒童觀點與看法原則、無卑視原則。

7：答案B,C,E

解析

8：答案C

解析

9：答案A,D,E

解析我國義務教育的學制年限實行學校六年、學校三年的“六三學制”，或學校五年、學校四年的“五四學制”，或“九年一貫制”。

10：答案B

解析拔苗助長故事的寓意是批判了違反植物生長規(guī)律的行為，教學中“拔苗助長”違反了人進展的挨次性。

11：答案A,C,D

解析制定課程目標應討論同學、社會、學科。

12：答案C

解析

13：答案B

解析教學方法是教育最古老、最基本的核心。

14：答案正確

解析

15：答案D

解析一位教育工的真正威信在于他的人格力氣。

16：答案正確

解析略。

17：答案C

解析

18：答案B

解析

19：答案A,B,C,D

解析

20：答案D

解析

21：答案D

解析

22：答案C

解析“遺傳打算論”的創(chuàng)始人是高爾登，他的典型論調(diào)是：“一個人的力量是由遺傳得來的，它受遺傳打算的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體組織受遺傳打算一樣。”

23：答案C

解析此題考察的是同學的共性差異性。教育要做到因材施教。所以可以說，實行一個模式，用一個標準要求同學，這根本上是對教育上的共性與共性的關系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

24：答案錯誤

解析

25：答案B

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。他的貢獻在于把教學理論建立在心