實習生教學工作總結

實習生教學工作總結篇一：實習教學工作總結

實習教學工作總結

在大學期間，我們在不斷地為成為一名合格的教師，為使講臺成為我們?nèi)松奈枧_儲蓄力量。在一次次試講，我們模擬課堂，交流教學體會。終于我來到了真正的課堂，這一個多月的實習，在真正的教學過程中，我收獲豐碩。

一．聽課——“他山之石，可以攻玉〞

試講時候模擬的課堂和現(xiàn)實的課堂存在差距，因此在上課之前，理解學生的學習情況和知識程度很重要，以便在往后上課的過程使自己的教學更好地貼近學生的程度。對于我們來說，缺乏教學理論，因此在如何處理課堂氣氛，應對課堂突發(fā)事件方面缺乏經(jīng)歷。指導實習的第一周，我聽了指導教師和其他科任教師的課，借鑒他們上課的經(jīng)歷。對于每次的聽課，我都會積極主動認真作好聽課筆記，注意教師的教態(tài)和教學方式以及學生的反響情況，重點注意各教師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差異，以吸收教師的優(yōu)點。課后虛心聽取指導教師意見并積極參與評課，和指導教師討論教學方面的問題。通過聽課和評課，我學到了不少教師教學技巧，對我駕馭課堂、隨機應變等才能的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學習，認真鉆研課程標準、教學大綱和教材，明確重難點以及討論教學方法。在見習階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的進步，同時更有把握上好新課。

二．上課——“須知此事且躬行〞在觀摩實習的一周中，我收獲很多，理解到班級中學生知識掌握的總體程度，學習到許多處理課堂的方法，這有利我教學的開始。

在備課過程中，我都寫詳案，仔細的琢磨這堂課的每個細節(jié)：新概念要如何才能自然的引入，概念的定義要如何解釋學生才能理解正確，哪些地方是學生容易出錯的或忽略的要多強調(diào)，這些又要放在課堂的什么時間講最適宜；課本上的例題要如何講解，哪些要板書出來，哪些只需讓學生自己看書就可以理解的，一節(jié)課的板書要怎么安排最合理第一次接觸實際課堂，也遇到很多問題。例如化學是一門以實驗為根底的課程，但是在一般中學中，由于學校設備和實驗條件的限制，書上的一些實驗無法操作，如此使得學生無法獲得感性認識。在備課的過程中，針對這個問題，我和學校里的一些化學教師進展討論，

借鑒他們處理教材的經(jīng)歷，改良實驗，如?分子與原子?一課中用紅墨水代替品紅溶液。另外，由于學校多媒體開展程度的限制，普遍的教學仍然是傳統(tǒng)的粉筆加黑板，這對課堂知識的擴展也造成了一些不方便，延長了知識傳授的時間。為了抑制這個問題，對于一些練習題的擴展，我事先寫在小黑板上?；瘜W也是一門與生活息息相關的學科，我抓住它的特點，在備課過程中盡量參考輔導書，關注一些相關的最新新聞，加新知識的講授過程聯(lián)絡生活，解釋一些生活中相關的現(xiàn)象，努力做到“學以致用〞，進步學生學習化學的興趣。

上課，不僅包括傳授知識，處理好課堂也是一個重要的內(nèi)容。課堂上要“一心兩用〞。每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動學生的注意力，活潑課堂氣氛。我實習的中學是普通中學，存在不少學生學習積極性不高，課堂也愛搗亂。由于經(jīng)歷缺乏，我在課堂上的調(diào)控和應變才能還是比擬欠缺的。在課后我盡量多向經(jīng)歷豐富的教師請教處理課堂的經(jīng)歷。

每一次上完課，我都會回憶自己這節(jié)課實際是怎么講的，跟我預期模擬的有何不同，到底哪里存在問題，學生的反響強或不強，等等，然后取長補短，盡量下次課時能做得更好一些。這一個多月的實習，真的讓我感受到教學是一門藝術，需要用心，需要的理論中不斷總結，需要在交流中不斷進步。

三．課后交流與輔導——“師者,傳道授業(yè)解惑也！〞

在課余時間，我多和學生交流，看看他們在學習過程中有什么困惑，以自己的過往的學習經(jīng)歷給他們提供建議，詢問他們對我課堂的意見，在備課過程中注重學生的意見，使自己的教學更容易讓學生承受。夜自修期間，對于學生的提問，我都盡力解答。

在實習過程中我認真對待修改作業(yè)。修改作業(yè)，有利于我們理解學生的學習情況和自己的教學情況并及時給予糾正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)完成情況不理想，我就會想方法催促，或者在課余和課后幫他們補習。對于作業(yè)中普遍存在的錯誤，在下一次上課我會及時糾正大家的錯誤?！皫熣?傳道授業(yè)解惑也！〞，作為一名教師，要擅長發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題和困惑，并及時予以解答，幫助他們在求知路上順利越過一些障礙。而我，正在努力朝這個方向前進。

這次實習，使我教師工作有了深層次的感性和理性的認識。過幾次實戰(zhàn)的磨練，如今的我已經(jīng)根本可以駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深化理解了教學相長的內(nèi)涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W理論，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站

在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑〞，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力進步自身的綜合素質(zhì)和教學程度。

想要一名合格的人民教師，并不是一朝一夕的事情，俗話說“理論出真知〞，需要在不斷的教學理論中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改良，考慮怎樣才能讓學生學得更好，才能優(yōu)化自己的教學。此次實習學過程中，我收獲了很多，我相信我向成為一名合格的人民教師又邁進了一步。

篇二：個人教學工作實習總結

個人教學工作實習總結

9月17日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的汽車來到了我們的實習目的地——東莞市茶山鎮(zhèn)華南師大嘉瑪學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

在這里我進展了為期兩個月的實習，收獲一段快樂而難忘的光陰。我不僅從各個教師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否認教師的教學和自己的學習，只是理論中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。〞

實習的根本內(nèi)容包括三局部：教學工作、班主任工作、教育調(diào)查

〔一〕教學工作

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深化內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)第一是聽課改作業(yè)階段?！矎?月17日到11月9日〕

通過指導教師先熟悉實習班級的數(shù)學上課情況，認識班上的每個學生以及理解他們對于數(shù)學課知識的掌握情況。然后，認真聽指導教師以及其他同學上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；如今聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，如今注意的是指導教師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的根底上備課、試講，做足了上講臺的準備。通過聽課和評改作業(yè)，我理解到：①學生的數(shù)學根底。2班的學生數(shù)學成績比擬好，對學習的態(tài)度比擬認真，但是數(shù)學思維才能比擬差，尤其是獨立考慮和應變才能尤其差。比方說，對剛講完的知識點和例題稍作變形，他們就做不出來了，有時還反響不過來就是考察剛講的知識點；5班的學生數(shù)學成績比擬差，對學習的態(tài)度不夠認真，但是數(shù)學思維才能比擬強，尤其是獨立考慮和應變才能比2班的學生要強。比方說，對剛講完的知識點和例題稍作變形，他們能很快反響過來就是考察剛講的知識點。②學生的特點：2班的學生對學習的態(tài)度比擬認真，相對5班的學生來說比擬勤奮，可以在課后自己復習作業(yè)。不過他們有點沉，對數(shù)學的新課不怎么感興趣，有點看不起新的內(nèi)容，覺得太簡單，事實上他們的數(shù)學根底不扎實；5班的學生對學習的態(tài)度不夠認真，相對2班的學生來說比擬懶，在課后作業(yè)一般都無法按時完成，對數(shù)學沒有學習的興趣，沒有數(shù)學學習的成就感。不過他們喜歡表現(xiàn)自己，渴望教師的關注。③原科任教師的教學方式：對于不同根底的班級，課堂處理、

教學安排和教學方法都不同；通過聽課和評改作業(yè)，我還熟悉了原科任教師的教學語言和數(shù)學表達語言符號。

第二是備課試講階段?！矎?月17日到11月9日〕

在堅持聽課和評改作業(yè)的根底上，我開始備課試講。

首先是我開始嘗試寫預案。根據(jù)實習學校的要求，我翻閱各種資料，寫了很詳細的預案，把課堂上的每個細節(jié)都進展了設想處理，把每個銜接點的處理都寫了出來。還根據(jù)2班和5班的特點把教案作了不同的處理，弄出了兩份不同的教案。寫好教案后，我就拿給指導教師修改。在綜合指導教師的意見的根底上，我又做了屢次修改，直到指導教師夸獎我的教案寫得不錯。

其次是我開始對隊友和對著鏡子試講。在寫好教案的根底上，我把教案熟悉再熟悉后，開始對著鏡子或者對著隊友屢次試講，直到我能脫稿而出。在試講中，遇到了一些問題，我請教了有經(jīng)歷的教師，對試講稿作了修改，并把它轉化為自己的語言，再次試講。

最后我堅持拿每個教案都向指導教師和其他有經(jīng)歷的數(shù)學教師請教，并和他們討論如何教學。比方說對于指數(shù)函數(shù)的定義中的a的范圍限制的意義有沒有向學生講解的問題，我請教了高一的所有數(shù)學教師〔總共有3個數(shù)學教師〕。每個數(shù)學教師的看法都不盡一樣，但他們總的看法可以說是因學生而異。于是我根據(jù)我所教的兩個班級的詳細情況，決定在2班可以提一下，在5班沒有必要講了。

第三是正式上課階段?！矎?0月7日到11月9日〕

10月7日，我正式走上講臺了，開始我教師生涯的第一課。此時的我非常緊張，盡管我準備得很充分。剛剛時還出現(xiàn)了不知道如何銜接兩個獨立的知識點，不過學生很積極配合我，并大膽答復我的提問。這讓我感到欣慰：學生在鼓勵我呀！漸漸地，我進入了狀態(tài)，緊張感漸消，越講越起勁了，從而無視了對學生的關注。

之后，我陸陸續(xù)續(xù)講了各種各樣的課，終于抑制了緊張，可以自如的講課。我最喜歡最驕傲的是在5班講的新課。因為5班的學生很喜歡我的新課，他們很積極熱情，尤其喜歡做我在課堂安排的新課練習〔我安排的練習難度適宜，他們可以做出來，我又給他們上黑板表現(xiàn)的時機。這樣激發(fā)了他們的學習數(shù)學積極性和滿足了他們數(shù)學學習的成就感〕。

上課是辛苦的，也是有趣的，尤其是學生喜歡你的課時。我曾一度為每天備課上課感到疲勞，不想上課時，學生跑來說，教師你上課啦，我們很喜歡你的課。我說我很累，可能沒有什么精神。學生渴求說，教師，我們給你激情，你盡管來上。多么得意的學生，教人不能不喜歡他們！

上完課后，我總是會堅持寫教學后記，教學反思。通過這樣，我發(fā)如今教學過程中自己還存在不少缺陷：〔1〕、個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求調(diào)動學生的積極性和激發(fā)學生的成就感?！?〕、課堂的調(diào)控和應變才能還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的根本功還是表達在課堂的控制上，我應該朝著這個目的不斷努力?！?〕、語言不夠連接，兩個知識點的銜接不夠嚴密。

通過上課，我還體會到在教學過程中，教師要營造平等競爭的學習氣氛，激發(fā)他們學習的積極性，要鼓勵為主，提倡賞識教育。概念課教學多要用啟發(fā)式，指導學生自己發(fā)現(xiàn)總結概念。教師教學中語言要精煉，要富有啟發(fā)性，要最大限度吸引學生的注意力。在教學設計上，要突出表達師生互動，讓學生多考慮，多總結，多鍛煉。

〔二〕班主任工作

1、較快的理解整個班級的情況特點，熟悉和掌握學生的情況。在見原班主任的當天我們就向原班主任要了學生名冊，我們用一個星期的時間通過學生名冊記住班里31個學生的姓名，并能認出他們。為了增進對學生的理解，我抓住一切可能的時機和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。通過關心他們的學習、生活情況，漸漸的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。

通過與學生的交流和從原班主任那里理解到：〔1〕這些學生的根底不扎實，而且性格比擬急躁。大局部學生學習目的不明確，缺乏學習動力，還沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，責任感不強?！?〕這些學生的家庭情況較為復雜。華師嘉瑪學校是一所私立學校，學校里面大多數(shù)學生都是有錢人的子女，家長工作忙，疏于對子女的教育，學生在學習生活上顯得比擬懶散。

〔3〕有些學生比擬淘氣，自制力較差，存在違犯紀律的情況?！?〕很多學生外表自傲內(nèi)心卻相當自卑。

雖然如此，這些學生大體上比擬尊敬教師，能承受批評并努力改正。

2、在班級日常管理方面

這個班的學生比擬活潑，自我控制才能差。大局部學生在家庭中是小皇帝，比擬以自我為中心，更多時候關注的是自己。比方在勞動的時候，很多學生卻不去勞動而跑去打球或者回家。剛上高中，進入一個新集體，不僅大局部同學的班級榮譽感不強，而且班干部之不夠團結，缺乏共同協(xié)作管理好班級的意識。

針對這些情況，我們在第一周就采取了行動。首先，我們找了個別班干部談話。其次，我們保證每天的早讀，課間操，眼保健操都在場監(jiān)視，隨時提醒學生遵守紀律。勞動的時候，把所有想逃的學生都“抓〞回來，并與學生一起勞動，通過實際行動教育學生。

這個班的學生課堂紀律不是很好，在上課的時候很容易與其他同學在座位上講悄悄話，而且特別喜歡吃零食。除此之外，我們理解到這些學生的自制力也是比擬差的。

對于講話講得比擬厲害的學生，我們提醒他，告訴他我們希望他可以上課認真一點或者下課時找他談話。讓他明白其實教師是很關心他的，假設他上課的時候認真一點，科任教師心情會很好，并且他也可以學到很多重要的知識。通過談話之后，這些學生上課可以積極地配合教師，并且也不再經(jīng)常說悄悄話了。也有一些學生反映上課之所以會講小話，是因為根本聽不懂教師講的內(nèi)容，覺得很無聊。究其原因，就是之前時候的根底打得不夠扎實，所以到了高中碰到一些比擬根底的知識就學不下去了。

面對這種情況，我們商量了之后決定進展一幫一的活動。通過這樣的途徑，學生把之前的知識補回來，上課鮮有發(fā)生聽不懂教師講的內(nèi)容而在下面講悄悄話的現(xiàn)象。

對于其他的違犯紀律的同學，我們堅持著一個原那么是該批評的時候就批評，哪個學生做錯了，作為教師不能姑息縱容，而是要及時地指出來。但是批評的同時要讓學生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正的錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學生。

3、開展主題班會

根據(jù)學校每周給定的主題，我們認真地開展了主題班會。

篇三：實習指導教師工作總結

皇明工程技術學院

實習指導教師工作總結

尊敬的各位指導、各位教師，親愛的各位同學大家下午好！

為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步進步學生的思想覺悟、理論才能，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作才能，以使把學生培養(yǎng)成可以主動適應社會需要的高素質(zhì)的復合型人才，經(jīng)學院研究決定，在2022年7月7日，我校13級學生赴煙臺進展了為期三個月的消費見習，為此我僅代表在此實習過程中，跟蹤指導教師對實習情況及效果進展總結，詳細總結如下：

一、明確實習目的：

消費見習是學校教學的一個重要組成局部，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大間隔，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學方案，改革教學內(nèi)容與方法提供理論根據(jù)。

培訓學生的實際才能，而這種實際才能的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身理論，理解實際的消費工藝過程，熟悉工廠管理的根本環(huán)節(jié)，實際體會一個工人的根本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應才能、組織才能、協(xié)調(diào)才能和分析解決實際問題的工作才能。

預演和準備就業(yè)工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、才能準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、實習管理

實習學生具有雙重角色。既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進展實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務，從小事做起，向有經(jīng)歷的同志虛心請教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作才能。

2、以“旁觀者〞的身份實習。在實習過程中，學生被安排在某一詳細的崗位，工作很瑣碎，任務繁重。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，要求學生把目光放高放遠，從工廠工作的全局出發(fā)，理解企業(yè)運行的根本規(guī)律、工人的根本心態(tài)、企業(yè)管理的原那么等，這種觀察和訓練可以使學生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應才能。

3、平安第一，服從管理。在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等平安問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食平安、統(tǒng)一就寢，單獨住宿，防止與外校學生接觸，既保障學生平安又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊教師集合學生，清點人數(shù)，將學生送到廠區(qū)，下班時帶隊教師組織學生平安回到宿舍。晚集合點名，每天晚上9點帶隊教師組織學生集合核對人數(shù)，總結當天工作，與存在問題的學生進展溝通，做到當日事當日畢。交通平安，在學生休息時，帶隊教師講解學生外出需注意的事項，并且要求學生填寫去向登記，帶隊教師跟