教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年02月09日-8195)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年02月09日-8195)1：學習是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學習是（）

單項選擇題

A、獎懲的結(jié)果

B、接受敘述

C、獲得事實材料

D、有機體適應環(huán)境的必要條件

2：學習“鳥”有“前肢為翼”和“無齒有喙”兩個關(guān)鍵特征，這是（）

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、原理學習

3：“將心比心”運用了（）這一心理機制。

單項選擇題

A、移情

B、心胸豁達

C、期望

D、人際吸引

4：下列老師促成的紀律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設的是（）。

單項選擇題

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

5：用來解決做什么和怎么做的問題的學問稱為（）

單項選擇題

A、感性學問???

B、理性學問???

C、程序性學問

D、陳述性學問

6：學習期盼是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期盼轉(zhuǎn)換成目標，所以學習期盼就其作用來說就是學習的誘因。（）

推斷題

對

錯

7：演講采納的語言形式主要是（）

單項選擇題

A、書面言語

B、內(nèi)部言語

C、對話言語

D、獨白言語

8：老師職業(yè)角色的形成可分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、角色認知

B、角色認同

C、角色信念的形成

D、角色仿照

E、角色內(nèi)化

9：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

10：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：開學不久，韓老師發(fā)覺李華同學有很多毛病。韓老師心想，像李華這樣的同學缺少的不是批判而是確定和鼓舞。一次，韓老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)覺。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些特長，不然我可要批判你了?！钡谌?，李華很不好意思地找到韓老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！表n老師聽了說：“這就是了不起的特長。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的抱負很實在。不過當兵同樣需要科學

多項選擇題

A、教育的全都性與連貫性原則

B、導向性原則

C、疏導原則

D、敬重同學與嚴格要求相結(jié)合原則

11：課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（）。

單項選擇題

A、課堂規(guī)范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀律

12：評定量表的評定等級一般有（）。

多項選擇題

A、3級

B、4級

C、5級

D、6級

E、7級

13：學習的樂觀性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

多項選擇題

A、留意狀態(tài)

B、心情狀態(tài)

C、意志狀態(tài)

D、行為方式

E、努力程度

14：我國第一本《教育心理學》的編寫者是（）。

單項選擇題

A、廖世承

B、房東岳

C、潘菽

D、陸志偉

15：情感目標的等級劃分中，（）等級的價值內(nèi)化水平最高。

單項選擇題

A、反應

B、接受

C、形成價值觀念

D、價值體系共性化

16：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德熟悉的進展水平是（）。

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、超習俗水平

17：斯金納認為，“教學就是支配可能發(fā)生強化的事促進學習”，所以他建議利用操作條件反射理論支配程序教學，以便更有效地呈現(xiàn)于學習教材。其程序教學的基本原則是（）

多項選擇題

A、小步伐規(guī)律序列

B、要求同學做出樂觀反應

C、準時反饋

D、同學自定步調(diào)

E、低的錯誤率

18：動作技能學習心理過程的第一階段是（）。

單項選擇題

A、聯(lián)結(jié)階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

19：群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體分散力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。（）

推斷題

對

錯

20：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、效果律

B、鞏固律

C、練習律

D、預備律

21：依據(jù)巴甫洛夫的討論，條件反射中涉及的基本領(lǐng)項有（）。

多項選擇題

A、無條件刺激

B、條件刺激

C、無條件反應

D、條件反應

E、強化

22：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小明轉(zhuǎn)學到A學校，剛來時學習成果不好。進校后學習成果由中下始終往下掉，常不交作業(yè)、上課打瞌睡，學習主動性、樂觀性都不高。他的父母都從商，家境比較富有，父母并不溺愛孩子，同時對學習的要求并不高，只要求有進步。小明害羞，不愛參與文體活動；很想有一個好的人際關(guān)系，但由于一開頭給四周同學的印象不好，因此得不到同學們的認可，導致人際關(guān)系不好；有時被欺侮，由于比較膽小，所以也不敢說。{TS}該同學哪些基本需要沒有得到滿意?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、歸屬與愛的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、審美的需要

23：留意有兩個特點，它們是指向性和__________。（）

單項選擇題

A、集中性

B、概括性

C、抽象性

D、詳細性

24：對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。

單項選擇題

A、元認知學問

B、元認知力量

C、元認知掌握

D、元認知方案

25：高智商肯定有高制造性。（）

推斷題

對

錯

26：在布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)中與我國德育目標相對應的是（）

單項選擇題

A、認知目標

B、情感目標

C、動作技能目標

D、心智技能目標

27：通常所說的規(guī)章、原理、原則屬于（）。

單項選擇題

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

28：班杜拉認為反應結(jié)果的功能不包括【】

單項選擇題

A、信息功能

B、反饋功能

C、動機功能

D、強化功能

29：聽覺中樞位于（）

單項選擇題

A、枕葉

B、頂葉

C、顳葉

D、島葉

30：提出心理社會進展理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森D.柯爾伯格

31：桑代克從1896年開頭，先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動，這一理論屬于（）

單項選擇題

A、刺激一反應理論

B、認知一發(fā)覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟?qū)W習理論

32：定勢對遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對

錯

33：廖世承在（）年編寫的《教育心理學》，是我國第一本教育心理學教科書。

單項選擇題

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

34：技能不是一般的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

35：被認為缺乏科學依據(jù)的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說¤♀

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

36：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

37：下面不屬于健康的一項是（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、心理健康

C、社會適應

D、智力超常

38：下列哪一個大事是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志？（）

單項選擇題

A、1879年，德國學者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學試驗室

B、1890年美國學者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學原理》

C、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列細心設計的試驗，討論兒童思維進展的規(guī)律

D、俄國生理學家巴甫洛夫提出條件反射學說

39：引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

40：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調(diào)整和掌握技能

C、學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)章系統(tǒng)

D、學習策略是學習方法和學習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學習策略是元認知

41：個體依據(jù)肯定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做（）。

單項選擇題

A、品德

B、道德

C、共性

D、人格

42：教育心理學雖然是一門應用科學，但它必需具有自己獨立的體系和討論方法。（）

推斷題

對

錯

43：在教育過程中，同學是學習過程的主體，這否定了老師對同學的指導地位。（）

推斷題

對

錯

44：適當?shù)倪^度學習會阻礙學問的保持。（）

推斷題

對

錯

45：測驗的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度，稱為（）

單項選擇題

A、難度

B、區(qū)分度

C、效度

D、信度

46：同學渴望充分發(fā)揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題

A、自我實現(xiàn)的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

47：一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年出版《教育心理學》開頭的，該書的是（）

單項選擇題

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

48：適應智力差異的教學方式包括【】

多項選擇題

A、把握學習

B、發(fā)覺學習

C、個別指示教學

D、個人化教學系統(tǒng)

E、觀看學習

49：行為目標的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標

B、詳細目標

C、產(chǎn)生條件

D、行為準則

E、教學目標

50：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知進展分為四個階段，ll～l5歲屬于（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

查看答案

1：答案D

解析見“學習”定義。

2：答案B

解析

3：答案A

解析

4：答案A

解析

5：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案正確

解析

7：答案D

解析

8：答案A,B,C

解析

9：答案A

解析

10：答案B,C

解析

11：答案B

解析

12：答案A,C,E

解析評定等級一般分為3級、5級和7級。

13：答案A,B,C

解析

14：答案A

解析我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書。

15：答案D

解析

16：答案A

解析前習俗水平包括兩個階段：一是懲處聽從取向階段；二是相對功利取向階段。

17：答案A,B,C,D,E

解析

18：答案B

解析認知階段是動作技能學習心理過程的第一階段。

19：答案錯誤

解析群體分散力是指群體對每一個成員的吸引力，群體分散力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。

20：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律包括效果律、練習律和預備律。

21：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。詳細內(nèi)容是條件反射中涉及的四個基本領(lǐng)項，即無條件刺激、無條件反應、條件刺激和條件反應。

22：答案A,B

解析

23：答案A

解析

24：答案A

解析

25：答案錯誤

解析制造性與智力并非簡潔的線性關(guān)系，所以高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。

26：答案B

解析

27：答案D

解析

28：答案B

解析班杜拉認為反應結(jié)果的功能包括信息功能、動機功能和強化功能。(本解析由張恩凱供應)

29：答案C

解析

30：答案C

解析埃里克森提出心理社會進展理論，他認為兒童人格的進展必需經(jīng)受八個挨次不變的階段。(本解析由張恩凱供應)

31：答案A

解析

32：答案錯誤

解析當新情境與定勢全都時，定勢對解決問題起促進作用；反之，則起阻礙作用。

33：答案D

解析

34：答案正確

解析

35：答案A

解析略。

36：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

37：答案D

解析D

38：答案A

解析1879年，德國學者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學試驗室，開頭對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的試驗討論，使心理學成為一門獨立的科學，這一大事標志著心理學的誕生，馮特因此被稱為“心理學之父”。

39：答案C

解析刺激分化，指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。在實際的教育和教學過程中，也常常需要對刺激進行分化，如引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮，要求同學區(qū)分重力和壓力、質(zhì)量和重量等。

40：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

41：答案A

解析品德是個體依據(jù)肯定的社會規(guī)范和準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性。

42：答案正確

解析【系統(tǒng)解析】教育心理學是一門應用科學，它具有獨立的體系和討論方法。

43：答案錯誤

解析在教育過程中，同學是學習過程的主體，但是這并不否定老師對同學的指導地位。

44：答案錯誤

解析適當?shù)倪^度學習有利于學問的保持。

45：答案D

解析

46：答案A