教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月18日-8181)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月18日-8181)1：閱讀時在重點句子下畫線，這是（）

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、元認知策略

2：在學業(yè)勝利與失敗的歸因中，努力屬于（）

多項選擇題

A、穩(wěn)定性因素???

B、不穩(wěn)定因素?????

C、內在因素

D、外在因素???

E、可控因素???????

3：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

4：由于疲憊、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導致的行為變化不屬于學習。（）

推斷題

對

錯

5：學習動機就是激發(fā)同學進行學習活動的動力。（）

推斷題

對

錯

6：現代認知心理學區(qū)分了兩類圖式，即（）。

多項選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

7：在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯接一經運用，其聯結的力氣將漸漸增大，而假如不運用，則聯結的力氣將不斷減小，這是試誤學習的（）

單項選擇題

A、效果律

B、練習律

C、預備律

D、強化率

8：在技能形成過程中，消失進步的臨時停頓現象，這叫做（）

單項選擇題

A、高原現象

B、倒退現象

C、抑制現象

D、頂峰現象

9：依據動作的連貫與否可將操作技能分為（）。

多項選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

E、開放型操作技能

10：關于成就動機的討論表明，與可怕失敗者相比，追求勝利者傾向于選擇（）。

單項選擇題

A、比較難的任務

B、特別難的任務

C、特別簡單的任務

D、難度適中的任務

11：顏色的三個基本的特征是（）

多項選擇題

A、色調

B、波長

C、明度

D、飽和度

E、純度

12：同學之間的合作與競爭是對立統一的，隨下列哪種狀況而轉移（）

單項選擇題

A、能否滿意各自的利益

B、能否提高學習成果

C、能否得到師長好評

D、能否增進友情

13：是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。（）

單項選擇題

A、消化系統

B、泌尿系統

C、內分泌系統

D、神經系統

14：操作技能的形成過程中，操作的仿照階段，動作的動覺掌握水平較高，而視覺掌握水平較低。（）

推斷題

對

錯

15：下列哪種現象不屬于學習?（）

單項選擇題

A、小孩到肯定年齡變聲

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一塹長一智

16：專家老師的課時簡潔，敏捷，以__________為中心，并有預見性。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、教材

D、教學思想

17：托爾曼認為，說明學習需要【】

多項選擇題

A、效果律

B、力量律

C、刺激律

D、涉及材料呈現方式的定律

E、預備律

18：遷移的關系轉換說強調（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學習材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關系的理解

19：灰色的對象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項選擇題

A、感覺對比

B、感覺適應

C、后象

D、聯覺

20：依據皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題

A、思維階段

B、思維預備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

21：有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應，這是（）。

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、獲得

22：討論表明，學習的嫻熟程度達到（）%，記憶效果最好。

單項選擇題

A、100

B、150

C、200

D、50

23：影響態(tài)度與品德學習的一般條件有外部條件和內部條件。（）

推斷題

對

錯

24：在柯爾伯格有關兒童道德推斷進展階段的討論中，尋求認可取向階段屬于__________

單項選擇題

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

25：阿特金森的討論表明，力求勝利者傾向于選擇特別簡單或特別困難的任務。（）

推斷題

對

錯

26：學習者利用原有學問獲得了新學問和解決了新問題的遷移屬于（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

27：（）的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、陸欽斯

28：在布魯姆的認知領域教學目標中，能夠發(fā)表一篇內容獨特的演說或文章屬于教學目標的（）層次。

單項選擇題

A、應用

B、綜合

C、領悟

D、評價

29：假如學習者把成敗歸因于穩(wěn)定因素，則不會影響他們對將來成敗的期望。（）

推斷題

對

錯

30：把握學習理論認為，同學力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學內容，而是在于他們（）。

單項選擇題

A、學習樂觀性

B、學習自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

31：到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于（）。

單項選擇題

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、感知直觀

32：教育心理學成熟時期比較注意結合教育實際，注意為學校教育服務。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、人知心理學

D、信息論

33：依據概念所反映的事物屬性的數量及其相互關系，可分為（）

多項選擇題

A、詳細概念

B、抽象概念

C、合取概念

D、析取概念

E、關系概念

34：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

35：同學在學習數運算的法則m(a＋b)＝ma＋mb后，錯誤地認為lg(a＋b)＝lga＋lgb，這是（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

36：學習“直角三角形是一種特別的三角形”這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

37：老師對同學思想的認可與同學成果有__________趨勢。

單項選擇題

A、負相關

B、正相關

C、沒有關系

D、若有若無

38：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強度

D、感動度

E、應激度

39：形咸樂觀和諧的課堂氣氛的一個關鍵因素是（）

單項選擇題

A、老師的教學方法

B、老師的人格魅力

C、老師的領導方式

D、師生關系

40：老師期盼往往會對同學產生深遠影響?！尽?/p>

推斷題

對

錯

41：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

42：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意向

D、道德行為

43：教學過程中的首要大事是（）

單項選擇題

A、提示教學目標

B、引起同學留意

C、供應學習指導

D、適時賜予反饋

44：一般來說，態(tài)度和品德的形成過程經受三個階段，即依從、認同和__________

單項選擇題

A、內化

B、行為

C、實行

D、反饋

45：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題

A、階段進展理論

B、最近進展區(qū)理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

46：心理學，特殊是學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領域是（）

單項選擇題

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學習

47：從遷移到結構匹配學說是由（）提出的。

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

48：指導教學模式與傳統的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。（）

推斷題

對

錯

49：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

50：建立學習時間表屬于學習策略中的（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、精細加工策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B,C,E

解析系統暫無解析

3：答案錯誤

解析心理健康不是無失敗、無沖突、無苦痛，而是能在這些狀況下作有效的自我調整，且能保持良好工作效率。

4：答案正確

解析

5：答案錯誤

解析(P404)改正：學習動機是激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使學習行為朝向肯定目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。

6：答案A,B

解析

7：答案B

解析系統暫無解析

8：答案A

解析見“高原現象”定義。

9：答案C,D

解析依據動作的連貫與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能和斷續(xù)型操作技能。

10：答案D

解析

11：答案A,C,D

解析

12：答案A

解析

13：答案C

解析

14：答案錯誤

解析仿照階段主體對動作還很生疏，所以該階段對動作的掌握主要靠視覺，動覺掌握水平較低。

15：答案A

解析

16：答案A

解析

17：答案B,C,D

解析

18：答案D

解析

19：答案A

解析

20：答案A

解析

21：答案B

解析

22：答案B

解析過度學習不意味復習次數越多越好。150%時，效果最好。

23：答案正確

解析略。

24：答案B

解析

25：答案錯誤

解析題干所指是避開失敗者的特征。

26：答案C

解析

27：答案D

解析為了證明定勢對解決問題的影響，陸欽斯設計了“量杯”試驗。

28：答案B

解析

29：答案錯誤

解析若將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則會增加他們的驕傲感、自信念或產生恥辱、自卑感。

30：答案C

解析布盧姆等人提出的把握學習理論認為，只要給了足夠的時間，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內容都可以把握。

31：答案B

解析

32：答案A

解析

33：答案C,D,E

解析

34：答案C

解析

35：答案B

解析

36：答案D

解析略。

37：答案B

解析

38：答案A,B,C,D

解析

39：答案C

解析

40：答案正確

解析老師對同學的期盼可以產生期盼效應。老師期盼效應又稱羅森