粵教2003課標(biāo)版《6.1.3計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防》優(yōu)質(zhì)課教案

《計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：一、指導(dǎo)思想目前，我們已經(jīng)進(jìn)入高度信息化的時(shí)代，各種各樣的信息安全問(wèn)題日益突出，尤其是計(jì)算機(jī)病毒的泛濫，對(duì)信息系統(tǒng)的安全造成很大威脅。而應(yīng)對(duì)威脅最有效的方法就是在學(xué)生的心里構(gòu)筑一道堅(jiān)固的防火墻——深刻認(rèn)識(shí)、高度警惕、學(xué)會(huì)防范。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本節(jié)采用了“親歷體驗(yàn)—>理解概念－>分析特征－>共商對(duì)策－>練習(xí)強(qiáng)化”這一主線開展教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能：了解計(jì)算機(jī)病毒的定義；掌握病毒的基本特征；了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害；掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的技能。（二）、過(guò)程與方法：體驗(yàn)計(jì)算機(jī)病毒造成的對(duì)信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計(jì)算機(jī)故障；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流經(jīng)驗(yàn)，并合作進(jìn)行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力；掌握計(jì)算機(jī)病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動(dòng)中去。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以正確態(tài)度面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒；樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，掌握有效的防治措施，自覺(jué)應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)信息系統(tǒng)的威脅；自覺(jué)遵守有關(guān)的道德、法律及法規(guī)。三、教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)病毒的定義及特征；了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害，樹立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)病毒的查殺操作；2、增強(qiáng)學(xué)生在日常信息處理和交流過(guò)程中的病毒防范意識(shí)。五、教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室（與Internet相連，帶音響設(shè)備和無(wú)線話筒）；多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)；web服務(wù)器（支持ASP）；“計(jì)算機(jī)病毒及其防治”學(xué)習(xí)資源網(wǎng)；信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。六、教材分析本節(jié)課節(jié)選自廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》第六章第一節(jié)中的重要內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，尤其是計(jì)算機(jī)病毒，已在個(gè)人電腦中泛濫成災(zāi)，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問(wèn)題。有鑒于此，教材在全面介紹信息系統(tǒng)安全問(wèn)題之后，重點(diǎn)介紹了計(jì)算機(jī)病毒的定義及其特征，并深入探討計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征，學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防治方法，懂得相關(guān)的法律法規(guī)，增加自覺(jué)防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。七、學(xué)生分析通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的安全問(wèn)題有了全面的了解，但他們心中仍有個(gè)謎沒(méi)有解開——什么是病毒？現(xiàn)在，他們操作電腦已經(jīng)嫻熟，使用電腦、網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來(lái)越多，對(duì)于病毒，他們好奇且有點(diǎn)恐懼。八、教學(xué)策略本節(jié)以學(xué)生本人或者身邊熟人的親身經(jīng)歷，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生深刻的印象，并自然而然地想去了解計(jì)算機(jī)病毒。接著通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握病毒的特征，并采用自主探究與小組合作的方式，讓學(xué)生掌握病毒的防治，最后通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的防毒意識(shí)及技能，從而使學(xué)生樹立計(jì)算機(jī)病毒的防治意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。1、教法：體驗(yàn)法、講授法、案例分析法、討論法、練習(xí)法。2、學(xué)法：自主探究、小組合作學(xué)習(xí)。九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）問(wèn)題引入3分鐘體驗(yàn)導(dǎo)入：讓學(xué)生們談一談自己曾經(jīng)QQ號(hào)被盜或者其他網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)被盜的經(jīng)歷，并談一談自己的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)討論問(wèn)題：1、大家當(dāng)時(shí)的心情？2、大家是否懼怕計(jì)算機(jī)病毒？教師引出：生活在當(dāng)今信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)的方便的同時(shí)，也面臨著計(jì)算機(jī)病毒威脅等嚴(yán)重的信息安全問(wèn)題。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒及其防治的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生紛紛發(fā)講述自己的經(jīng)歷，一陣嘩然。認(rèn)真聽(tīng)通過(guò)利用模擬“病毒”發(fā)作來(lái)引入課題，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能震撼學(xué)生，讓他們對(duì)病毒的危害有深刻的認(rèn)識(shí)。（二）講授新課12分鐘講述小黑與小白的故事啟發(fā)學(xué)生思考：小黑買電腦一年多，不見(jiàn)他使用，小白深感奇怪，就問(wèn)他：“怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你開電腦呢？”小黑垂頭喪氣地答：“真倒霉，電腦買來(lái)第二天就中毒了，我一年不開電腦，就是想把病毒餓死再說(shuō)！”設(shè)問(wèn)：那么，計(jì)算機(jī)病毒究竟是什么呢？教師介紹病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒就是能破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的計(jì)算機(jī)程序。小組討論：根據(jù)老師介紹的計(jì)算機(jī)病毒的定義，各小組討論大家剛才所點(diǎn)擊的“帝國(guó)時(shí)代”程序是不是計(jì)算機(jī)病毒，統(tǒng)一意見(jiàn)后由組長(zhǎng)將結(jié)論提交到評(píng)價(jià)系統(tǒng)。教師利用評(píng)價(jià)系統(tǒng)展示各小組結(jié)論的對(duì)錯(cuò)情況（評(píng)價(jià)系統(tǒng)能顯示各小組結(jié)果是對(duì)是錯(cuò)），并分析：這段程序不是病毒，因?yàn)椴《颈仨毮茏晕覐?fù)制，且具有破壞功能。教師介紹：除了從病毒的定義來(lái)判斷一段程序是不是病毒外，還可以從病毒的特性來(lái)分析。那計(jì)算機(jī)病毒有那些特性呢？我們先一起來(lái)看看下面這個(gè)案例。教師展示熊貓燒香病毒的案例，并和學(xué)生一起分析病毒的特征：非授權(quán)可執(zhí)行性、隱蔽性、傳染性、潛伏性、破壞性、表現(xiàn)性、可觸發(fā)性?？偨Y(jié)：從病毒的特性看，計(jì)算機(jī)病毒是來(lái)者不善的，它是躲在計(jì)算機(jī)里的破壞者，那么，計(jì)算機(jī)感染病毒后，會(huì)出現(xiàn)哪些故障呢？調(diào)查：請(qǐng)大家登錄評(píng)價(jià)系統(tǒng)，點(diǎn)擊“課堂調(diào)查”進(jìn)行“計(jì)算機(jī)病毒引發(fā)故障情況調(diào)查”。教師總結(jié)并介紹幾個(gè)案例分析計(jì)算機(jī)病毒造成的危害。會(huì)心地笑了認(rèn)真思考認(rèn)真聽(tīng)講熱烈討論認(rèn)真聽(tīng)講和老師一起分析案例，提煉病毒的特征。積極參與調(diào)查認(rèn)真聽(tīng)講以一個(gè)小笑話，引起學(xué)生對(duì)病毒定義的思考。通過(guò)討論加深對(duì)病毒的定義的理解通過(guò)游戲的方式，加深學(xué)生對(duì)病毒特征的記憶。（三）分組討論對(duì)策，填寫表格提交。10分鐘共商對(duì)策：為了應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的威脅，同學(xué)們分組討論對(duì)策，如有需要可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料。并按組提交對(duì)策（在班級(jí)討論區(qū)里提交）。討論并完成調(diào)查以開展討論合作活動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。（四）教師總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)5分鐘總結(jié)分析各小組的對(duì)策，加以完善并形成病毒防治的方法：樹立高度防范意識(shí)；不輕易打開來(lái)路不明的文件，尤其是郵件附件；安裝殺毒軟件，定期查殺病毒；對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份；關(guān)注病毒流行情況。那么掌握了這些方法是不是就高枕無(wú)憂了呢？當(dāng)然不是，面對(duì)病毒，最重要的是樹立高度警惕的防范意識(shí)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講通過(guò)教師總結(jié)，理順和歸納病毒的防治方法，消除學(xué)生對(duì)病毒的恐懼感。（五）練習(xí)5分鐘練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們利用殺毒軟件對(duì)教師發(fā)過(guò)來(lái)的兩個(gè)程序進(jìn)行殺毒。小結(jié)：從練習(xí)可以看出，只要我們樹立警惕的防范意識(shí)，并安裝使用殺毒軟件，是可以把病毒拒之門外的。通過(guò)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的防范意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐掌握查毒殺毒的技能。（六）在線評(píng)價(jià)4分鐘評(píng)價(jià)：打開信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)完成本節(jié)課學(xué)習(xí)情況調(diào)查評(píng)價(jià)。打開評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)習(xí)情況（七）總結(jié)1分鐘通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們都體會(huì)到，只要我們?cè)谛睦飿?gòu)筑一道防火墻――樹立高度警惕的防范意識(shí)，并采取有效的防范措施，我們就能把計(jì)算機(jī)病毒擋在我們計(jì)算機(jī)之外，病毒并不可怕，可怕的是防范意識(shí)薄弱。十、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的評(píng)價(jià)采用信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的詳細(xì)描述如下表：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)表項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好一般自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)（20%）能根據(jù)自己的基礎(chǔ)及所學(xué)的內(nèi)容自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)在教師的點(diǎn)撥下結(jié)合自身的實(shí)際確定學(xué)習(xí)目標(biāo)在教師的詳細(xì)指導(dǎo)下確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)提問(wèn)質(zhì)疑（20%）大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法能提出自己的不同看法，并作出嘗試未能主動(dòng)提出與別人不同的問(wèn)題，未能主動(dòng)嘗試和表達(dá)自己的想法交流分享（15%）積極參與討論和交流，能提供豐富的學(xué)習(xí)資源有參與討論和交流，能分享部分信息極少參與討論和交流，沒(méi)能分享信息思考探究（20%）能獨(dú)立閱讀、理解教材或教師提供的教學(xué)輔助資源，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能創(chuàng)造性地解決問(wèn)題基本能獨(dú)立閱讀、理解教材或教師提供的教學(xué)輔助資源，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能完成任務(wù)在教師的指導(dǎo)下閱讀、理解教材或教師提供的教學(xué)輔助資源，能模仿教師的操作完成任務(wù)評(píng)價(jià)（15%）能準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，對(duì)自己下一步努力的方向有清晰的認(rèn)識(shí)，能對(duì)同伴的觀點(diǎn)和表現(xiàn)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，能意識(shí)到自己存在的問(wèn)題和努力的方向，對(duì)同伴的觀點(diǎn)基本能發(fā)表自己的看法不能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己或不愿意評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，對(duì)同伴的表現(xiàn)缺乏分析與評(píng)價(jià)的能力幫助（10%）經(jīng)常熱情地幫助其他同學(xué)有時(shí)會(huì)幫助同學(xué)未能幫助其他同學(xué)我對(duì)自己的評(píng)價(jià)：同伴眼里的我：老師寄語(yǔ)：小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（組內(nèi)）評(píng)價(jià)項(xiàng)目組員一組員二組員三……在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。他（她）的意見(jiàn)總是對(duì)我很有幫助。他（她）經(jīng)常鼓勵(lì)其他成員積極參與合作。他（她）能夠按時(shí)完成自己負(fù)責(zé)的工作。他（她）對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出。他（她）在合作過(guò)程中能主動(dòng)幫助遇到困難的其他同學(xué)。我對(duì)他（她）的表現(xiàn)滿意。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（教師）組別分工是否明確合作是否和諧建議評(píng)價(jià)第一組第二組……十一、教學(xué)反思在設(shè)計(jì)本課時(shí)我把“凸顯學(xué)生主體”作為核心理念，整節(jié)課以學(xué)生自主探究為主，教師點(diǎn)撥為輔，讓學(xué)生真正成為課堂的主體；本課還以培養(yǎng)學(xué)生樹立計(jì)算機(jī)病毒防范意識(shí)及使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒防治知識(shí)為核心開展教學(xué)。在教學(xué)中，有幾方面的體會(huì)較為深刻：1、體驗(yàn)引入部分，通過(guò)利用學(xué)生的相關(guān)經(jīng)歷來(lái)引入課題，起到教育和反思的效果，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們對(duì)病毒的危害有深